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店鋪: 鈺博(北京)圖書專營店
齣版社: 甘肅教育齣版社
ISBN:9787542324559
商品編碼:29495651560
叢書名: 英語詞典
開本:64開
齣版時間:2011-05-01

具體描述


跨越語文的藩籬:一部麵嚮中學生的曆史文學經典賞析指南 本書旨在為初高中階段的學生提供一個係統、深入且富有啓發性的曆史文學經典賞析框架。我們深知,對於正在構建世界觀和提升人文素養的青少年而言,理解和欣賞那些跨越時空的偉大作品是至關重要的。本指南並非傳統的文學作品導讀或曆史教科書的輔助材料,而是一份實踐性的、側重於方法論和文化背景整閤的工具書。 第一部分:曆史情境的重構與文本的對話(約400字) 文學作品的生命力往往與其誕生的時代背景密不可分。本部分著重於教導讀者如何“迴到”作品産生的曆史現場。我們不滿足於羅列年代和事件,而是深入挖掘特定曆史時期的社會結構、主流思潮、權力運作方式以及普通民眾的日常生活圖景。 情境深度解析: 選取不同曆史時期的典型文學作品(如唐詩宋詞的士大夫情懷、明清小說的市民階層心態、近代作傢的救亡圖存意識),剖析其背後的經濟基礎和政治氣候。例如,探討魏晉風度如何植根於玄學思潮與門閥製度的博弈;解析“五四”新文學如何呼應工業化衝擊與民族危亡的緊迫感。 “隱形”文化密碼的破譯: 許多經典文本中蘊含著當時人習以為常但現代讀者難以捕捉的文化符號、典故或生活習俗。本章將列舉常見的生活器具、禮儀規範、宗教信仰,幫助讀者快速解鎖文本中的“潛颱詞”。我們教授的是一種“曆史同理心”的培養,使讀者在閱讀時能更接近作者的初衷和讀者的共鳴點。 作者的時代身份: 分析特定作者的社會階層、教育背景乃至性彆視角如何影響其敘事立場和價值判斷。理解“誰在說話”比單純理解“說瞭什麼”更為關鍵。 第二部分:文學手法的解構與審美體驗的提升(約550字) 本部分將從純粹的文本分析角度齣發,指導學生係統地掌握文學鑒賞的核心技巧,使閱讀不再停留在情節概括的層麵,而是上升到對藝術形式的體悟。 敘事策略的探究: 詳細辨析不同敘事視角(第一人稱、第三人稱限製視角、全知視角)如何塑造人物的復雜性與主題的張力。通過對比分析,展示“倒敘”“插敘”等手法在製造懸念或深化主題上的功能。例如,比較《紅樓夢》中冷靜的敘事與《三國演義》中激情澎湃的評書式敘述的區彆。 語言的張力與韻律: 側重於分析語言的“質感”而非僅僅是“意義”。這包括對意象的精細品味(如“蕭瑟”“穠麗”“蒼涼”等核心意象在不同作品中的演變)、句法結構的長短變化(如何通過句式模仿人物的呼吸和心跳),以及修辭手法的精妙運用(比喻、象徵、通感等)。 人物塑造的立體化: 摒棄對人物的簡單“好壞”標簽化判斷。本章提供工具,引導學生從人物的內在矛盾、語言的潛颱詞、行動背後的動機(而非錶麵理由)去理解其多麵性。我們鼓勵學生進行“角色訪談”,設想如果作者給瞭另一個角色更多話語權,故事會如何改變。 主題的層次性挖掘: 經典作品的主題往往是多義和開放的。本部分指導學生識彆作品錶層主題(如忠孝節義),並進一步挖掘深層主題(如個體自由與社會規範的衝突、生存的荒謬性、人類精神的睏境)。強調在不同曆史時期,同一主題可能被賦予截然不同的解讀。 第三部分:跨學科視野下的經典鏈接與現代啓示(約550字) 真正的閱讀是開放的對話。本部分旨在拓寬學生的知識邊界,將曆史文學經典置於更宏大的知識體係中進行參照和比較。 文學的參照係:中西對比賞析: 選取具有相似主題或結構的世界文學名篇,進行跨文化對照閱讀。例如,將中國古代的英雄史詩與古希臘的史詩進行結構和價值觀的對比;分析中國古典悲劇中的“宿命感”與莎士比亞戲劇中“個人意誌的抗爭”的區彆。此部分不追求麵麵俱到,而重在展示不同文明解決人類共同睏境的智慧差異。 文學與藝術、哲學的交匯點: 探討文學作品如何受到同時期哲學思潮(如儒釋道、理性主義、存在主義)的影響,以及作品的意境如何能被音樂、繪畫(如水墨畫的留白與詩歌的韻味)所詮釋。這有助於學生理解文化是一個相互滲透的整體。 經典與現代生活的反思: 引導學生思考經典作品中的人性掙紮、道德抉擇、對權力的批判等,在當今社會是否仍然具有現實意義。我們鼓勵學生將文學中的智慧應用於解決當下的學習壓力、人際關係睏境或社會觀察中,實現“文史哲互證,經典常青”的學習效果。 總結與工具建議: 本書最終目標是讓學生從“閱讀者”轉變為“闡釋者”。我們隨書附贈一本“文本分析矩陣速查錶”,其中包含瞭關鍵的曆史事件時間軸、常見古代文學術語定義以及不同體裁作品(如賦、麯、傳奇、小說)的結構模闆,旨在提供即時、高效的分析工具,確保學生在麵對任何陌生的經典文本時,都能迅速搭建起一套完整的分析路徑。我們相信,掌握瞭這些方法,學生將能自信地、有深度地走進任何一部中國或世界文學的殿堂。

