周国平新书散文集 论教育守护人性 大厦书系名家谈教育 中国现当代经典文学散文随笔名家作品修订版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 秋色宜人图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567528338

商品编码：29490683720

出版时间：2018-06-01

内容介绍

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目录

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《论教育守护人性》 教育的本质与人文的关怀 周国平先生，以其深邃的哲学洞察和质朴的语言，长久以来都在思考人类存在的根本问题。他的文字，如同涓涓细流，缓缓渗入人心，引发深刻的共鸣。在这部名为《论教育守护人性》的散文集中，周国平先生将这份对生命、对存在的关注，聚焦于教育这一塑造未来的重要领域。他并非以教育家自居，也非提供一套僵化的教育模式，而是以一个思想者的身份，借由其一贯的理性与人文关怀，探讨教育在个体生命成长和人性塑造中所扮演的关键角色。 本书的题目本身就揭示了其核心旨趣：“论教育守护人性”。这不仅仅是对教育功能的一种描述，更是对教育价值的一种追问。在信息爆炸、技术飞速发展的当下，教育似乎越来越倾向于知识的灌输、技能的培养，甚至被异化为功利性的工具。然而，周国平先生却温和而坚定地提醒我们，教育的真正意义，在于守护人最宝贵的东西——人性。他所理解的人性，并非简单的生物属性，而是包含着独立思考的能力、独立选择的自由、独立人格的尊严，以及对生命意义的追寻和对美好事物的感受力。 教育的边界与自由的土壤 周国平先生在书中并没有回避教育所面临的诸多现实困境。他承认，教育往往受到社会环境、经济压力、价值观念等多重因素的影响，有时甚至显得力不从心。然而，他更关注的是，在这些外部条件的制约下，我们能否依然为“人性”这棵幼苗留下一片自由生长的土壤。他认为，真正的教育，不应该是一种强制性的改造，而是一种引导，一种唤醒。它应该帮助个体认识自己，理解世界，从而找到属于自己的位置和价值。 在书中，周国平先生尤其强调了“独立思考”的重要性。他认为，缺乏独立思考能力的个体，很容易被外界的喧嚣所裹挟，被既定的观念所束缚，最终丧失自我。教育的首要任务，就是培养个体辨别真伪、独立判断的能力。这并非鼓励学生背离主流，而是赋予他们批判性思维的武器，让他们能够审视和选择。他笔下的教育，是一种赋权，而不是一种驯化。 同时，他对“自由”的理解也贯穿始终。他所说的自由，并非无所顾忌的放纵，而是在尊重他人、遵守规则基础上的自主选择。教育应该为个体提供选择的权利，让他们能够根据自己的兴趣、天赋和价值观，去规划自己的人生道路。当一个孩子能够自由地探索自己的热爱，当一个青年能够自主地决定自己的方向时，教育才真正实现了其守护人性的使命。 教育与生命意义的连接 周国平先生深知，人生的意义并非取决于外部的成功与否，而在于内在的体验与成长。因此，他的教育观也自然地将教育与生命意义的追寻紧密联系起来。他认为，教育不应该仅仅是为了谋生，更应该是为了“生活”。它应该帮助个体理解生命的丰富性和复杂性，培养他们对美的感知力，对情感的体验力，以及对苦难的承受力。 在书中，他常常引用古今中外的哲学思考和文学作品，以此来阐释他对教育和人性的深刻理解。这些引证，并非为了炫耀学识，而是为了从更广阔的文化视野中，提炼出那些永恒的价值。他认为，优秀的文学作品，往往是人性最生动的展现，也是教育者可以借以启发学生、引导学生认识自我的宝贵资源。通过阅读，学生可以体验不同的人生，理解不同的情感，从而拓展自己的视野，丰富自己的内心世界。 对“教育”的再定义：过程而非终点 周国平先生笔下的“教育”，并非一个僵化的概念，也不是一个可以一蹴而就的事件。他将其视为一个漫长而持续的过程，一个伴随人一生的旅程。从童年时期的启蒙，到青年时期的探索，再到成年后的自我反思，教育的形态和内容都在不断地变化，但其核心始终在于对人性的呵护与培育。 他反对将教育视为一种“定型”的模式，认为每个个体都是独一无二的，都有其独特的成长轨迹。教育应该尊重这种独特性，并因材施教。他所推崇的教育，是一种“润物细无声”的力量，它不强求立竿见影的效果，而是默默地滋养着个体的精神世界，使其逐渐丰盈。 教育的“守护”：抵抗功利化与浅薄化 在当下社会，“教育”二字常常与“升学”、“就业”、“竞争力”等词汇紧密相连，仿佛成为了一架追逐功利目标的机器。周国平先生对这种现象深感忧虑。他认为，当教育过于功利化时，人性的光辉便容易被遮蔽，个体被异化为追求外部标准的工具。 因此，他用“守护”一词来强调教育的另一重意义。教育的守护，是对人性尊严的维护，是对个体价值的肯定，是对生命本真状态的珍视。它需要教育者有清醒的头脑，有独立的判断，不被世俗的洪流所裹挟，始终坚守教育的良知与底线。 对未来的启示：在平凡中发现伟大 《论教育守护人性》并非一本充满宏大理论的著作，而是以一种温和而深刻的方式，引导读者思考教育的本质，以及其在个体生命中的重要意义。周国平先生的文字，朴实无华，却蕴含着巨大的力量。他提醒我们，教育的伟大，不在于那些轰轰烈烈的改革，而在于那些细微之处的关怀，在于那些对人性的尊重与守护。 他所倡导的教育，是一种回归本真的教育，一种回归人文的教育。它关注个体的内心世界，关注生命的意义，关注人与人之间的连接。在这样一个喧嚣而快速的时代，他的思考，无疑为我们提供了一份宝贵的启示：教育的最终目的，是帮助我们成为更完整、更深刻、更有人文关怀的个体，是在平凡的生活中，发现人性的伟大，守护生命的尊严。 本书的读者，或许是为人父母，或许是为人师长，或许是求知若渴的青年，又或许只是一个对人生和教育有所思考的普通人。无论你身处何种角色，周国平先生的文字，都会触动你内心深处对教育和人性的关怀，让你在阅读中获得启迪，重新审视教育的真正价值，并从中汲取力量，去守护自己和他人的“人性”。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，初次翻阅时，我还有些许的疑虑，毕竟市面上的教育类读物汗牛充栋。然而，这本修订版散文集很快就打破了我的固有印象。它的语言风格是那样古典而又现代，既有传统文学的韵味，又不失对当代社会问题的敏锐捕捉。特别是其中关于教育“大厦”构建的论述，那种宏大叙事下对个体价值的尊重，让我深思良久。它不是空泛的口号，而是一砖一瓦地教我们如何去审视我们所依赖的教育体系，以及在这个体系中，我们如何不迷失方向。作者的逻辑严密，论证有力，即便是对教育理论不太熟悉的读者，也能被其深邃的见解所折服，从而引发对自身教育实践的深刻反思。这绝对是一部值得反复研读的案头之作。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验是极其舒缓而又充满力量的。它不像某些严肃的学术著作那样让人感到压力，反而更像是一位智者在旁，轻声与你探讨人生中最核心的课题。散文的体裁让那些深刻的哲理得以更亲切地表达，每一个段落都像是一颗精心打磨的珍珠，串联起作者对当代教育困境的观察与解药。我特别欣赏作者在批判教育功利化倾向时所展现出的那种悲悯情怀，他没有一味地指责，而是引导读者去寻找教育的初心——那个关于“人”的命题。读完之后，我感觉自己的内心被涤荡了一番，对未来教育的走向有了一种更为清晰和乐观的认识。这种启发性，是很多标榜教育改革的书籍所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

