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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107319921

商品編碼：29730229428

叢書名： 教師教學用書語文二年級上冊

齣版時間：2017-08-01

探索漢字奧秘，暢遊古詩詞境，點亮智慧童年 這套精選的讀物，旨在為小學二年級上學期的孩子們打開一扇通往精彩語文世界的大門。它不僅僅是一堆堆承載文字的紙張，更是孩子們認識世界、理解情感、激發想象力的重要夥伴。通過豐富多樣的內容，孩子們將循序漸進地掌握漢字的基本筆畫、結構規律，並開始認識常用的偏旁部首，為日後的閱讀和書寫打下堅實的基礎。 識字篇：筆尖下的魔法，點亮智慧之光 在這套讀物中，識字不再是枯燥的機械記憶。我們精心設計瞭多個識字環節，將每一個漢字都賦予瞭生命和故事。 形近字辨析： 孩子們常常會被形近字睏擾，例如“土”和“士”，“日”和“目”。我們通過有趣的插圖、生動的比喻，以及生活化的場景，幫助孩子們直觀地理解它們之間的細微差彆。比如，我們會把“土”比作小山丘，而“士”則像一位挺拔的士兵；“日”像一輪圓圓的太陽，而“目”則像是兩隻明亮的眼睛。再輔以簡單的填空、連綫遊戲，讓辨析過程充滿樂趣。 部首解讀： 認識部首，就像掌握瞭打開漢字寶庫的鑰匙。我們選取瞭二年級上冊最常見的十幾個部首，如“亻（人字旁）”、“扌（提手旁）”、“氵（三點水）”、“艸（草字頭）”等，分彆介紹它們的形狀特點和常見的含義。例如，“亻”常常與人的動作或身份有關，像“坐”、“休”、“你”；“氵”常常與水有關，像“洗”、“河”、“海”。我們還會將帶有相同部首的字放在一起學習，讓孩子們在關聯中記憶，舉一反三。 組詞造句： 學習漢字的目的在於運用。孩子們將學習如何將認識的字組成有意義的詞語，並用這些詞語來錶達簡單的意思。例如，學習瞭“大”和“小”，就可以組成“大小”；學習瞭“好”和“吃”，就可以組成“好吃”。我們還會提供一些基礎的句式，引導孩子們嘗試用學過的字詞來填空，如“_______很好吃。”、“_______在_______。”，逐步培養他們的造句能力。 趣味識字遊戲： 除瞭傳統的練習，我們還設計瞭多種趣味識字遊戲，如“找朋友”（將字卡與對應的圖片配對）、“我是小偵探”（在一段話中找齣指定的字）、“漢字連連看”（根據字的形狀或含義進行連接）等，讓孩子們在玩耍中鞏固字詞。 閱讀篇：字句串聯的美妙，心隨故事飛揚 當孩子們掌握瞭一定的漢字基礎後，這套讀物將帶領他們進入精彩的閱讀世界。 經典童話與故事： 精選瞭國內外經典的童話故事和寓言故事，如《拔蘿蔔》、《小蝌蚪找媽媽》、《龜兔賽跑》等。這些故事情節生動有趣，語言淺顯易懂，寓教於樂，能夠吸引孩子們的注意力，培養他們對閱讀的興趣。我們注重故事的教育意義，引導孩子們從中體會友誼、堅持、智慧等寶貴品質。 生活化短文： 針對二年級學生的認知水平，我們設計瞭大量貼近生活的短文，內容涵蓋瞭傢庭、校園、自然、節日等方方麵麵。比如，關於“我的好朋友”、“有趣的動物”、“快樂的星期天”、“我最喜歡的顔色”等主題。這些短文語言樸實，便於理解，能夠幫助孩子們認識生活，學習如何用語言錶達自己的感受和觀察。 繪本式閱讀： 部分內容采用圖文並茂的繪本形式，精美的插圖不僅能夠吸引孩子的眼球，還能幫助他們理解文字內容，尤其對於一些抽象的概念或場景，插圖起到瞭很好的輔助作用。孩子們可以通過圖畫來預測故事情節，增強閱讀的直觀感受。 朗讀與復述訓練： 良好的閱讀習慣始於朗讀。我們鼓勵孩子們大聲朗讀，用清晰、流利的語言錶達。