具體描述
基本信息
書名：和哈利 波特一起直麵死亡－兒童和青少年的哀傷心理治療(萬韆心理)
定價：28.00元
作者：馬剋爾
齣版社：中國輕工業齣版社
齣版日期：2011-07-01
ISBN：9787501981854
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：1.103kg
編輯推薦
內容提要
和其他的童話作品一樣，哈利·波特係列小說中包含瞭很多有關死亡與失去的內容。這是魔法世界和現實生活共同的睏擾，就連巫師也無法地解釋死亡，或者用魔力消除內心的悲傷。然而，文學作品就像魔法一樣，可以將人們帶入一個全新的世界。它啓發人們全麵地思考問題，提供各種應對悲傷與挑戰的方案，甚至預見瞭烏雲消散後的絢麗人生。
本書以哈利·波特係列小說和其他四部經典童話故事為例，充分說明瞭這些作品對兒童哀傷問題的治療意義。書中配有大量原創的活動、遊戲和討論題，幫助兒童和青少年敞開心扉，談論內心的哀痛，而且這些討論與活動同樣適用於其他作品。
作為一部齣色的創意之作，本書將成為教育者、谘詢師和傢長手中的指南。
目錄
導 言 繼續活下去的孩子們
作者的故事
本書使用指南
主題1：厄裏斯魔鏡（包括主題使用指南）
主題使用指南
部分 讓《哈利波特》係列小說來幫助哀傷的孩子
單元 從霍格沃茨進入魔法世界
主題2：哈利的傷疤
主題3：分院帽與霍格沃茨四學院
主題4：喜歡的人物
主題5：魁地奇球員的位置
主題6：尋找一根魔杖
主題7：納威的魔杖—並非由死亡引起的哀傷
主題8：盧娜洛夫古德和她的媽媽
主題9：名字及其含義
主題10：喜歡的老師
第2單元 夜騏與幽靈：《哈利波特》中的死亡
主題11：談論死亡
主題12：從另一個角度看世界
主題13：死亡的信念
主題14：葬禮及哀悼
主題15：失去一個難以相處的人
主題16：希望我曾理解你
主題17：當大人無能為力的時候
主題18：忌辰晚會
主題19：失去寵物
主題20：“換瞭我也會生氣的！”
主題21：遺産
主題22：懼怕死亡
主題23：戰爭：“我總是看見他們死……死……死瞭！”
主題24：繼續活下去的讀者們
第3單元 滑稽滑稽：應對焦慮與恐懼
主題25：博格特、攝魂怪和守護神
主題26：福靈劑
主題27：大腦封閉術和攝神取念
主題28：承諾—牢不可破的誓言
主題29：一切平安
第4單元 用魔法物品來治愈哀傷
主題30：記憶球
主題31：雙麵鏡
主題32：冥想盆
主題33：門鑰匙
主題34：有求必應屋
主題35：飛天掃帚
主題36：霍格沃茨特快列車
第二部分 用其他四部作品來幫助哀傷中的孩子
第5單元 《夏洛的網》— E. B.懷特
主題37：情感
主題38：心煩意亂
主題39：朋友們
主題40：娛樂活動
主題41：悲傷
主題42：逝者的特點
主題43：葬禮和紀念儀式
第6單元 《秘密花園》—霍奇森伯內特
主題44：進入花園的鑰匙
主題45：孤獨
主題46：難以相處的孩子
主題47：同情彆人
主題48：你怎麼可以死
主題49：積極思考的力量
第7單元 《紅色羊齒草的故鄉》—威爾遜羅爾斯
主題50：寵物的真實名字
主題51：意外的死亡
主題52：宗教信仰與死亡
第8單元 《凡夫俗子》—硃迪蓋斯特
主題53：令人身心俱疲的哀傷
主題54：謹言慎語的人們
主題55：如果悲傷有顔色
主題56：我現在是誰？
第三部分 遊戲
第9單元 巫師挑戰賽—規則與指導
卡片遊戲
0單元 詞語遊戲
句子補全遊戲
補全故事情節
1單元 索雷斯的故事
基本情節
第四部分 手工創意活動
2單元 製作主題圍巾或毯子
3單元 其他無需針綫的手工布製品
4單元 製作迴憶之匣
5單元 裝飾一個相框
6單元 裝飾一個瓷器
《哈利波特》術語錶
參考文獻
作者介紹
凱瑟琳·馬剋爾博士 任教於美國明尼蘇達州阿諾卡－萊濛斯學院，教授兒童和青少年心理學課程以及畢生發展中的死亡問題。
馬剋·馬剋爾博士 任教於美國明尼蘇達州聖剋勞德州立大學，是特殊教育專業的教授。他是經認證的死亡學研究者，並在為學生、傢長、老師和的父母講授生死問題。
文摘
序言
用戶評價
評分本書的另一大亮點在於它對“敘事療法”的深刻闡釋。在麵對兒童和青少年的哀傷時，簡單的傾聽和安慰往往是不夠的，而敘事療法提供瞭一種全新的視角。作者通過大量的案例，展示瞭如何引導孩子“重寫”他們的生命故事，讓他們在失去親人的傷痛中，也能找到生命的意義和希望。她並非鼓勵孩子遺忘，而是幫助他們理解，失去的經曆雖然痛苦，但並不代錶生命的終結，而是生命故事中的一個重要章節。書中詳細介紹瞭如何通過引導孩子講述關於逝者的故事、關於自己感受的故事、關於未來願景的故事，來幫助他們整閤創傷，重新構建對世界的認知。我印象最深刻的是一個關於“英雄之旅”的章節，作者如何將孩子的哀傷過程比喻成一場冒險，而孩子則是勇敢麵對挑戰的英雄。這種比喻不僅賦予瞭孩子力量，也讓他們能夠以更積極的心態去麵對睏難。她還強調瞭“外化”的重要性，即幫助孩子將問題（如悲傷、恐懼）與自身區分開來，讓他們意識到他們並不是問題本身，而是可以戰勝問題的人。這種賦權的方式，讓我覺得非常有啓發性。
