本书所选为近百年来近二十位大家谈子女教育和青年学的问题和方法。所选这些影响整个文化、教育界的大家不仅自身成就显赫，其在子女教育问题上也都有着诸多值得学习和借鉴的经验。书中充满了大师们对孩子无限的深情，字里行间充满着浓浓的温情和无限的期望。大师们的宝贵经验是人生的积淀是智慧的结晶，那些满怀爱意的嘱托，那些孜孜不倦的教诲，值得莘莘学子细细品读，更值得家长们体味思考。

季羡林（1911-2009），国际东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。精通吐火罗文，北京大学终身教授。

冯友兰（1895-1990），哲学家。获哥伦比亚大学博士学位，曾任北京大学教授，其作品为中国哲学史建设做出了重大贡献，被誉为“现代新儒家”。

梁漱溟（1893-1988），的思想家、教育家、社会活动家、爱国民主人士、学者、国学大师，现代新儒家代表人物之一，有“中国后一位儒家”之称。

沈从文(1902-1988），现代作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。沈从文14岁时投身行伍，曾在北大任教，建国后主要从事中国古代历史的研究。

傅雷(1908--1966)，20世纪中国杰出的翻译家、作家、教育家、文艺评论家。早年留学法国巴黎大学。他翻译了包括巴尔扎克、伏尔泰等名家著作。

胡适（1891-1962），中国新文化运动首举义旗的倡导者之一，又是中国古典文化的研究大家，被誉为“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表”。

巴金(1904－2005)，20世纪中国杰出的文学大师，是“五四”新文化运动以来有影响的作家之一，被读者称为“时代的良心”，曾获但丁文学奖等。

朱光潜（1897－1986），美学家、文艺理论家、翻译家，中国现代美学奠基人，北京大学教授，著译共七百余万言，被誉为“美学老人”和“一代学长”。

梁实秋(1903—1987)，中国现代文学史上的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家，个研究的。

朱自清（1898—1948），现代杰出的、诗人、学者、民主战士，对他宁肯挨饿不领美国“救济粮”的精神，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。

孩子，我想对你说

一番语重心长的话——给现代中国青年（朱光潜）

孩子（梁实秋）

儿女（朱自清）

假若我再上一次大学（节选）（季羡林）

过几年吃苦生涯，树将来自立基础（梁启超）

如何成为今天的我（梁漱溟）

曾经那个不的我

我在清华大学念书的时候（季羡林）

我读一本小书同时又读一本大书（沈从文）

康奈尔大学的学生生活（胡适）

我在北京大学当学生的时候（节选）（冯友兰）

我上许多课仍然不放下那一本大书（沈从文）

忆清华（梁实秋）

用久别重逢的心情来爱你

我们现在怎样做父亲（鲁迅）

致梁再冰（林徽因）

《傅雷家书》致傅聪（节选）（傅雷）

小端端（巴金）

再说端端（巴金）

三说端端（巴金）

一堂关于读书的公开课

从我怎样学国文说起（朱光潜）

读书的习惯重于方法（胡适）

藏书与读书（季羡林）

读书不求强记，却需弄个明白（曾国藩）

为什么读书（胡适）

谈读书（朱光潜）

我喜爱的书（季羡林）

我的读书经验（冯友兰）

生活，没那么简单

学生与社会（胡适）

现代青年的烦闷（傅雷）

做一度冒险吃苦的旅行（梁启超）

我还是愿意你冒险前去（梁启超）

毕业后的立身（梁启超）

每一朵花都有盛开的力量

谈（朱光潜）

与傅聪谈音乐（傅雷）

教育的信仰（朱自清）

傅聪的成长（傅雷）

谈英雄崇拜（朱光潜）

学外语（季羡林）

漫谈撒谎（季羡林）

东西人的教育之不同（梁漱溟）

给差一点错过的梦想

赠予今年的大学毕业生（胡适）

有志气的孩子，总应该往吃苦路上走（梁启超）

我对未来教育的几点希望（季羡林）

大学生选择科系的标准（节选）（胡适）

谈理想的青年——回答一位青年朋友的询问（朱光潜）

关于人的素质的几点思考（季羡林）

希望在你们身上（季羡林）

无论我们生活在哪一个时代，有着怎样的境遇，都对孩子拥有同一样的爱。我们都愿意把好的奉献给孩子，我们更希望传承给孩子一种方法，让他们学会面对现实，创造未来！

萃取大师们的智慧精华，让普通父母培育出精英人才！

让孩子和大师进行对话，站在巨人的肩膀上，触摸更高远的未来。

本书涵盖了大师们教育的箴言与心得，并结合了大师自己青少年时期的亲身经历和成年后的教子经验。这不仅仅是一部循循诱导的教子经典，也可以作为一部成人的修身指南。携同家长及孩子走进大师们的家庭教育，让父母及孩子在大师们的家教智慧中一起创造崛起的神话。