正版新书--先懂孩子再教孩子：气质类型决定教养方式 竹内爱里佳 华东师范大学出版社 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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基本信息

书名：先懂孩子再教孩子：气质类型决定教养方式

定价：25.00元

作者：竹内爱里佳

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2016-04-01

ISBN：9787567543850

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

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气质类型决定教养方式，内敛型、敏感型、天使型、模范型和活跃型，5大类型，帮助读懂孩子的性格特点，有针对性的教养更事半功倍。

内容提要

气质在很大程度上受制于先天遗传因素的影响，是人心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。不同宝宝的气质类型均不同，对外在刺激的反应模式也不同，所以每个孩子在与外在环境互动时，都有自己的行为风格。所以我们希望每一位爸爸妈妈都是自己宝宝的养儿育女专家，了解自己宝宝的天生气质，这样在教育过程中就不会进入误区，本来为了宝宝好，却不知不觉中伤害了宝宝。

气质是没有好坏之分的，爸爸妈妈们应该尊重孩子的天生气质，根据孩子的气质类型给予引导和辅导，所谓先“因才”再“施教”就是这个道理。

每个孩子都是独特的，都拥有属于自己的天生气质。作为家长，要清楚了解孩子的天生气质，根据孩子的天生气质培养兴趣爱好，传递正确的教育理念引导孩子成长，不要强迫孩子做事情，以免孩子对某项事情产生错误的情绪配对。另外，气质类型虽然是天生的，但是后天的影响也很重要，所以本书中对家长提出了很多有效建议和言语示范。

同时，配合生动有趣的漫画解说，大大提高了可读性和趣味性。

目录

序 章 →9

章 活跃型

如何养育不安分的“熊孩子”？

策略一：了解活跃型儿童的未来发展倾向→45

策略二：接纳孩子的撒娇 →48

策略三：确保安全的前提下鼓励孩子自由探索→50

策略四：重视活跃型儿童的安全教育→53

策略五：在公共场合，妈妈要控制好自己的情绪→54

策略六：适度地提醒和批评 →55

策略七：多接近自然 →58

策略八：避免过多干扰孩子 →60

策略九：让孩子感受到父母的爱→62

策略十：适度要求孩子，莫要强求→64

第二章 内敛型

如何养育蔫儿坏的“小捣蛋”？

策略一：了解内敛型儿童的未来发展倾向→69

策略二：探究歇斯底里般哭泣的原因→72

策略三：营造令孩子安心的环境→74

策略四：当孩子一味拒绝时，替他用语言来表达感情→77

策略五：支持孩子的“小情结”→79

策略六：每天抽出30分钟陪伴孩子 →82

策略七：遇到“高冷”的孩子，家长需要的是自信→84

策略八：学习礼仪需要家长的以身作则→85

策略九：了解孩子“叛逆”的背后→86

策略十：多磨练多劳作→89

第三章 敏感型

如何养育脆弱敏感的“胆小鬼”？

策略一：了解敏感型儿童的未来发展倾向→93

策略二：说话时注意声音要轻柔→95

策略三：及早关注爬行发育 →97

策略四：通过各种颜色和声音刺激孩子的感性→99

策略五：入园适应的方法 →102

策略六：多让孩子和熟人短暂相处→104

策略七：不要勉强孩子“强出头”→107

策略八：尊重孩子的“上学”意愿→108

策略九：培养孩子的独立思考能力→110

第四章 模范型

如何养育自命不凡的“小大人”？

策略一：6岁之前教会孩子接受失败 →113

策略二：认可孩子的模仿天性 →115

策略三：教孩子正确地用词 →117

策略四：用运动、表演等方式帮助孩子发泄多余的精力→120

策略五：尊重孩子想尝试的想法→122

策略六：多认可孩子日常的努力→125

策略七：不要太过呵斥孩子的借口和谎言→127

策略八：父亲尤其要以身作则→130

第五章 天使型

如何养育有样学样的“小磨叽”？

策略一：了解天使型儿童的未来发展倾向→135

策略二：即使孩子还是小婴儿，也应多和他说话→137

策略三：活用婴儿手势，帮助孩子记忆→140

策略四：切换使用左右脑 →142

策略五：填好健康检查表 →145

策略六：在自然中提高孩子的专注力→146

策略七：培养孩子掌握生存智慧→147

策略八：培养孩子的规划能力 →149

策略九：培养孩子的同理心 →151

策略十：先找原因，再纠正孩子的不良行为→153

终 章 →155

作者介绍

竹内爱里，幼儿教育家，淑德大学讲师。一般财团法人日本儿童训练协会理事长。2位孩子的母亲。御茶水女子大学大学院人文科学研究科硕士。从事儿童心理、儿童教育、儿童培养等方面的研究长达20年，指导对象范围广，从儿童到大学生，已指导人数达1万2000人左右。积极帮助残疾儿童康复，矫治儿童多动症、厌学症等成效显著，在运动指导方面，也是硕果累累，取得了全国大赛名等共计14项奖项。专攻“游戏学”，利用游戏疗法进行诊断治疗，参与运动支援计划的研究开发和执笔工作，同时参加海外教育国际会议的研究发表。积极培训保育、幼儿教育工作者。借结婚、生育之机成立了以培养孩子和帮助母亲为目的的一般财团法人日本儿童训练协会。在发展心理学、表现教育、行为科学等方面的专家的帮助下，思考并实践如何将0-6岁儿童认知特性运用在培养、训练孩子的过程中。在帮助孩子健康成长方面积累了丰富经验，如，仅在半年之内就让难以适应社会生活的儿童发挥出了主体性；矫治因多动或行为粗野而让父母长年头疼的孩子，并帮助其在创作等领域发挥才能。近年来提出了“培养活泼的天才”的口号，专注于儿童训练师资格认定、儿童发展心理咨询、支援计划开发等活动。同时还兼任了“游戏学建议”节目的广播解说员。

文摘

序言

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