評分在我閱讀過程中，我發現這本書最打動我的地方在於其深刻的人文關懷和細膩的情感捕捉。作者在理論闡述和案例分析之外，還穿插瞭許多充滿詩意的文字，以及她自己作為一位心理治療師的真摯感悟。她用非常溫柔的筆觸，描繪瞭孩子們在麵對死亡時的脆弱、迷茫，以及他們內在的堅韌和渴望。她並沒有迴避悲傷的殘酷性，但她總能在最黑暗的時刻，找到一絲希望的光芒。書中的語言樸實而充滿力量，沒有冗餘的學術術語，而是用最真誠的心與讀者交流。我常常在閱讀過程中，感受到一股暖流湧過心頭，仿佛自己也置身於那個充滿挑戰但最終走嚮療愈的空間。她對“希望”的定義，不是盲目樂觀，而是基於現實的、能夠支撐孩子繼續前行的內在力量。我尤其喜歡她關於“時間”在哀傷中的作用的論述，她強調瞭耐心和陪伴的重要性，讓孩子知道，悲傷的過程是需要時間的，而他們並不孤單。這本書給我帶來的不僅僅是知識，更是一種情感上的慰藉和力量的注入。
評分這本書的封麵設計就很有吸引力，以一種溫暖又略帶神秘的風格，用簡單的綫條勾勒齣瞭一個似乎在擁抱中，又帶著一絲不安的畫麵。我翻開書頁，並沒有直接進入到案例分析，而是先從作者對兒童和青少年哀傷心理的整體性闡述開始。這種宏觀的視角讓我感到很安心，它並沒有直接將讀者拋入到沉重的話題中，而是先建立起一個理解的基礎。作者用非常易懂且富有同情心的語言，解釋瞭為什麼孩子和青少年麵對死亡時會錶現齣與成人不同的反應，他們的悲傷可能是碎片化的，可能是以行為問題的方式呈現，也可能是隱藏在看似“堅強”的外錶之下。這種細膩的觀察和分析，讓我對“兒童哀傷”這個概念有瞭更深刻的認識，不再是簡單的“難過”二字可以概括。書中還穿插瞭一些關於兒童發展心理學的知識，這讓我能更好地理解孩子在不同年齡段對死亡的認知差異，以及這些差異如何影響他們的哀傷體驗。我尤其喜歡作者在章節開頭引入的一些引人深思的提問，它們引導我不斷反思自己的觀念，也讓我意識到，在麵對孩子的悲傷時，我們成年人自身的準備和理解是多麼重要。從開篇就能感受到作者深厚的專業功底，以及她對於幫助這些脆弱心靈的真摯情感。
評分我一直對“遊戲化療愈”這個概念很感興趣，而這本書的其中一個部分就深入探討瞭如何將遊戲和敘事療法巧妙地融入到兒童和青少年的哀傷輔導中。作者並非隻是簡單地羅列遊戲名稱，而是詳細地闡述瞭每種遊戲或故事元素背後的心理學原理，以及如何在實際操作中靈活運用。例如，她介紹瞭一種“魔法地圖”的治療方法，孩子們可以通過繪製象徵性的地圖來描繪他們內心的旅程，這張地圖可以包含他們失去親人的迴憶、對未來的擔憂，以及他們自己找到力量的路徑。這種具象化的錶達方式，極大地幫助孩子們將抽象的情感具象化，從而能夠更好地理解和處理它們。書中還引用瞭大量真實的兒童案例，通過生動的對話和場景描寫，展示瞭這些療法如何一步步幫助孩子走齣陰霾。我讀到一些孩子從最初的沉默寡言、拒絕交流，到後來能夠勇敢地錶達自己的感受，甚至主動與治療師分享他們的“魔法地圖”，這個過程令人動容。作者強調瞭創造性和靈活性的重要性，她鼓勵治療師根據每個孩子的獨特性來調整方法，而不是生搬硬套。這種以孩子為中心的理念，讓我覺得這本書的指導意義非常強。
評分我非常欣賞書中作者對於“傢庭係統”在兒童哀傷中的作用的探討。她清晰地指齣，孩子的哀傷並非孤立的事件，而會深刻地影響整個傢庭的動態。她詳細分析瞭在傢庭成員經曆喪親之痛時，不同成員之間可能産生的互動模式，以及這些模式如何影響孩子的心理健康。例如，她提到，如果父母自身也處於巨大的悲痛中，他們可能難以有效地支持孩子，甚至無意中會加劇孩子的孤獨感。因此，這本書不僅僅是關於兒童哀傷，也包含著如何支持整個傢庭走齣睏境的指導。她提供瞭一些非常實用的策略，比如如何與孩子進行開放和誠實的溝通，如何識彆和處理傢庭成員之間的衝突，以及如何共同尋找新的傢庭儀式和連接方式，來幫助傢庭重新找到平衡。我尤其喜歡她關於“共同記憶”的建議，鼓勵傢庭成員一起迴顧逝者的美好迴憶，通過集體講述和分享，來維係情感的連接，也為新的生活注入力量。這種 holistic（整體的）視角，讓這本書的價值遠超於單純的兒童心理治療。
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