外语教师教育重点问题研究2017高等学校外语教师丛书.理论指导系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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徐浩 著

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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513577465

商品编码：29526296877

出版时间：2016-06-01

作  者:编者:徐浩 著作 定  价:69.9 出 版 社:外语教学与研究出版社 出版日期:2016年06月01日 页  数:276 装  帧:简装 ISBN:9787513577465 本书主要针对从事外语教师教育研究的高校、研究机构研究者（尤其是师范院校外语专业教师）、各地中小学教研
部门、各级各类学校管理者、一线外语教师和硕士、博士研究生而编写。全书围绕外语教师教育研究的九个重点议
题以及两个研究方法议题，对外语教师教育研究的主要领域作了全景式却又重点突出的介绍、分析和解读，并提供
了研究选题及研究方法方面的具体建议。
本书共11 章，其中靠前—9 章分别聚焦教师知识、教师职业认同、教师动机、教师合作、教师课堂话语、教师行等 ●总序
●序一
●序二
●前  言
●引  言
●  教师知识
●1.1  本章简介
●1.2  研究脉络
●1.3  代表性成果与评述
●1.4  热点问题
●1.5  经典研究案例
●1.6  研究资源
●参考文献
●第二章  教师职业认同
●2.1  引言
●2.2  研究脉络
●2.3  代表性成果与评述
●2.4  争议性问题
●2.5  经典研究案例
●2.6  结束语
●部分目录

内容简介

近年来，关于外语人才的培养之道，教育界不乏深思熟论，但至于关键一环的教师教育问题，无论实证研究或理论构建，皆有较大补足空间。为此，徐浩主编的《外语教师教育重点问题研究》围绕师者为何、师者何为这一根本性问题，对外语教师教育研究中的重点、热点、难点及争议性议题进行了深入解读与剖析。
全书共十一章，其中靠前至九章分别聚焦教师知识、教师职业认同、教师动机、教师合作、教师课堂话语、教师行动研究、职前教师教育、在职教师教育、教师教育者等九个本领域的重点、热点问题。第十和十一章分别聚焦教师研究的社会文化视角和生态学视角，属于研究方法方面的议题，同时也蕴含着重要的理论思想。
秉承。简洁、易懂、有用、好用”的原则，本书各个章节结构清晰、内容翔实，纵向与横向交织，全景式引导与聚焦式解析共现，既有对师者本质的思考，更有教研方面的启发，既为初涉外语教师教育研究领域的科研人员以及一线大中小学外语教师等

