落实2020健康工程成果集 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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发表于2024-11-25

商品介绍

店铺：读买天下图书专营店

出版社：中国发展出版社

ISBN：9787517708438

商品编码：29726594097

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书籍描述

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	落实2020健康工程成果集
作者：	马龙张欣欣
定价：	68.0
出版社：	中国发展出版社
出版日期：	2018-04-01
ISBN：	9787517708438
印次：
版次：	1
装帧：	平装-胶订
开本：	小16开

内容简介

史家教育集团以“为了孩子健康快乐成长”为办学的基础，将健康作为人生的*财富，确立为教育的底线。史家“健康工程”是集团为孩子身心健康和社会适应打基础的育人工程，其目标是“增强身体素质，强健体格；启迪身心智趣，滋养性格；塑造坚韧勇敢，完善品格”。从内容上看既包括体质提升、心理监测基础上进行的诊断式研究、矫正，又探索了阶梯式的育人路径。本书汇集了教师们在体育教学、体育训练、体质测评中不断深化研究和实践探索的成效，注重自身教育教学行为的调整，注重学生运动心理、健康心理的营建，携手家长为孩子注入成长的健康基因。

目录
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体育教学
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家庭体育锻炼对小学展核心素养及体质的影响牛东芳邓美双 /
小学体育教育中如何德育渗透白宇 /
体育教学中培养美育之浅析董思屏 /
“翻转课堂”在中小学啦啦教学中的应用何群 /
浅析小学体育课堂中学生注意力不集中的原因何莹 /
北京市某城区小学游泳课开展情况的调查焦娇 /
体育游戏在小学足球教学中的多元应用及路径探析刘延光 /
完善体育课堂评价为学生创设幸福课堂刘禹 /
让她和所有的孩子一样学会游泳刘悦 /
武术散打规则演变对学生保障的研究刘子凡 /
从体育课入手培养学生体育行为习惯吕庆伟 /
教师语言评价在体育课过程中时效性的研究牛东芳 /
篮球游戏在史家小学体育教学中运用情况的调查分析杨晨 /
浅析体育教学类微信公众号对小学体育教师素质提升的影响张东海何群 /
学思知行在小学体育课堂中的应用研究张琪 /
在“乒乓球”校本课程中努力培养学生的兴趣金久明 /
小学初学跳绳教学方法的有效性研究孙彭 /
浅谈低年级学生自主探究能力对体育课的意义胡光 /
针对北京市某小学一年级学生体育课兴趣的研究李洁 /
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体育训练
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小学体育课程引入足球运动初析徐礼峥张凯臧景一 /
关于小学生速度轮滑的起跑技术和训练研究徐礼峥 /
史家胡同小学篮球队得分后卫进攻技术对比分析陈凯 /
不同手出水姿势对7~9岁儿童初学仰泳教学的影响史定宇 /
PNF牵拉法对小学健美初学者柔韧性影响的实验研究王姣姣 /
北京市部分区县中小学舞龙运动的发展现状调查王金斗 /
北京市史家小学田径队FMS测试结果与分析王瑞晨 /
浅析少儿游泳运动员（9~10岁）有氧训练张少慧 /
对东城区某小学学生参与足球运动现状的调查分析吴强 /
对北京市某小学乒乓球兴趣班的调查研究王哲刘国富 /
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体质测试
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“课课练”促进小学生身体素质的跟踪研究杜贝贝张欣欣 /
浅谈如何运用新课改提高小学生体质健康水平金帆 /
结合柔韧素质评价对小学低年级学生身体素质的调查研究杨鹏 /
加强体育锻炼对小学生肥胖体质的调查研究朱晓臣 /
北京市东城区某小学学生超重、肥胖干预研究陈嘉燕王彬 /
耐久跑对肺活量的影响杜欢王彬 /
家校合作促进学生体质健康的行动研究许爱华 /
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运动心理
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消除小学生“器械体”恐惧心理研究高健 /
运用体育活动调节小学生心理问题李芳 /
浅析如何提高学生对体育课的兴趣李晓雷 /
对××小学学生体育课学习兴趣影响因素分析李欣 /
小学体育教学生活化模式的构建思考刘敏 /
浅谈小学低年级学生学习注意力的重要性张凯 /
运用体育活动调节学生心理失衡张正磊 /
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心理健康
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小学生人际交往障碍的教育干预崔玉文 /
用语言感动心灵杜欣月 /
陪你走出焦虑吴丽梅 /
走近他，关爱他，改变他祁冰 /
让我用心呵护你张珷轩 /
一个爱哭男孩引发的思考李娟 /
基于罗滕伯格“延迟满足”的小学生自我控制能力的个案研究卢明文 /
在信息技术课中营造良好的课堂心理氛围金朝霞 /
小学校园良好游戏的发展趋势及其保障贾维琳 /
同伴交往促社会性认知金晶 /
小学生视力不良的行动研究李昂刘荣朱珍 /
北京市东城区某小学2010~2016年学生超重肥胖状况分析卢晓红孙爱华杨阳 /
浅谈心理健康教育在小学科学课上的渗透苏芳 /
浅议语文课如何营造良好的课堂心理气氛张牧梓 /
积极心理学视角下中小学生人际交往的课程辅导初探迟佳 /
小跳绳大智慧曹艳昕 /
多

编辑
史家“健康工程”是集团为孩子身心健康和社会适应打基础的育人工程，其目标是“增强身体素质，强健体格；启迪身心智趣，滋养性格；塑造坚韧勇敢，完善品格”。从内容上看既包括体质提升、心理监测基础上进行的诊断式研究、矫正，又探索了阶梯式的育人路径。

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