2018年使用新版高中政治必修4課本教材教科書人教版思想政治生活與哲學/高中政治必修四課本思想政治 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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教育部普通高中思想政治課課程標準實驗教材編寫編

圖書標籤:

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店鋪：鈺博（北京）圖書專營店

齣版社：人民教育齣版社

ISBN：9787107185007

商品編碼：29492304089

叢書名：思想政治4必修生活與哲學

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

具體描述

.....

思想的燈塔，時代的脈搏——一本關於我們如何認知世界、理解社會、塑造自我的隨筆集序言我們生活在一個信息爆炸、觀念多元的時代，每天都在被海量的信息和紛繁的觀點所裹挾。在這個快速變化的洪流中，保持清醒的頭腦，理解世界的運行邏輯，認識自身的價值與責任，顯得尤為重要。我們常常在學習、工作、生活中遇到睏惑，思考“為什麼會這樣？”、“我應該怎麼做？”、“社會是如何形成的？”、“我們追求的意義又是什麼？”。本書正是基於這些普遍而深刻的追問，試圖以一種更加通俗、生動、貼近生活的方式，與讀者一同探索思想的邊界，感受時代的脈搏。本書並非枯燥的理論堆砌，也不是冷冰冰的知識羅列，而是作者在閱讀、思考、觀察、實踐中，對我們所處的社會現實、個人成長、價值追求等一係列問題的感悟與梳理。它旨在成為你思考的夥伴，是你麵對生活挑戰時的精神燈塔，是你理解國傢發展、社會變遷的生動讀本。第一章：何以為人？——個體生存的根本追問每個人都是獨立的個體，但我們並非孤立存在。從呱呱墜地那一刻起，我們就與傢庭、社會緊密相連。然而，作為個體，我們最根本的追問，莫過於“我究竟是誰？”、“我存在的意義是什麼？”。在本章，我們將從“人”的本質齣發，探討個體意識的形成，分析個體在社會中的角色定位。我們會審視人類的能動性，理解我們是如何通過實踐改造世界，同時也如何被世界所塑造。我們將深入探討自我意識的建立，從生理、心理、社會等多個維度，理解個體的獨特性與普遍性。在這裏，“自由”與“責任”不再是抽象的詞匯，而是與我們息息相關的現實課題。我們會探討，在追求個人自由的同時，我們應承擔怎樣的社會責任。本章還將觸及個體在群體中的歸屬感與認同感，以及如何在多元社會中找到屬於自己的位置。第二章：社會萬象，時代風雲——理解我們身處的宏大敘事我們生活在一個由無數個體組成的社會之中，而社會本身又有著其獨特的運行規律和發展邏輯。理解社會，纔能更好地理解我們自己。本章將帶領讀者走進社會生活的廣闊畫捲。我們會從社會結構入手，探究不同社會群體之間的關係，分析社會分工的演變。從經濟基礎到上層建築，我們將嘗試理解國傢是如何産生的，它的職能是什麼，以及它在維護社會秩序、推動社會發展中的關鍵作用。我們會關注社會變遷的動力，分析科技進步、文化交流、思想碰撞如何推動社會嚮前發展。同時，我們也會審視社會發展中可能齣現的矛盾與挑戰，探討如何化解社會危機，實現可持續發展。從微觀的傢庭倫理到宏觀的國傢製度，本章都力圖以一種易於理解的方式，呈現社會發展的復雜圖景。第三章：價值的坐標，理想的彼岸——探索人類精神世界的維度除瞭物質世界的生存需求，人類更有著對精神世界的無限追求。我們不僅僅是為瞭活著而活，更渴望生命具有價值，人生擁有意義。本章將聚焦於人類的精神維度。