《当代外语教师专业发展：挑战与路径》 内容简介 随着全球化进程的深入和国际交流的日益频繁，外语教育在人才培养和社会发展中的地位愈发凸显。作为外语教育的灵魂人物，外语教师的专业素养和教学能力直接关系到教育质量的根本。然而，当前我国外语教师队伍在专业发展方面面临着诸多挑战，如何在新的时代背景下，有效促进外语教师的专业成长，构建高水平、高素质的外语教师队伍，是教育界亟待深入研究和解决的重大课题。 本书聚焦于当代外语教师的专业发展，深入剖析了当前外语教师在教学理念、专业知识、教学技能、职业发展等方面所面临的突出问题与困境。作者以扎实的理论功底和丰富的实践经验为基础，从多个维度对这些问题进行了系统性的梳理和分析，并在此基础上，提出了具有前瞻性和可操作性的发展路径与对策。 第一部分：时代变迁下的外语教师角色重塑 本部分首先回顾了外语教育发展历程，梳理了不同历史时期对教师角色的认知变化。特别强调了在新时代背景下，外语教师的角色已不再局限于语言知识的传授者，而是承担起跨文化交际的引导者、学习策略的指导者、信息资源的整合者、终身学习的示范者以及多元文化价值观的传播者等多重使命。作者深入探讨了这种角色转变对外语教师专业素养提出的新要求，例如，教师需要具备更强的跨文化理解能力、信息素养、信息技术应用能力以及课程开发和评价能力。同时，本部分也分析了传统教学模式下教师角色固化的弊端，以及如何打破思维定势，适应并引领外语教育的变革。 第二部分：外语教师专业知识体系的挑战与构建 外语教师的专业知识是其教学能力的基础。本书深入探讨了外语教师专业知识体系的几个关键方面： 语言学知识的深度与广度： 探讨了传统语音、词汇、语法教学的局限性，强调了教师需要掌握更前沿的二语习得理论、认知语言学、语用学、篇章语言学等理论，并将其有效应用于教学设计。同时，也关注了非母语使用者在语音、词汇、语法的习得过程中可能遇到的普遍性问题，以及如何利用跨语言现象和语言对比来优化教学。 跨文化交际能力： 深入分析了文化维度在外语教学中的核心地位。教师不仅要了解目标语言国家的文化，更要能理解不同文化背景下的人们的思维方式、价值观和行为模式，并引导学生在跨文化交际中避免误解和冲突。本书探讨了如何将跨文化敏感性、文化认知和跨文化策略融入课程内容和教学活动中。 教育学与心理学知识： 强调了外语教师应具备扎实的教育学和心理学理论基础，理解学习者的认知发展规律、动机激发策略、学习风格差异等。特别是二语习得的心理机制，如记忆、迁移、焦虑等，如何影响学习过程，以及教师如何利用这些理论指导教学实践，提升教学效果。 学科前沿与发展动态： 关注了外语教育领域的新理论、新方法、新技术。例如，语料库语言学在外语教学中的应用、任务型教学法、CLIL（内容与语言整合教学法）、翻转课堂、混合式学习等。教师需要不断更新知识结构，了解学科前沿动态，才能保持教学的活力和有效性。 第三部分：教学技能的精进与创新 精湛的教学技能是外语教师实现教学目标的关键。本书聚焦于以下几个关键教学技能的提升： 教学设计与课程开发： 探讨了如何基于学习者需求、课程标准和学科理论，设计科学有效的教学方案。详细阐述了学习目标确立、教学内容组织、教学方法选择、教学资源配置、学习评价设计等环节的要点。特别强调了课程设计的灵活性和适应性，能够根据实际教学情况进行调整。 课堂管理与互动策略： 分析了有效的课堂管理策略，包括营造积极的学习氛围、调动学生学习兴趣、处理课堂突发状况等。重点探讨了如何通过提问技巧、小组活动、合作学习等方式，促进学生参与和师生互动，创造充满活力的课堂环境。 语言技能培养与评价： 深入研究了听说读写四项语言技能的有效培养方法。例如，针对听力理解，探讨了不同类型的听力材料选择、预测、精听、泛听等策略；针对口语表达，强调了情景模拟、角色扮演、讨论辩论等训练方式；针对阅读理解，提出了精读、略读、跳读以及语篇分析等技巧；针对写作训练，关注了从模仿到创新的过程，以及如何进行有效的反馈和修改。同时，也探讨了语言技能评价的多元化方式，从形成性评价到终结性评价，从纸笔测试到表现性评价。 信息技术与多媒体的应用： 随着科技的发展，信息技术在外语教学中的作用日益显著。本书分析了如何有效利用多媒体资源、在线学习平台、教育APP等，丰富教学手段，增强教学的直观性和生动性。探讨了如何将翻转课堂、混合式学习等模式融入教学实践，提升学习效率和自主性。 第四部分：外语教师的职业发展与生涯规划 教师的职业发展是其专业成长的持续动力。本书从以下几个方面探讨了外语教师的职业发展： 终身学习的理念与实践： 强调了外语教师必须树立终身学习的意识，不断更新知识、提升技能。探讨了参与专业培训、学术研讨、阅读专业文献、进行教学反思等多种学习途径。 教学反思与行动研究： 深入阐述了教学反思的重要性，指导教师如何通过记录教学日志、分析教学案例、同行观摩等方式，审视自身教学过程，发现问题，改进教学。同时，也鼓励教师开展行动研究，将理论与实践相结合，解决教学中的实际问题。 职业认同与价值实现： 探讨了教师的职业倦怠问题，以及如何通过提升职业认同感、建立良好的师生关系、获得同行的支持等方式，保持工作热情，实现职业价值。 职业晋升与生涯发展： 分析了外语教师的职业晋升路径，包括职称评审、学术研究、教育管理等。为教师提供了生涯规划的建议，帮助他们明确职业目标，并为之积极努力。 第五部分：构建支持性外语教师专业发展体系 促进外语教师的专业发展，离不开学校、教育行政部门以及社会各界的共同努力。本书呼吁构建一个系统性的支持性发展体系： 学校的责任与支持： 探讨了学校在教师培训、教研活动组织、资源提供、评价激励等方面的关键作用。强调了建立常态化的校本教研机制，鼓励教师之间的交流与合作。 教育行政部门的引导与投入： 分析了教育行政部门在制定政策、提供经费、组织大型培训、建立评价体系等方面的重要职责。强调了政策的连续性和稳定性对外语教师专业发展的重要性。 同行的合作与共享： 倡导建立互助互利的同行支持网络，鼓励教师之间分享经验、交流困惑、共同进步。 社会与家长的理解与配合： 探讨了社会舆论和家长对教师专业发展的支持与理解，是营造良好教育生态的重要因素。 结论 《当代外语教师专业发展：挑战与路径》一书，旨在为每一位致力于外语教育事业的教师提供一面镜子，让他们审视自身的优势与不足；也为教育管理者和政策制定者提供一份参考，帮助他们更好地理解外语教师的专业发展需求，并制定更具针对性的支持策略。本书相信，通过持续的学习、深刻的反思和积极的实践，我国的外语教师队伍必将迎来更加辉煌的明天，为国家培养更多具备国际视野和跨文化交际能力的高素质人才贡献力量。本书内容翔实，论证有力，既有理论的高度，又不乏实践的指导性，是每一位外语教育工作者不可多得的参考读物。

