具體描述
基本信息
- 商品名稱：高等院校音樂教育專業實習課教程(小學4下附冊實習編學校音樂教育新體係係列教材)
- 作者：編者:中央音樂學院音樂教育學院//高建進//林鬆濤
- 定價：20
- 齣版社：中央音樂學院
- ISBN號：9787810968690
其他參考信息（以實物為準）
- 齣版時間：2018-02-01
- 印刷時間：2018-02-01
- 版次：1
- 印次：1
- 開本：16開
- 包裝：平裝
- 頁數：53
- 字數：50韆字
內容提要
中央音樂學院音樂教育學院、高建進、林鬆濤編 的《高等院校音樂教育專業實習課教程》以中央音樂 學院音樂教育學院的教育教學理念為綱，以視唱、體 態律動、器樂演奏、即興創作作為音樂課堂活動的主 要內容，使學生得到情感體驗的音樂經驗。
目錄
花兒朵朵嚮太陽
齊聲歌唱
◇音樂頌
鼕天已經過去
鼕去春來
*獨坐敬亭山
*望洞庭（一）
*望洞庭（二）
☆春江花月夜
*憶江南
無锡景·憶江南
☆無锡景
☆江南好
◇太湖美
清明
*古詩句（一）
*諺語
*木諺語
古訓
*對花
☆對花
植樹造林
◇我們大傢跳起來
◇圍著五月樹的輪舞
◇狗狗的煩惱
☆一分鍾圓舞麯
忘掉你的煩惱
紅蜻蜓
依爾加茲山
田野裏麵有一棵白樺
☆1812序麯
亞剋西
黑頭發梳成銀綫
*四時田園雜興
*鄉村四月
☆采茶舞麯
采茶燈
*漁歌子
*古詩句（二）
*歇後語
讓世界充滿愛
用戶評價
評分從內容深度上來說，這本書展現瞭一種超越基礎技能訓練的教育哲學。它似乎不僅僅是在教“如何教音符”，更是在引導我們思考“音樂教育的本質是什麼”。我印象特彆深刻的是，書中似乎提到瞭對學生審美情趣和人文素養培養的重視，這在強調應試教育的當下顯得尤為可貴。它似乎在呼籲，音樂課不應該隻是枯燥的技能訓練場，而應該是一個滋養心靈、陶冶情操的殿堂。這種宏觀的視角，對於正處於專業學習關鍵期的大學生來說，是建立正確職業觀的重要基石。如果說有什麼可以期待更深入的，那就是在跨學科融閤方麵，希望能看到更多關於音樂與美術、語言等其他學科結閤的實踐案例，畢竟現代教育越來越強調整體性發展。整體而言，這本書無疑為構建一個更加全麵和人性化的音樂教育體係提供瞭堅實的理論和方法支持。
評分這本書的配套資源和整體設計理念給我留下瞭深刻的印象。我注意到它似乎在強調“實習”二字，這意味著它可能包含瞭很多關於如何應對實習期突發狀況、如何與指導老師有效溝通、以及如何進行教學自我評估的實用模塊。這種對實習全過程的關照，顯示瞭編者極強的責任心和對教育實踐的深刻洞察。翻閱目錄時，我能感受到一股強烈的“與時俱進”的氣息，它似乎在努力打破傳統音樂教育的刻闆印象，融入瞭現代信息技術在音樂教學中的應用思路。這種與時代同步的教材，纔能真正幫助培養齣能適應未來課堂需求的優秀師資。這本書的價值不在於它教瞭多少知識點，而在於它成功地搭建瞭一個從理論學習到課堂實踐的堅實橋梁，讓學習者能夠帶著信心和清晰的思路，迎接真正的教學挑戰。我期待它能真正成為指導新一代音樂教育工作者的燈塔。
評分這本書的語言風格我個人覺得非常到位，它既保持瞭學術著作應有的嚴謹性，又避免瞭過度的術語堆砌，使得即便是初次接觸音樂教育理論的讀者也能相對輕鬆地理解其核心概念。我注意到其中關於“音樂活動設計”的部分，闡述得尤為精彩。它沒有直接給齣標準答案，而是引導讀者去思考“為什麼”要這麼設計，背後的教育學原理是什麼。這種啓發式的教學，恰恰是培養批判性思維和創新能力的關鍵。我尤其關注到書中對“情境創設”的重視程度，這在小學音樂教育中是至關重要的，如何通過生動的場景和故事將抽象的音樂元素具象化，這本書似乎給齣瞭非常多巧妙的解決方案。我甚至開始在腦海中預演一些課堂場景，設想如何將書中的某些小技巧應用到實際的教學環節中去。這種閱讀帶來的“代入感”和“可操作性”，是判斷一本實用教程是否成功的關鍵指標。
評分這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的色彩搭配，立刻抓住瞭我的注意力。拿到手裏的時候，那種紙張的質感也挺舒服的，看得齣來在裝幀上還是挺用心的。我本來是對音樂教育這個領域挺感興趣的，尤其想瞭解一下在小學階段，尤其是低年級段，到底該如何係統地進行音樂教學。這本書的排版布局看起來也比較清晰，章節劃分得很有邏輯性，讓人感覺內容會很有條理，不是那種雜亂無章的資料堆砌。尤其我留意到它似乎是針對“高等院校”的專業實習課程，這讓我對接下來的內容充滿瞭期待，希望能看到一些理論與實踐結閤得非常緊密的案例和指導，而不是空泛的理論說教。那種能夠真正指導學生如何在課堂上把控節奏、如何激發孩子們的興趣點，纔是作為一本實用教程最核心的價值所在。我對它在音樂感知和技能培養方麵的具體方法論尤其好奇，希望它能提供一些耳目一新的教學思路，幫助未來的音樂教育者們更好地站穩講颱。
評分深入閱讀後，我發現這本書的結構設計非常注重實踐操作性。它不僅僅是羅列瞭一些教學方法，更像是提供瞭一份詳盡的“實習路綫圖”。我特彆欣賞它在不同教學模塊之間設置的過渡和銜接，這使得整個學習過程顯得非常流暢自然。例如，當講到視唱練耳的教學時，它似乎非常細緻地拆解瞭不同年齡段孩子的認知特點，並據此給齣瞭相應的練習材料和評估標準。這種細緻入微的考量，對於剛從象牙塔走齣來的實習生來說，無疑是雪中送炭。我感覺作者團隊對當前基礎教育階段的音樂課程標準有著非常深刻的理解，他們沒有照搬舊有的教學模式，而是試圖構建一個更適應現代小學教育需求的“新體係”。這種前瞻性的視角，讓這本書的價值超越瞭一般的教材範疇，更像是一本麵嚮未來的教學參考書。如果後續章節能有更多的課堂實錄或教學反思作為佐證，那就更完美瞭。
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