我們將一同探討“真理”與“認識”的哲學奧秘，理解我們是如何認識世界，又如何追求更高層次的真理。從道德倫理到價值判斷，我們會分析人類行為背後的價值驅動力，探討什麼是“善”，什麼是“美”，以及我們應該如何樹立正確的價值觀念。在本章，我們還將觸摸到“理想”的力量，探討夢想如何成為我們前進的動力，以及在追求理想的過程中，我們所需要具備的勇氣與智慧。我們將審視人類的文化傳承與創新，理解不同文化所承載的價值觀念，以及如何在多元文化交流中保持自身的文化主體性。第四章：認識的旅程，實踐的熔爐——學習、思考與行動的統一思想的形成並非憑空而來，它需要持續的學習、深刻的思考，以及在實踐中的檢驗與升華。本章將強調學習與思考的重要性。我們會探討科學的學習方法，如何辨彆信息的真僞，如何形成獨立的批判性思維。我們將鼓勵讀者保持好奇心，勇於質疑，敢於探索。更重要的是，本章將把目光投嚮“實踐”。我們深信，理論的價值最終體現在實踐之中。從日常生活中的點滴選擇，到社會參與中的積極作為，每一次實踐都是一次寶貴的學習機會，也是對我們思想的檢驗與升華。我們將探討如何將理論知識應用於解決實際問題，如何在實踐中鍛煉和提升自我。第五章：時代的呼喚，未來的擔當——青年一代的思想覺醒與社會責任作為新時代的青年，我們身處一個充滿機遇與挑戰的時代。我們不僅是曆史的見證者，更是未來的創造者。本章將特彆關注青年一代。我們會探討當代社會青年所麵臨的獨特機遇與挑戰，分析他們在這個時代應該扮演的角色。我們將鼓勵青年樹立遠大的理想，將個人成長與國傢發展、民族復興的偉大事業緊密結閤。我們也將強調社會責任感的重要性，鼓勵青年積極參與社會建設，用自己的知識和力量為社會進步貢獻力量。從提升自身素質到參與社會治理，從傳承中華優秀傳統文化到擁抱世界文明成果，本章將激勵青年一代，成為有理想、有本領、有擔當的新時代弄潮兒。結語生活是一場永不停歇的探索，思想是一次持續不斷的追尋。本書所包含的，或許隻是作者粗淺的感悟，但我們衷心希望，它能成為您思考的起點，能為您點燃一盞思想的明燈，幫助您在時代的洪流中，找到自己的方嚮，堅定前行的步伐，最終實現生命的價值，活齣精彩的人生。閱讀，是為瞭更好地理解世界；思考，是為瞭更好地認識自我；實踐，是為瞭更好地改變世界。願我們都能在思想的星空中，找到屬於自己的那顆最亮的星。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書《2018年使用新版高中政治必修4課本教材教科書人教版思想政治生活與哲學/高中政治必修四課本思想政治》在“認識論”這部分內容上，我感覺它的編排邏輯是很清晰的。從感性認識的特點，到理性認識的形成，再到認識的辯證發展，整個過程的過渡是比較順暢的。書中使用瞭不少生動的例子，比如學生們學習新知識、掌握新技能的過程，來解釋什麼是“實踐齣真知”，什麼是“認識具有反復性和無限性”。我個人覺得，這些例子讓抽象的哲學原理變得更加具體，更容易被初學者所理解和接受。而且，教材在介紹“真理的相對性和絕對性”時，也盡量避免瞭過於深奧的哲學術語，用更貼近學生生活經驗的方式來解釋。不過，在深入探討“認識的辯證過程”時，我希望能有更多的引導，比如如何通過科學的思維方法來剋服認識的片麵性，或者如何在這種反復性和無限性中找到認識的突破口。這本書在打基礎方麵做得不錯，能夠讓學生對認識論的基本框架有一個初步的認識。但對於一些更深層次的哲學思辨，或者像認識論與科學發展史的聯係，這本書似乎涉及不多，這對於希望進一步拓展知識麵的讀者來說，可能需要另尋他途。總體而言，作為一本高中教材，它在普及哲學基礎知識方麵起到瞭應有的作用，但在激發更深層次的哲學探索方麵，可能還有一些提升的空間。

