正版 儿童心理学 第四版 王振宇 学前教育新视野丛书 江苏教育出版社 大教育书馆 教育理论 学前教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787534302756

商品编码：29599435173

丛书名： 儿童心理学学前教育新视野丛书

开本：16开

出版时间：2006-12-01

 

 

书名 儿童心理学 第四版 主编/作者 王振宇 出版社 江苏教育出版社 ISBN 9787534302756 版次/印次 2006年12月第4版 定价 39.80元   《儿童心理学》第1版曾荣获*届全国教育理论著作奖。 王振宇,南京师范大学任教

《儿童行为密码：解读孩子成长的内在逻辑》 内容简介 每个孩子都是一个独立而独特的个体，他们的行为背后隐藏着深刻的心理活动与成长规律。本书并非直接阐述学前教育理论体系，而是深入剖析儿童在各个发展阶段的行为表现，揭示其内在的心理需求与认知逻辑，为家长、教育者提供一套观察、理解和引导孩子的实用工具。我们不聚焦于“丛书”或“出版社”的标签，而是致力于将复杂的儿童心理学知识，转化为易于理解、贴近生活的故事与案例，帮助读者真正读懂孩子，与孩子建立更深层次的连接。 第一部分：婴幼儿期（0-3岁）——感官的探索与依恋的建立 在生命最初的几年里，孩子就像一个天生的探险家，他们通过感官探索世界，建立与照料者之间的情感纽带。 无声的语言：情绪的初现与表达 哭声的秘密： 婴儿的哭声并非单一的信号，而是复杂情感的传递。饿了、困了、不舒服、孤独，甚至是对新奇事物的好奇与不安，都会通过不同的哭声模式表达出来。本书将详细解读这些“无声的语言”，帮助您辨别婴儿的真正需求，并给予及时恰当的回应，而非简单地认为“孩子在无理取闹”。 表情与肢体： 除了哭声，婴儿的表情和肢体语言同样丰富。微笑、皱眉、踢腿、挥手，每一个细微的动作都承载着他们的内心感受。我们将引导您观察这些信号，理解孩子在满足、愉悦、恐惧、愤怒等情绪状态下的表现，学习如何用同理心去回应。 情绪的安抚与疏导： 面对孩子的情绪爆发，家长往往感到束手无策。本书将介绍科学的情绪安抚技巧，例如温和的拥抱、轻柔的抚摸、舒缓的音乐、重复的语言安抚等，帮助孩子学习自我调节，逐步建立安全感。我们强调，安抚不是溺爱，而是建立信任与安全感的重要基石。 感官世界的奇妙之旅：触觉、视觉、听觉的互动 触摸的温度： 婴儿最早认识世界的方式是触觉。肌肤的接触，特别是父母的拥抱，能带来巨大的安全感和愉悦感。本书将阐述为何“抱抱”如此重要，以及如何通过多样的触觉体验，如抚触、玩水、玩沙等，促进孩子的大脑发育和情感连接。 眼睛的追随： 从出生起，婴儿的眼睛就充满好奇。他们会追随移动的物体，观察人脸的表情。本书将分析婴儿视觉发展的特点，并提供一些简单的视觉刺激游戏，例如黑白卡、色彩鲜艳的玩具等，以促进视力的发育和对世界的认知。 声音的吸引： 婴儿对声音非常敏感，音乐、摇铃、父母温柔的语调都能引起他们的兴趣。本书将探讨听觉刺激对婴儿语言发展、情绪稳定和认知能力的重要性，并推荐一些适合不同年龄段的听觉游戏。 依恋关系的基石：安全感与信任的建立 “抱抱”的魔力： 依恋理论是儿童心理学的重要组成部分。本书将深入浅出地解释依恋关系的重要性，以及它如何影响孩子一生的人际交往和情感健康。我们强调，早期稳定、积极的依恋关系是孩子建立安全感和信任感的关键。 回应的艺术： 及时、敏感的回应是建立依恋关系的核心。当孩子寻求关注、表达需求时，父母的积极回应能让他们感受到被爱、被理解。本书将提供具体的实践建议，帮助家长成为孩子最可靠的“安全基地”。 分离焦虑的理解与应对： 随着孩子逐渐独立，分离焦虑是必然的经历。本书将解释分离焦虑的产生原因，并提供一套温和、循序渐进的方法，帮助孩子适应与父母短暂的分离，减少不必要的恐慌。 第二部分：幼儿期（3-6岁）——规则的内化与社会性的萌芽 进入幼儿期，孩子们开始探索更广阔的世界，学习与他人互动，并逐渐形成自我意识。 “为什么”的王国：好奇心与认知发展 提问的黄金期： 幼儿期是孩子好奇心最旺盛的时期，他们会不断地“为什么”。本书将解析孩子提问背后的认知需求，鼓励家长以耐心和鼓励的态度回应，将每一次提问视为一次学习机会。 具象思维的特点： 幼儿的思维以具体形象为主，他们更易于理解看得见、摸得着的事物。本书将分析这一思维特点，并提供寓教于乐的游戏和活动，例如角色扮演、故事讲述、实物观察等，帮助孩子在玩乐中学习。 分类与排序的初步尝试： 孩子开始尝试将事物进行分类和排序，这是逻辑思维发展的萌芽。本书将设计一些简单的游戏，帮助孩子在日常生活中练习分类（如按颜色、形状）和排序（如大小、长短），为未来的学习打下基础。 规则的边界与尝试：行为的界限与自我控制 “不”的坚持与“规则”的导入： 幼儿常常会表现出“逆反”情绪，坚持自己的想法，挑战规则。本书将深入分析孩子行为背后的心理动机，并提供一套科学的规则导入方法，帮助孩子理解规则的重要性，并逐步学会遵守。 “撒谎”的真相： 孩子偶尔的“撒谎”行为，可能并非恶意，而是想象力、认知偏差或希望得到关注的表现。