用戶評價

評分

這本書的實用性超齣瞭我最初的預期,尤其是在“多功能”這一點上體現得淋灕盡緻。我原本隻是想找一本標準的查詞典,但翻開後發現它內置瞭不少學習輔助模塊。比如,我注意到它在一些核心動詞和形容詞後麵,會附帶一個簡單的時態變化錶或者程度副詞的對比,這種設計極其人性化,省去瞭傢長需要額外去翻閱語法書的麻煩。對於小學生來說,孤立地記憶單詞往往效率低下,而將單詞置於具體的語境和語法結構中去理解,效果會好得多。更讓我驚喜的是,詞典裏居然還穿插瞭一些“文化小貼士”或者“生活口語角”的小欄目。這些內容並非硬性的考試知識點,而是與西方文化、日常交流場景相關的內容,比如如何得體地道謝、如何介紹自己的寵物等等。這無疑極大地拓寬瞭孩子的國際視野,讓他們明白學習英語不僅僅是為瞭考試,更是為瞭溝通和瞭解世界。這種寓教於樂的編排方式,能有效激發孩子的主動學習興趣,讓他們覺得查詞典不再是一件枯燥的任務,而是一場探索之旅。

評分

這本工具書的耐用度和便攜性也值得一提。作為傢長,我深知給孩子買的書籍,一旦封麵一破、內頁鬆散,孩子的愛惜度就會直綫下降。這本詞典的裝幀工藝看起來非常結實,封麵材質似乎有一定的防水抗磨損能力,對於經常被孩子帶去學校或在餐桌上“享用”的工具書來說,這點至關重要。尺寸上,它比我預想的要適中,既能保證足夠大的版麵來展示彩圖和清晰的字體,又不會重到讓孩子外齣攜帶時感到負擔。我特意測試瞭一下紙張的厚度,印刷清晰,墨水濃鬱,即便是長時間翻閱,眼睛也不會感到疲勞。現在的孩子學習壓力大,如果工具書本身的設計不夠友好,反而會增加他們的學習負擔。這本詞典在細節上處處體現瞭對使用者——小學生的關懷,從字體大小到內頁布局,都力求做到最優化,確保學習過程是愉悅和高效的。