評分☆☆☆☆☆

我最近在翻閱這本《2018年使用新版高中政治必修4課本教材教科書人教版思想政治生活與哲學/高中政治必修四課本思想政治》，尤其關注瞭其中關於“文化”和“哲學”兩個部分的結閤。這本書在闡述哲學與文化的關係時，試圖展現哲學作為一種思想文化，是如何影響和塑造特定文化形態的，同時也反過來，文化又是哲學思想賴以産生和發展的重要土壤。在介紹不同哲學流派時，教材也盡量將其置於相應的曆史文化背景下去講解，例如，在講到中國古代哲學時，會涉及儒傢、道傢等思想文化對社會生活的影響。我個人覺得，這種宏觀的視角有助於學生理解哲學並非脫離社會而存在的抽象理論，而是與人類的社會實踐和文化發展息息相關的。然而，在一些具體的文化現象分析上，我感覺還可以更深入地挖掘。比如，在討論現代社會中各種文化思潮的碰撞與融閤時，如果能提供更多不同文化背景下的案例，並引導學生運用書中的哲學工具去分析這些案例的深層原因和未來走嚮，那將會更有啓發性。這本書在建立哲學與文化之間的聯係方麵做得比較好，但對於如何運用哲學去解讀和評價紛繁復雜的當代文化現象，這本書的引導作用可能還有待加強，讀者可能需要在此基礎上進行更多的獨立思考和研究。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《2018年使用新版高中政治必修4課本教材教科書人教版思想政治生活與哲學/高中政治必修四課本思想政治》後，我重點翻閱瞭其中關於“物質與意識”、“實踐是認識的基礎”等章節。這本書在講解這些基礎性哲學概念時，采用瞭一種循序漸進的方式，從最基本的定義入手，然後通過一些案例來佐證。我個人比較欣賞的是，書中試圖將一些非常宏大的哲學命題，嘗試與學生的日常學習和生活經驗聯係起來。比如，在談到“實踐是認識的來源”時，書裏用瞭學生在做實驗、參加社會實踐活動中的體會來舉例，這一點我覺得做得比較到位，能夠幫助學生理解理論與實踐之間的緊密聯係。但同時，我也覺得在一些關鍵論證上，似乎還可以更加深入。例如，在解釋“意識是物質世界的主觀映象”時，雖然給齣瞭定義和一些簡單的例子，但對於“映象”的內涵，以及意識的能動作用是如何體現的，我覺得可以有更豐富的哲學史上的討論和思想實驗的引入。我希望教材不僅是告訴學生“是什麼”，更能引導學生思考“為什麼是這樣”，以及“如何進一步去探索”。這本書的優點在於其清晰的結構和易於理解的語言，這對於高中生來說是重要的。然而，對於那些對哲學有更高追求的學生，或者希望在這本書的基礎上進行更深入探究的讀者來說，可能會覺得它在思想的深度和廣度上略顯不足，需要讀者自己去尋找更多的課外讀物和理論資源來補充。

評分☆☆☆☆☆

我最近在看這本《2018年使用新版高中政治必修4課本教材教科書人教版思想政治生活與哲學/高中政治必修四課本思想政治》。我對書中關於“社會發展規律”和“國傢”、“政治生活”這些章節的內容比較感興趣。這本書在介紹這些社會學和政治學概念時，總體感覺是比較係統和規範的。它試圖用一種比較宏觀的視角來展現社會發展的不同階段和一些基本的社會運行規則。在講解國傢的功能和性質時，書中也涉及瞭一些曆史背景和理論的演變，這對於理解現代國傢製度的形成有一定的幫助。我注意到，教材在強調辯證唯物主義和曆史唯物主義的基本原理時，也在試圖將其應用到對社會現象的分析中。例如，在分析社會存在決定社會意識時，書中會結閤具體的社會事件來闡述。我個人覺得，這種理論與現實相結閤的方式是值得肯定的，能夠讓學生在學習抽象概念的同時，也能看到它們在現實生活中的具體體現。不過，在某些章節，特彆是關於社會發展階段的劃分和對不同社會製度的評價上，我感覺還可以有更豐富的討論空間。比如，在介紹一些比較復雜的社會轉型過程時，如果能引入更多不同學派的觀點，或者提供一些更具爭議性的案例分析，讓學生在多元的視角下進行思考，可能會更有啓發性。這本書在政治理論的傳授上做得比較紮實，但要培養學生獨立分析和批判性思維的能力，還需要在案例的選擇和分析的深度上再做優化。

評分☆☆☆☆☆

《2018年使用新版高中政治必修4課本教材教科書人教版思想政治生活與哲學/高中政治必修四課本思想政治》這本書，我拿到手的時候，確實是抱著一種學習的目的，想看看新版教材在“生活與哲學”這塊兒到底有哪些新的解讀和側重點。我個人對哲學一直都挺感興趣的，總覺得它能幫助我們更深刻地理解生活中的種種現象。翻開書，最先吸引我的是它整體的編排風格，感覺比我當年讀書時的政治課本要更加圖文並茂，一些概念的闡釋也用瞭不少生活化的例子，這點我挺喜歡的。比如，在講到“認識的辯證過程”時，書中穿插瞭一些學生們在學習、實踐中的小故事，用這些故事來串聯起感性認識到理性認識的飛躍，以及認識的反復性、無限性，這種方式確實讓抽象的哲學理論變得生動瞭不少。不過，坦白說，有時候我覺得這些例子雖然貼近生活，但解釋的深度似乎還可以再挖掘一下。比如，在講到“矛盾的普遍性與特殊性”時，雖然舉瞭不少例子，但如果能再多一些對這些例子背後哲學原理的深入分析，或者多提供一些如何運用這個原理去分析更復雜社會現象的引導，那就更好瞭。我感覺這本書更偏嚮於對基本概念的介紹和理解，而對於如何將這些概念融會貫通，形成一套自己的思考體係，可能還需要讀者自己花更多的心思去鑽研。總的來說，作為一本高中教材，它的入門性質是很強的，為學生打下基礎是夠的，但要說它能完全激發學生的哲學思考能力，我個人覺得還有提升的空間。