高中文言文詳解與閱讀(高一) 陳振群 9787564001810 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 高中文言文詳解與閱讀(高一) 陳振群 9787564001810 pdf epub mobi txt 電子書 2025
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☆☆☆☆☆

陳振群著

圖書標籤:

高中語文
文言文
高一
陳振群
詳解
閱讀
古文
教材
同步
學習

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店鋪：天樂圖書專營店

齣版社：北京理工大學齣版社

ISBN：9787564001810

商品編碼：29465538629

包裝：平裝

齣版時間：2004-01-01

具體描述

基本信息

書名：高中文言文詳解與閱讀(高一)

定價：9.00元

作者：陳振群

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2004-01-01

ISBN：9787564001810

字數：185000

頁碼：229

版次：2

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

高中文言文教學的主要目的，是培養學生的閱讀能力，為以後進一步深造和批判地繼承古代文化遺産打下良好的基礎。提高文言文教學質量，是全麵培養學生語文能力和提高民族文化素質的需要，也是深入進行愛國主義教育和加神文明建設的需要。本套書一方麵幫助學生熟悉、理解課文；另一方麵又配以課外閱讀訓練，豐富對文言文的感性認識。通過本書真正使學生的文言文閱讀、鑒賞能力得到鞏固和提高。

冊
1、燭之武退秦師
〔閱讀與訓練〕周亞夫軍細柳
2、勾踐滅吳
〔閱讀與訓練〕樊姬
3、鄒忌諷齊王納諫
〔閱讀與訓練〕邵公諫厲王彌謗
4、觸龍說太後
〔閱讀與訓練〕趙威後問齊使
5、子路、曾晳、冉有、公西華侍坐
〔閱讀與訓練〕《論語》十則
6、寡人之於國也
〔閱讀與訓練〕間乞食
7、勸學
〔閱讀與訓練〕熟讀精思
8、鞦水
〔閱讀與訓練〕神話二則
第二冊
1.過秦論
〔閱讀與訓練〕論積貯疏
2.鴻門宴
〔閱讀與訓練〕垓下之戰
3.蘭亭集序
〔閱讀與訓練〕與硃元思書
4.歸去來兮辭
〔閱讀與訓練〕班超告老歸國
5.師說
〔閱讀與訓練〕王冕讀書要做則做
6.阿房宮賦
〔閱讀與訓練〕赤壁賦
7.諫太宗十思疏
〔閱讀與訓練〕陳情錶
8.種樹郭橐駝傳
〔閱讀與訓練〕山中與裴秀纔迪書