我被这本书的真诚深深打动。它不像是在写给别人看的理论指南，更像是作者对自己一生教育思考的坦诚剖白。那种不加粉饰的直率，反而具有强大的说服力。特别是那些关于个体独立思考能力培养的论述，直指当下教育中“标准化”的弊端。作者用温和的笔调，描绘了一幅理想中的教育图景——一个尊重差异、鼓励探索的场域。这种对人性自由的坚持，贯穿始终，令人动容。这本书的价值在于，它不仅提供了思考的工具，更重要的是，它唤醒了读者心中对真正教育的向往和责任感。它不只是关于教育，更是关于如何成为一个完整的人。

评分☆☆☆☆☆

这本集子真是让人眼前一亮，读起来就像是走进了一座精心布置的知识花园。作者的笔触细腻入微，对人性的洞察力简直令人惊叹。他没有用那些高高在上的理论去说教，而是将教育的本质融入到一个个鲜活的故事和深刻的反思之中。我尤其喜欢他探讨“守护人性”这个主题的方式，那种温柔而坚定的立场，让人在反思自身教育观念的同时，也感受到一种久违的人文关怀。书中的文字如同涓涓细流，润物无声地渗透进读者的心田，让人在合上书本后，依然能感受到那份对生命、对成长的敬畏。那些关于童年、关于师生关系、关于个体自由的思考，都带着一种历经沉淀的智慧光芒，让人忍不住想要一读再读，去咂摸其中更深层次的意味。

评分☆☆☆☆☆

这本精修的随笔集，简直是文学爱好者和教育工作者的双重福音。它的文采自不必说，那种信手拈来的意象和精准的词汇运用，让人在享受文学之美的同时，也领略到思想的深度。我注意到，修订版在某些章节的处理上，更加贴合当下社会的发展，使得那些经典的论断焕发出了新的生命力。尤其是在探讨如何平衡知识传授与人格养成时，作者提出的观点新颖独到，避开了陈词滥调。它提供了一种全新的视角，去看待我们与下一代的关系，去重新定义“成功”的含义。读起来，节奏感把握得极好，时而激昂，时而沉静，如同听一曲层次丰富的交响乐，引人入胜。