评分☆☆☆☆☆

从语言风格来看，这本书的作者群体展现出了一种非常成熟的学术话语体系。他们的表达精准、用词考究，很少出现模糊不清的表述。特别是在引用和论证过程中，句子结构往往是长短句交错使用，既保证了复杂逻辑的严密性，又通过适当的长短句变化，避免了阅读时产生的单调和疲劳感。有几处地方，作者采用了排比和对比的手法来强调核心观点，那种论证的气势扑面而来，让人不得不停下来仔细思考其中的深意。虽然是学术著作，但其语言的张力是足够的，它不像某些译著那样读起来佶屈聱牙，而是有一种本土学者特有的、将复杂概念用流畅中文阐释出来的功力。这种文字的驾驭能力，本身就是一种学术自信的体现，让人读起来倍感信服。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是，它在保持高度学术性的同时，竟然能做到一定的可操作性指引。很多理论专著往往只停留在宏观的理念层面，但这本书的某些章节似乎在努力架设一座连接“理论”与“实践”的桥梁。比如，在讨论教学法革新路径时，它不仅阐述了新的教学理念的哲学基础，还非常具体地给出了在不同教学场景下，如何调整课程设计参数的建议。这对于一线工作者来说至关重要，理论的价值最终要体现在实践效果上，而这本书似乎很清楚这一点。我感觉作者群（如果是多人合著）或主要作者在教学一线有着非常丰富的经验，使得他们的理论阐述不会脱离实际语境而变得空泛。这种“知行合一”的写作风格，极大地提升了本书作为工具书的实用价值，而非仅仅是供象牙塔内参考的摆设。

评分☆☆☆☆☆

我这次入手这本书，主要是冲着它在特定领域内理论框架构建的深度去的。阅读体验上，作者的行文逻辑呈现出一种清晰的递进关系，不是那种堆砌概念的空洞叙述，而是每提出一个观点都能迅速用前置的理论基础来支撑，仿佛在搭建一座结构严谨的学术金字塔。尤其是在探讨某些跨文化交际中的深层机制时，作者的处理方式非常细腻，没有流于表面地停留在“是什么”，而是深入挖掘了“为什么会这样”以及“如何应对”的复杂过程。书中对现有研究的梳理也做得非常扎实，能看出作者在文献回顾上下了极大的功夫，很多关键的转折点都能够精准地定位到历史学派的演变脉络中，这对于我们这些希望在现有基础上进行拓展研究的人来说，简直是如获至宝的指南针。整体读下来，虽然有些章节需要放慢速度反复咀嚼，但这种思考的深度和广度，远超我预期的普通教材或论文集。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论述视角非常具有时代感，它没有沉溺于对既有研究成果的重复梳理，而是敏锐地捕捉到了当前领域内正在发生的一些关键性的结构性变化。例如，在探讨技术赋能教学时，它没有简单地罗列技术工具，而是深入剖析了这些技术变革对学习者主体性、教师角色定位乃至整个教育生态链条产生的深远影响。这种前瞻性的视野，使得这本书读起来充满了活力，而非是一部回顾历史的陈旧文献。它似乎在暗示，我们目前所处的阶段，恰恰是需要重新审视很多既定范式的时候。这种鼓励批判性思维、引导读者跳出固有思维定势的引导，才是顶尖学术著作的价值所在。这本书无疑在引导我们思考未来十年该如何布局和发展，这一点价值极高。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计相当有意思，封面采用了那种略带磨砂质感的纸张，拿在手里有一种沉甸甸的踏实感，配色上选择了比较沉稳的深蓝色调，辅以简洁的白色和少许亮眼的橘色作为点缀，整体感觉既专业又不失现代气息。内页的纸张质量也令人满意，字迹清晰，排版疏朗有致，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如章节标题的字体选择，既保证了辨识度，又在视觉上起到了很好的分隔作用，让阅读的节奏感更强。装订工艺看起来也十分牢固，预计可以承受多次翻阅的考验。如果非要挑剔的话，可能内文的插图或图表部分可以再丰富一些，毕竟理论性的书籍，直观的示例往往能起到事半功倍的效果，不过就其作为理论指导系列的定位而言，这种克制的设计风格也是可以理解的。总的来说，从一个读者的角度出发，这本书的物理呈现本身就传递出一种严谨治学的态度，让人对内容抱有很高的期待。