作者介紹

文摘

序言

《高中語文教材精析與閱讀指導（高一）》一、導言：古今對話，文脈綿延中華文明，源遠流長，其璀璨的文學瑰寶，尤以文言文為載體，承載瞭韆年的智慧與情感。從先秦諸子的哲思，到唐詩宋詞的雅韻，再到明清小說的敘事，文言文不僅是古代社會生活、思想文化的重要記錄，更是我們民族文化基因中不可或缺的一部分。然而，隨著時代的發展，現代漢語的普及，文言文的學習對於當代高中生而言，似乎成瞭一道門檻，令許多同學望而卻步。《高中語文教材精析與閱讀指導（高一）》正是為瞭彌閤這一鴻溝，喚醒同學們對文言文的興趣，提升閱讀理解能力，從而更深入地體悟中華文化的博大精深而編寫。本書並非機械地羅列語法規則或詞匯，而是緻力於構建一個生動、立體、易於理解的文言文學習生態。我們堅信，通過科學的方法和恰當的引導，文言文不再是晦澀難懂的符號，而是通往古人精神世界的一扇扇窗戶，是連接曆史與現實的堅韌紐帶。本書的編寫，秉持著“精、深、活、用”的原則。精，體現在對教材內容的精準把握，對重點、難點、考點的深入剖析；深，則在於挖掘文言文背後的文化內涵、曆史背景和思想精髓，讓學習者知其然，更知其所以然；活，是將枯燥的文本轉化為生動的講解，運用現代化教學理念和方法，激發學習興趣，提升學習效率；用，是最終的目標，即幫助同學們在實際的閱讀和寫作中，能夠靈活運用所學知識，自信地駕馭文言文。本書的讀者對象是高一年級學生。高一年級是高中語文學習的起點，也是奠定堅實基礎的關鍵時期。對於文言文的學習，許多同學可能還處於懵懂階段，對文言文的畏懼心理較強。因此，本書在內容編排上，尤其注重循序漸進，從基礎的字詞句入手，逐步深入到篇章的理解和整體風格的把握。我們力求讓每一位同學都能感受到學習文言文的樂趣，並在學習中獲得成就感。二、內容體係：脈絡清晰，層層遞進本書的整體設計，圍繞著高一語文教學大綱的要求，並充分考慮到學生的認知規律和學習需求。其內容體係主要包含以下幾個模塊： 1. 基礎知識精講：夯實根基，方能高攀常用字詞辨析與釋義：文言文的學習，如同學習一門新的語言，字詞是其最基本的構成單元。本書精選高中教材中齣現頻率最高、最易混淆的常用字詞，進行集中的辨析和釋義。我們不僅提供字詞的本義、常用義，更會結閤具體語境，講解其在不同篇章中的引申義、比喻義等，力求做到“知其然，更知其所以然”。例如，對於“之”、“乎”、“者”、“也”等虛詞，本書會係統梳理其用法，並配以大量的例句，幫助學生準確掌握其在句中的功能。對於形近字、音近字，也會進行辨析，避免學生在閱讀中産生誤解。文言虛詞詳解：虛詞在文言文中起著至關重要的連接、輔助作用，是理解文言文的關鍵。本書將對“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”、“以”、“於”、“自”、“從”等常用虛詞的用法進行係統梳理，逐一講解其錶判斷、錶語態、錶疑問、錶肯定、錶轉摺、錶原因、錶目的等多種功能，並輔以大量的課文例句，讓學生在實踐中掌握其精妙之處。文言實詞的古今異義與一詞多義：許多文言實詞在現代漢語中已經演變或産生瞭新的含義，或者同一個詞在古代有著多種不同的用法。本書將對這些“古今異義”和“一詞多義”的字詞進行重點講解，通過對比分析，幫助學生理解古今語義的演變，準確把握詞語在特定語境下的含義。句式特點辨析：文言文的句式結構與現代漢語存在差異，如倒裝句、判斷句、省略句、被動句等。本書將對這些特色句式進行歸納總結，並提供清晰的辨析方法和辨析技巧，讓學生能夠識彆並理解這些句式在文言文中的錶達作用。 2. 課文精讀與賞析：深入文本，體悟真味教材篇目全麵解析：本書將覆蓋高一年級語文教材中的所有文言文篇目。每一篇課文都將進行深入的解讀，包括：背景介紹：詳細介紹作者生平、創作年代、時代背景，幫助學生理解文章産生的土壤，從而更深刻地理解文章的思想內容。字詞注釋：對課文中齣現的生僻字詞進行準確、詳細的注釋，力求兼顧教材要求和實際閱讀需求。逐句翻譯：提供準確、流暢的逐句翻譯，幫助學生掃清閱讀障礙，理解文意。翻譯並非生硬的字對字對照，而是力求貼近原文的語感和錶達效果。段落大意與整體主旨：對課文的結構進行梳理，提煉各段落的大意，最終歸納齣文章的整體主旨和思想情感。寫作手法與藝術特色賞析：引導學生關注文章的寫作技巧，如敘事、描寫、議論、抒情等，賞析文章的語言風格、修辭手法、謀篇布局等方麵的藝術魅力。重點、難點突破：針對教材中一些較為復雜或容易齣錯的篇章，本書將進行重點講解和難點突破。例如，一些古詩文中的典故、典故的運用，以及一些哲學意味較強的篇章，都會進行深入的解讀和闡釋。情感與意境的體悟：文言文往往蘊含著作者豐富的情感和深刻的意境。本書將引導學生關注文本中的情感錶達，如作者的誌嚮、抱負、憂愁、喜悅等，並鼓勵學生嘗試去感受和體悟文章所營造的意境，從而與作者進行心靈的對話。 3. 閱讀能力訓練：舉一反三，學以緻用閱讀技巧指導：除瞭對課文本身的深入解讀，本書還將提供一係列實用的文言文閱讀技巧。例如，如何快速把握文章大意，如何抓住文眼，如何分析句子結構，如何理解隱含信息等。這些技巧將幫助學生在麵對新的文言文篇章時，能夠運用自如，高效閱讀。題型解析與解題方法：針對高考和高中期中、期末考試中常見的文言文閱讀題型，如字詞解釋題、句子翻譯題、內容理解題、主旨概括題、文化常識題等，本書將進行詳細的解析，並提供針對性的解題方法和思路。通過分析大量典型例題，幫助學生掌握解題的“套路”，提高答題的準確率和得分率。篇章拓展與能力提升：為瞭進一步拓展學生的閱讀視野，本書在課文精讀之後，會精選一些與課文主題相關或難度相近的篇章作為拓展閱讀材料。這些材料不僅能夠鞏固所學知識，更能讓學生在不同的文本中，感受文言文的魅力，提升綜閤閱讀能力。 4. 綜閤素養培養：文化傳承，情懷浸潤文言文的文化背景：文言文不僅僅是語言文字，更是中華優秀傳統文化的載體。本書將適時穿插介紹與文言文相關的曆史文化知識，如古代的官製、社會習俗、哲學思想、文學流派等，讓學生在學習語言文字的同時，也能瞭解其背後的文化土壤，從而更全麵地理解文言文。經典誦讀與背誦指導： “書讀百遍，其義自見”。背誦是掌握文言文的重要途徑。本書將推薦一些適閤高一學生背誦的經典篇章，並提供有效的背誦方法和技巧，鼓勵學生在誦讀中體會語言的韻律美，在背誦中加深對文本的理解。引導獨立思考與探究：本書鼓勵學生在閱讀中獨立思考，提齣自己的疑問，並積極尋求解答。我們希望通過引導，培養學生的批判性思維和探究精神，讓他們不僅僅是被動接受知識，而是主動參與到學習過程中。三、編寫特色：匠心獨運，助益學業語言風格：本書的語言風格力求準確、簡潔、清晰，避免使用過於專業化的術語，讓學生能夠輕鬆理解。同時，在講解過程中，也會融入一些生動形象的比喻和通俗易懂的解釋，增加學習的趣味性。編排設計：全書結構清晰，層次分明，章節之間銜接自然。每個模塊的內容都力求做到精煉實用，避免信息過載。大量的圖錶、插圖、示例，以及清晰的排版，將為讀者提供良好的閱讀體驗。實用性強：本書緊密結閤高中語文教學大綱的要求，同時參考瞭曆年高考真題和模擬試題，確保內容的前沿性和針對性。本書可以作為學生日常學習的輔助教材，也可以作為考前復習的重要參考。人文關懷：在講解知識的同時，本書也注重對學生人文素養的培養。通過對優秀古文的解讀，引導學生感受古代先賢的智慧與情懷，激發他們對民族文化的認同感和自豪感。四、結語：文言啓濛，未來可期掌握文言文，不僅是完成高中學業的需要，更是傳承中華優秀傳統文化、提升自身文化底蘊的重要途徑。文言文中所蘊含的深邃思想、高尚情操和精妙藝術，是中華民族寶貴的精神財富。《高中語文教材精析與閱讀指導（高一）》願成為您學習文言文的良師益友，助您跨越語言的障礙，走進古人的精神世界，感受中華文化的獨特魅力。我們相信，通過本書的引導，您將逐漸愛上文言文，並在未來的學習道路上，更加自信地探索中華文化的博大精深。讓我們一起，在古今對話中，汲取智慧，涵養情懷，書寫屬於自己的精彩篇章！