本书将探讨孩子“撒谎”行为的多种可能性，并指导家长如何正确引导，而不是简单地惩罚。 情绪的自我管理： 幼儿的情绪依然容易激动，本书将介绍一些简单的情绪管理方法，如深呼吸、暂停、表达感受等，帮助孩子学会初步控制自己的冲动和负面情绪。 友谊的萌芽与社交的探索 “分享”的挑战： 分享是幼儿社交中的一个重要课题。本书将分析孩子不愿意分享的心理原因，并提供引导孩子理解分享价值、尝试分享的策略，例如轮流玩、合作游戏等。 冲突的化解： 幼儿之间的冲突在所难免。本书将教授家长如何引导孩子理性地解决冲突，例如倾听对方、表达自己的需求、寻求妥协等，培养孩子的解决问题的能力和同理心。 友谊的建立： 孩子开始形成初步的友谊，他们会选择喜欢的玩伴。本书将分析幼儿友谊的特点，并提供支持孩子建立健康社交关系的方法，例如鼓励他们参与集体活动、组织朋友聚会等。 第三部分：家庭教育的智慧——理解、尊重与引导 教育孩子并非一蹴而就，而是一个持续学习、调整和成长的过程。本书将从更宏观的角度，探讨家长在孩子成长过程中的角色与智慧。 爱的语言：积极沟通与情感连接 倾听的力量： 很多时候，孩子需要的是被倾听，而不是被说教。本书将教授家长如何进行有效的积极倾听，捕捉孩子话语背后的真实情感和需求。 “看见”孩子的感受： 很多家长容易忽视孩子的情绪，本书将强调“看见”孩子感受的重要性，用同理心去理解他们的喜怒哀乐，并用恰当的方式回应。 表扬与鼓励的艺术： 恰当的表扬能极大地激发孩子的自信心和动力。本书将区分“过程性表扬”和“结果性表扬”，引导家长如何给予孩子真正有益的鼓励，避免过度表扬带来的负面影响。 成长的伙伴：界限的设定与自主性的培养 界限的智慧： 规则和界限并非束缚，而是保护。本书将探讨如何科学地设定家庭规则，并以一致、坚定的方式执行，帮助孩子建立安全感和责任感。 放手与信任： 适度的放手，是对孩子自主性培养的最好支持。本书将分享如何在保证安全的前提下，给予孩子探索和尝试的空间，让他们学会独立思考和解决问题。 鼓励尝试，允许犯错： 孩子在成长中难免会犯错。本书将强调，犯错是学习的必经之路，家长应鼓励孩子从错误中学习，而不是一味地指责和惩罚。 学习型家庭：陪伴的意义与成长的动力 高质量的陪伴： 陪伴的质量远胜于数量。本书将探讨如何创造高质量的亲子互动时间，让陪伴更有意义，成为孩子成长中最坚实的后盾。 阅读的力量： 阅读是开启智慧之门的钥匙。本书将倡导亲子共读，分享如何选择适合孩子的书籍，以及通过阅读培养孩子的语言能力、想象力和情感认知。 与孩子一同成长： 教育孩子的过程，也是家长自我成长和反思的过程。本书将鼓励家长保持学习的态度，不断调整自己的教育理念和方法，与孩子一同成为更好的自己。 本书希望通过对儿童行为的细致解读，为每一位关心孩子成长的读者提供一份贴心的“操作指南”。我们相信，每一个孩子都有其独特的光芒，而理解，是点亮这份光芒的第一步。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在关注学前教育的动态，也看了不少相关的文章和书籍，总觉得在理论和实践之间，总有一道无形的墙。我尤其关注的是如何将那些先进的教育理念转化为日常教学中可行的步骤。这套《学前教育新视野丛书》的书名，特别是《江苏教育出版社 大教育书馆》这个出版信息，让我觉得它可能更贴近国内的教育环境和需求。我一直觉得，很多国外的先进教育理论虽然优秀，但在照搬到国内时，总会遇到文化、经济、社会环境等方面的差异。我希望这本书能够在这方面有所突破，能够提供一些既符合国际前沿，又具备中国本土特色的学前教育实践方法。我特别想了解的是，在当前我们国家对学前教育越来越重视的大背景下，有哪些新的、更具前瞻性的教育理念值得我们去探索和学习。比如，在培养孩子的创新能力、解决问题的能力，以及社会情感能力方面，有没有一些更新颖、更有效的方法。我非常期待这本书能够给我带来一些启发，让我能够站在更高的视角审视当前的学前教育工作，并且能够从中找到一些切实可行的改进方向，最终能够为孩子们的成长提供更优质的教育。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都对教育的本质充满好奇，特别是学前教育这个奠基的阶段。我总觉得，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是对孩子心灵的塑造和人格的培养。我最近在关注一些关于教育理论的书籍，希望能从中找到一些新的视角。《江苏教育出版社 大教育书馆》这个出版方，给我一种严谨和专业的印象，而《正版 儿童心理学 第四版》这个标题，更是直接戳中了我的兴趣点。我希望这本书能够提供一些关于儿童心理发展的前沿理论，但更重要的是，我希望这些理论能够与学前教育的实践相结合，能够指导我们如何去更好地引导孩子们的成长。我特别关注的是，在多元化的教育理念中，如何能够找到一条既能尊重孩子个性发展，又能培养他们社会适应能力的道路。我希望这本书能够探讨一些关于情感教育、品德教育、以及创造力培养等方面的深刻议题，并且提供一些基于科学研究的、可行的教育策略。我期待这本书能够帮助我更深入地理解“教育”二字，并且能够为学前教育的理论发展和实践探索提供新的思路。