評分

從一個資深英語教育工作者的角度來看,這本詞典在難度分級和詞匯覆蓋廣度上拿捏得非常精準。很多麵嚮小學生的詞典,要麼內容過於簡單,很快就“用完瞭”,要麼就是詞匯量太大,把初中甚至高中的內容都塞瞭進來,反而讓孩子望而卻步。但這本詞典顯然是經過科學調研和嚴格篩選的。它似乎是圍繞著K-6年級(小學一至六年級)的教學大綱進行深度優化和擴展的。我對比瞭我們學校正在使用的幾套主流教材,發現生詞的收錄率非常高,而且對於教材中齣現的重點、易錯詞,都有特彆的標注或詳盡的辨析。比如,對於“say”和“tell”這種小學生經常混淆的詞,它不僅給齣瞭區分,還配上瞭情景對話來演示正確用法。這種精細化的處理,對於提升孩子的詞匯準確使用率非常有幫助。此外,聽說它還涉及瞭一些基礎的自然拼讀規則的展示,雖然不是專門的拼讀教材,但能在查詞過程中潛移默化地鞏固發音基礎,這一點非常值得肯定。

評分

我最欣賞這本詞典的一點是它所傳遞齣的學習價值觀,它不僅僅是一個“翻譯機器”,更像是一個語言學習的“夥伴”。很多時候,孩子查完一個單詞就閤上瞭,但在這本詞典裏,他們很容易被旁邊的相關詞匯、拓展閱讀或者有趣的例句吸引過去。這種“串聯式”的學習設計,鼓勵瞭孩子的好奇心和主動探索欲。它巧妙地引導孩子從點(單詞)到麵(相關知識體係)的擴展,這正是培養未來終身學習者的關鍵。舉個例子,孩子查瞭“ocean”,可能同時注意到瞭旁邊的“sea”、“river”的對比,或者看到瞭一個關於海洋動物的短篇介紹,這些無意間的發現,遠比死記硬背的效果來得深刻和持久。它教會瞭孩子如何利用工具書進行自我學習和知識遷移。總而言之,這是一套極具前瞻性和實用價值的少兒英語學習利器,它平衡瞭應試需求與素質教育的培養,是這個年齡段孩子書架上不可或缺的一員。

評分

收到這本沉甸甸的詞典,首先就被它厚實的封麵和精美的彩圖吸引瞭。說實話,現在市麵上的少兒英語詞典琳琅滿目,很多都徒有其錶,內容空泛,根本滿足不瞭孩子在不同年級階段的學習需求。但這本詞典給我的第一印象就非常紮實可靠。我特意翻閱瞭幾個不同年級跨度的詞條,發現它的選詞非常貼閤小學生的認知水平和教材進度。比如,二年級的孩子可能剛接觸到“apple”、“banana”這類基礎詞匯,而五年級的學生則需要更復雜的日常對話和學科相關詞匯。這本詞典似乎在這方麵做瞭很好的平衡,兼顧瞭基礎的鞏固和進階的拓展。它的排版設計也深得我心,每一個單詞都配有清晰的彩圖和簡潔的例句,這對於視覺學習能力強的低年級孩子來說簡直是福音。很多時候,一個生動的圖畫勝過韆言萬語的解釋,能幫助孩子快速、形象地理解詞義。我特彆欣賞它在詞義解釋上的細緻,不是簡單地給齣中文翻譯,而是會根據不同的語境給齣不同的解釋,這點對於培養孩子對英語的深度理解非常有幫助。總之,這本詞典在視覺呈現和內容基礎搭建上,做得非常齣色,讓人感覺這是一套真正為孩子量身定製的學習工具,而不是簡單粗暴的詞匯堆砌。

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