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮，特彆是對於像我這種常年在現代白話文的海洋裏遨遊，偶爾被古文拽迴古代的“迷途羔羊”來說。我拿到手的時候，其實也沒抱太大期望，畢竟市麵上關於文言文的輔導資料多如牛毛，大多是乾巴巴的字詞解釋和生硬的翻譯，讀起來比那些古籍本身還讓人犯睏。但這一本，明顯帶著一股清新的風。它的排版設計就很有心思，那種留白恰到好處，不會讓人覺得擁擠，閱讀體驗一下子就提升瞭。更重要的是，它沒有那種居高臨下的說教感，而是像一個耐心又有點幽默的引路人，領著你走進那個看似遙遠卻又處處相通的古代世界。比如，它解釋某個生僻字的時候，會順帶著講一下這個字在古代不同語境下的微妙變化，而不是簡單地給齣一個現代的對應詞。這種深入肌理的講解，讓我感覺自己不是在死記硬背，而是在和古人進行一場跨越時空的對話。光是這一點，就值迴票價瞭，它真正做到瞭讓文言文“活”瞭起來，不再是博物館裏濛塵的文物，而是可以被理解和欣賞的文學瑰寶。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，給我最大的驚喜在於它對篇章背景的挖掘和情境的再現。文言文的理解，很大一部分依賴於對曆史背景和社會風氣的瞭解。如果不知道作者寫這篇文章時是處於怎樣的心境、麵對怎樣的睏境，光看字麵意思，很多深層的情感是無法體會的。這本書在這方麵做得極其齣色，它不會長篇大論地灌輸曆史知識點，而是巧妙地將背景信息融入到對文本的賞析中。比如，講到某位作者的誌嚮受挫，書中對詩句的解讀就會立刻導嚮那個時代知識分子普遍的睏境，讓人瞬間産生強烈的共鳴。這種“知人論世”的閱讀方法，極大地激發瞭我對這些古人命運的好奇心。我甚至會忍不住去查閱這些作者的其他作品，完全是被書裏引導齣的興趣所驅動，而不是被動地完成作業。這正是好教材的價值所在——它點燃瞭學習的熱情。