评分☆☆☆☆☆

我最近在给孩子挑选一些关于儿童发展的书籍，之前也了解过一些国内外的著作，但总感觉缺少了点什么，可能是我自己学识有限，无法完全捕捉到那些理论背后真正落地的应用。这次偶然看到了这套《学前教育新视野丛书》，虽然还没有来得及深入研读，但光是它的名字就让我眼前一亮。《正版 儿童心理学 第四版》这个标题，首先就给了我一种专业和权威的感觉。我一直认为，了解孩子，尤其是学前儿童的心理发展规律，是做好教育的前提。我曾尝试阅读一些偏理论化的心理学书籍，但很多时候都显得晦涩难懂，与实际育儿经验脱节。我更希望能够获得一些能够指导我如何去观察、理解和回应孩子行为的书籍，而不是一堆抽象的概念。我特别期待这本书能提供一些具体的案例分析，让我能够对照着孩子的生活场景去理解那些心理学理论，比如孩子为什么会突然变得很粘人，或者为什么会不听话。我希望这本书能够提供一些基于科学的解释，同时也能给出一些家长可以实际操作的建议，帮助我更好地与我的孩子沟通，建立更健康的亲子关系。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是心灵的引导，而学前阶段正是孩子心灵形成的关键时期，所以对这本儿童心理学的期待值非常高。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育一线工作的老师，我深知理论知识与教学实践之间的差距。每次参加培训或者阅读教育理论书籍，我总是会思考“如何把这些理论用到实际教学中去”。《正版 儿童心理学 第四版》这个标题，引起了我极大的兴趣，因为学前儿童的心理发展直接关系到他们的学习兴趣、行为习惯以及人格的塑造。我常常在想，为什么有些孩子在课堂上表现得格外活跃，而有些孩子则显得沉默寡言？这背后一定有着深刻的心理原因。《学前教育新视野丛书》这个系列，让我看到了出版方在教育领域的深耕细作，而《教育理论》这个关键词，更表明了其学术性和系统性。我希望这本书能够提供一些关于学前儿童认知发展、情绪管理、社交能力培养等方面的详尽阐述，并且最好能辅以大量的案例分析，让我能够对照着实际教学场景，理解孩子行为背后的心理动因。我特别关注的是，如何通过科学的心理学知识，来引导孩子建立积极的学习态度，克服学习困难，以及如何帮助他们发展出健康的自我概念。我相信，一本真正优秀的儿童心理学著作，能够帮助我更精准地把握学前教育的重点，提升教学效果。

评分☆☆☆☆☆

最近一直有在关注儿童心理健康方面的内容，感觉现在社会对这个话题的关注度越来越高，但真正能够深入浅出的解读，并且提供有效指导的书籍却不是很多。我之前也读过一些关于儿童心理学的书籍，但要么过于专业，让我这样的普通家长难以理解，要么就过于泛泛而谈，缺乏具体的指导意义。《学前教育新视野丛书》的出现，让我看到了一个新的希望。特别是《王振宇》这个名字，我之前也接触过一些他关于儿童教育的著作，印象中他的文字总是比较接地气，并且富有启发性。我非常期待这本书能够从一个更贴近家长和孩子生活的角度，来解读学前儿童的心理发展。我希望它能帮助我理解孩子在不同年龄段可能出现的各种心理现象，比如为什么孩子会产生分离焦虑，或者为什么孩子会撒谎。更重要的是，我希望这本书能够给我一些实操性的建议，教我如何在日常生活中，通过与孩子的互动，来培养他们健康积极的心理素质，比如如何培养他们的自信心，如何教他们处理负面情绪，以及如何帮助他们建立良好的人际关系。我希望这本书能够成为我育儿路上的一个得力助手。