大学生心理健康教育 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025
发表于2025-02-08
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基本信息
书名:大学生心理健康教育
定价:30.00元
作者:王仁伟,龚云平
出版社:南开大学出版社
出版日期:2016-07-01
ISBN:9787310051595
字数:
页码:222
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
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内容提要
《大学生心理健康教育》特点:
(1)针对性强。针对大学生生普遍存在的心理困惑和问题,运用扎实的理论知识和丰富的实践经验,系统地对心理健康教育的主要内容进行有序地展开。
(2)体例较新。科学合理的编排和独到的体例让人耳目一新,整个内容蕴涵了认识心理健康,如何建立正确的自我意识,如何塑造健全的人格,如何合理管理情绪、应对压力等大学生常见心理问题。每一章节所附的心理素质拓展训练,也会让使用者感受到《大学生心理健康教育》的实用性和可操作性。
(3)案例鲜活。每章都以生动趣味的故事和活动导入,使学生深入浅出地明确本章的学习目的。
(4)接受性强。《大学生心理健康教育》在内容及语言上努力避免晦涩难懂,尽可做到简洁质朴,使读者在阅读过程中不仅能得到丰富的专业知识,还能获得阅读的快感。
目录
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作者介绍
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文摘
《大学生心理健康教育》:
第三节 学习能力的培养
一、更新学习观念
大学生首先要更新学习观念,树立新的学习观,包括自主学习、合作学习、批判习、探究习和创造习。
(一)自主学习
自主学习是指学习者在确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果等方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我监控、自我评价和自我转化的主动学习过程。大学的学习更强调学生的自主性和主动性。所谓的自主学习,不只包括自觉主动,更包含了自己对学习方法的探索和对学习的定位。大学毕竟不同于中小学,自由的学习环境往往容易使人迷失自我,自由不等于放纵,所以大学生首先要确定自己的学习目标,制订学习计划,学会合理安排自己的时间,真正成为学习的主人。
(二)合作学习
俗话说“独学而无友,则孤陋而寡闻”,许多同学也认为“大学就是大家一起自学”,其实还是有道理的。如果说,高中的学习更多的是一种竞争习,大学的学习则可以说是一种合作习。一方面,大学涉及的学习内容非常广泛,一个人的精力毕竟是有限的,大家互相分享彼此的学习收获,可以凝聚团体的智慧。另一方面,大学的许多学习任务是需要合作完成的,尤其是一些研究性的任务,需要大家分工才能完成,因此,同学们要养成合作的精神。
一位斯坦福大学校长说过:“同学之间的相互学习往往比老师的教导更珍贵。”确实,一方面因为大学老师的工作压力大,需要处理的事务多,他们没有过多的时间跟学生进行交流,而同学们朝夕相处,而且都是同龄人,相似的成长经历和面临的共同的任务,使彼此之间更容易产生共鸣。因此,进入大学件事,就是建立一个交流的网络或空间,班级建立公共邮箱或群,全院建立学院邮箱和教师邮箱,以便及时沟通交流,寻求帮助,分享资源。同学们可以在网络上传递课件,共享资源和重要的信息等。
(三)批判习
大学学习与高中不同,高中学习的基本是定论的东西,学生以接受为主要学习方法,而大学教师除了传授一些定论的知识外,还会向学生介绍学科的发展前沿,介绍有争议的知识,因此,同学们不要被动地接受知识,要学会独立思考,学会带着质疑的眼光和批判的精神来吸收知识,而不能只是跟着老师的思路和想法。即使是一些司空见惯、习以为常的现象,也有值得质疑的地方。因此,大学生要善于用批判的眼光去学习,当然这个转变也是需要时间的,就好比当惯了听众,突然要变成演说家,难免一时语塞。现在的课堂提问往往陷入尴尬境地,不善于提问与质疑已成为应试教育的严重后遗症,也是大学生面临的一大关卡。
(四)探究习
大学教育,在传授知识的同时,更需要培养学生的能力,尤其是探索未知领域的能力。因此大学生在学习时,不能仅满足于接受现成的知识,要养成探究的意识,要搞清楚所学知识的来龙去脉。对于一个定理或公理、一个理论,要搞清楚其产生的背景、提出的过程、适用范围和局限性、经过了怎么样的发展和演变等。
(五)创造习
大学教育是为未来社会培养职业发展所需要的人才,创新型人才培养已经引起越来越多国家的重视。因此,在大学期间,培养学生的创造能力显得特别重要。大学生可以通过创造习培养创新精神和能力。具体途径包括一题多解、设计实验方案、用新的理论解释客观现象、写读书报告、综述报告、完成专题报告和参加科学研究等。
……
序言
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