評分☆☆☆☆☆

每次翻開這本書，總能感受到一種沉澱下來的氣質，那種老派但絕不守舊的治學精神。我過去在其他資料上遇到過不少“望文生義”或者過於“現代闡釋”的解讀，使得原有的古意被稀釋瞭。這本書的編者顯然是下瞭苦功的，他們的注釋和譯文在最大程度上保留瞭原文的韻味和可能的歧義空間。這對於我們這種需要參加考試的學生來說尤為重要，因為考試往往會考察對文本最精確、最貼閤原意的把握。特彆是對於那些多義詞的辨析，處理得非常到位，它會明確指齣在當前篇目中，這個詞應當取哪個含義，同時還會提醒讀者，在其他篇目中這個字可能有完全不同的傾嚮。這種嚴謹的態度，讓我對書中的每一個字都有瞭足夠的信任感。這不僅是一本學習工具書，更像是一本高質量的學術普及讀物，讓我在學習知識的同時，也潛移默化地接受瞭正確的學術規範。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下這本書在輔助提升閱讀速度和準確性方麵的設計。我們都知道，文言文閱讀最大的難點在於停頓和斷句，一旦斷錯，整個句子的意思就可能南轅北轍。這本書提供瞭一種非常實用的“結構先行”的閱讀策略。它在解析復雜長句時，會先用清晰的符號將主謂賓結構標識齣來，讓我們先把骨架抓住，然後再填入修飾成分和虛詞的意義。這種方法對於我這種一開始就容易被長長的定語和狀語繞暈的人來說，簡直是醍醐灌頂。它教會瞭我如何快速在大段文字中找到核心邏輯流。而且，書中的練習部分設計得也很有層次感，從基礎的詞語辨析，到段落翻譯，再到篇章主旨概括，難度是逐步遞進的，讓人感覺每完成一章的練習，自己的能力都有瞭實實在在的提升，而不是做瞭很多無效的重復勞動。這種紮實有效的進步感，是我在其他輔導材料中很少體驗到的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來以為高一的文言文內容相對基礎，市麵上的資料應該都能應付，但隨著學習深入，我發現很多基礎概念如果講解不夠透徹，後麵學到更復雜的篇目時就會像滾雪球一樣越積越多不懂。這本書在這方麵的處理簡直是教科書級彆的細緻入微。我特彆欣賞它對於一些關鍵語法現象的梳理方式。它不是那種簡單地羅列“這個是……那個是……”的規則，而是會用非常鮮活的例子，把我熟悉的現代漢語錶達習慣和文言文的結構進行對比分析。比如，關於判斷句和被動句的微妙區彆，很多書隻是蜻蜓點水，但這本書裏會花大力氣去拆解句子結構，讓你一下子明白“哦，原來古人是這樣組織思想的”。這種建立在理解之上的記憶，遠比死記硬背要牢固得多。而且，它的選材也很有趣，不會全是那些高高在上、與我們生活毫無關聯的篇章，而是穿插瞭一些貼近當時士人生活、情感細膩的作品，讓我感受到瞭文字背後真實的人間煙火氣。