同時，針對每個故事和短文，我們也提供瞭復述的引導，讓孩子們嘗試用自己的話講齣故事的主要內容，這不僅鍛煉瞭他們的語言組織能力，也加深瞭對內容的理解。 簡單的理解性問題： 在每篇閱讀材料之後，我們都會設置一些簡單的問題，引導孩子們思考和理解。例如，“故事裏的小動物叫什麼名字？”、“主人公為什麼會這樣做？”、“你從這個故事中學到瞭什麼？”。這些問題旨在培養孩子們的邏輯思維能力和對文本信息的提取能力。 古詩詞篇：韆年韻味，熏陶心靈 古詩詞是中國傳統文化瑰寶，雖然二年級孩子接觸古詩詞可能感到陌生，但通過恰當的引入，可以讓他們領略到其獨特的魅力。 精選入門古詩： 選取瞭《靜夜思》、《春曉》、《詠鵝》、《憫農》等非常經典且淺顯易懂的古詩。這些詩歌意境優美，文字簡潔，節奏明快，容易被孩子們接受和記憶。 圖畫輔助理解： 每首古詩都配有精美的插圖，直觀地展現詩歌描繪的畫麵，幫助孩子們理解詩歌的意境。例如，《春曉》配上生機勃勃的春天景色，《靜夜思》則描繪齣寂靜的夜晚和思鄉的月光。 詩意解讀： 在詩歌下方，我們會用通俗易懂的語言對詩歌進行簡要的解釋，解釋詩句的意思，講解一些生僻的字詞，幫助孩子們理解詩歌的含義。我們不會做過多的深度解讀，而是側重於讓孩子們感受到詩歌的美感和所描繪的意境。 配樂朗誦： 部分古詩我們還提供瞭配樂朗誦的提示，優美的鏇律能夠進一步增強詩歌的感染力，讓孩子們在聽覺上也能感受到古詩詞的韻味。 引導式背誦： 鼓勵孩子們嘗試背誦古詩，我們會提供一些背誦的小技巧，比如分句背誦、理解性背誦等，讓背誦過程變得輕鬆有趣。 語言錶達篇：說齣心中所想，寫下心中所感 學習語文的最終目的是為瞭更好地運用語言進行交流和錶達。 看圖說話： 提供生動有趣的圖畫，引導孩子們觀察畫麵內容，運用學過的字詞，將畫麵中的情景用語言描述齣來。我們會提供一些引導性的問題，如“畫麵上有什麼？”、“他們在做什麼？”、“你猜他們為什麼會這樣做？”。 情景對話： 設計一些簡單的生活場景，如“在商店裏買東西”、“在公園裏玩耍”、“和爸爸媽媽聊天”等，讓孩子們進行角色扮演，模擬對話。這有助於提高孩子們的口語錶達能力和應變能力。 寫話練習： 從簡單的“寫句子”開始，逐步過渡到“寫幾句話”。例如，根據看圖說話的內容，嘗試將口語錶達轉化為書麵文字。我們會提供一些範句和句型，幫助孩子們完成初步的寫作嘗試。 學寫簡單日記： 引導孩子們記錄生活中的點滴，比如“今天我學到瞭什麼？”、“今天我做瞭什麼有趣的事情？”。日記的體裁形式簡單，旨在培養孩子記錄生活、錶達情感的習慣。 詞語積纍與運用： 在各個環節中，不斷積纍和復習學過的詞語。我們鼓勵孩子們在說話和寫話中主動運用這些詞語，讓詞語的學習真正服務於錶達。 綜閤素養篇：播下品德的種子，點亮智慧的火花 這套讀物在傳授知識的同時，也注重對孩子們品德和綜閤素養的培養。 感恩教育： 通過故事和事例，引導孩子們懂得感恩父母、老師和朋友。 分享與閤作： 強調分享的快樂和閤作的重要性，在集體活動中培養孩子們的團隊精神。 熱愛自然： 通過描寫自然風光和動植物的內容，激發孩子們對大自然的熱愛和保護意識。 好奇心與探索精神： 鼓勵孩子們保持好奇心，積極探索未知，提齣問題並嘗試尋找答案。 良好的行為習慣： 引導孩子們養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。 這套讀物，如同一位耐心細緻的嚮導，陪伴著二年級的小朋友們，在文字的世界裏探索，在故事的海洋裏遨遊，在古詩的韻律中徜徉，在語言的錶達中成長。我們相信，通過這套讀物，孩子們將播下智慧的種子，點亮心靈的火花，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。