2018年适用自主学习指导教程生物高中二年级必修二教辅辅导书生物必修2明天出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 生物
• 高中二年级
• 必修二
• 教辅
• 辅导书
• 明天出版社
• 2018年
• 自主学习
• 生物必修2
• 学习资料

店铺： 情深似海图书专营店

出版社： 首都师范大学出版社

ISBN：9787565640827

商品编码：29462485656

丛书名： 高中必刷题生物必修二

出版时间：2017-12-01

《高中二年级生物必修2：生命活动的调控》精选导学 本书旨在为高中二年级学生提供一套全面、深入的自主学习指导，聚焦于人教版《生物必修2：生命活动的调控》这一核心教材。我们深知，生物学作为一门观察和实验的学科，理解生命现象的本质离不开系统性的知识梳理和灵活的应用能力。因此，本书在编写时，充分考虑了高中生的认知特点和学习需求，力求将复杂的生物学概念以清晰、易懂的方式呈现，并通过多角度、多层次的练习，帮助学生构建扎实的知识体系，提升科学素养。 核心内容，逐章精讲 本书紧密围绕教材的章节脉络，对《生命活动的调控》中的重点、难点进行深度剖析。 第一章 基因的结构与复制：我们将带领读者走进基因的微观世界，从DNA的双螺旋结构入手，详细阐述基因的组成、遗传信息的载体及其复制的精确过程。我们不仅会解释碱基互补配对原则，还会通过图解和实例，生动展现DNA复制的半保留方式，并深入探讨其在遗传和变异中的关键作用。 第二章 基因的表达：本章是理解生命活动的基础。我们将详细讲解转录和翻译这两个核心过程，阐明基因是如何“读”出遗传信息并指导蛋白质合成的。从RNA的种类、结构到密码子的解读，再到核糖体上的肽链合成，每一个环节都将通过详实的解析和精炼的提炼，帮助学生掌握基因表达的完整流程。此外，我们还会触及基因表达的调控机制，为理解细胞生命活动的精妙之处打下基础。 第三章 基因突变及其特征：生命的多样性离不开基因的变异。本章将系统介绍基因突变的类型、原因以及发生的特点。我们将详细分析点突变、插入和缺失等不同形式的基因突变，并探讨环境因素如何诱发突变。更重要的是，我们将揭示基因突变在生物进化中的重要意义，以及它可能带来的有利、有害或中性效应。 第四章 染色体变异及其特征：除了基因层面的变化，染色体的结构和数目变异也是生命体重要的变化形式。本章将深入讲解染色体结构变异（如缺失、重复、倒位、易位）和数目变异（如整倍体、非整倍体）的种类、产生原因和生物学后果。我们将通过图示清晰展示各类变异的形态，并结合实例说明其对个体发育和遗传的影响。 第五章 生物的进化：从宏观视角审视生命的演变历程。本章将介绍生物进化的基本理论，包括自然选择学说、遗传漂变等。我们将梳理不同地质年代的代表性生物化石，展示生命形式的演替规律。同时，我们将探讨进化机制，如突变、基因重组、自然选择和隔离等，并分析生物进化的方向和多样性。 第六章 人类基因工程：将基因学的理论应用于实践，人类基因工程是科技进步的典范。本章将详细介绍基因工程的基本技术，包括基因的获取、载体的选择、重组DNA的构建以及基因的导入和表达。我们将通过具体的应用案例，如基因治疗、基因工程药物的生产等，展现基因工程的巨大潜力和伦理挑战。 第七章 基因与遗传病的遗传方式：理解人类遗传病的发生机制，是认识自身健康的重要一环。本章将重点讲解单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的遗传方式。我们将通过遗传系谱图的分析，帮助学生掌握判断遗传方式的方法，并探讨优生优育的重要性。 精炼导学，点拨迷津 针对教材中的每一个知识点，本书都进行了精炼的提炼和深入的解读。 知识梳理：每个章节都以清晰的思维导图或知识结构图开篇，帮助学生建立整体认知框架。随后，我们将教材内容按照逻辑顺序，进行条理清晰的讲解，并对关键概念、重要原理和核心公式进行重点突出，确保学生理解到位。 易错辨析：针对学生在学习过程中容易混淆或出错的地方，本书设置了“易错辨析”栏目。通过对比分析、举例说明，帮助学生理清概念，避免常见错误。 重难点突破：对于教材中的难点和重点，我们将进行特别的讲解和提问，引导学生深入思考，掌握解决问题的思路和方法。例如，在基因复制和表达部分，我们会重点讲解酶的作用和过程中的细节；在染色体变异部分，会详细解析不同类型变异的具体形态和后果。 思维拓展：在知识讲解的基础上，本书还设计了“思维拓展”环节，鼓励学生将所学知识与生活实际、科技前沿相结合，培养创新思维和应用能力。 海量练习，巩固提升 理论学习离不开大量的练习。本书精心设计了不同难度和类型的练习题，以期全面巩固学生的学习成果。 基础巩固题：主要考察学生对基础知识的掌握程度，题型多样，包括选择题、填空题、简答题等，确保学生能够熟练运用基本概念和原理。 能力提升题：在基础之上，进一步考察学生分析问题、解决问题的能力，题型更加灵活，难度适中，能够有效训练学生的思维能力。 综合应用题：将不同章节的知识点融会贯通，考察学生综合运用所学知识分析和解决复杂生物学问题的能力。这类题目通常结合实际情境，要求学生进行科学的推理和论证。 高考真题精选：精选历年高考中与本章内容相关的真题，让学生提前体验高考题型和难度，熟悉命题规律，为高考做好充分准备。 错题分析：在练习题的后附有详细的答案解析，不仅提供正确答案，还会深入剖析解题思路和方法，帮助学生从错误中学习，找到自身的薄弱环节。 自主学习，事半功倍 本书的编写始终秉持“以学生为中心”的原则，致力于为学生的自主学习提供最有效的支持。 清晰的结构：各章节内容逻辑清晰，重点突出，让学生可以根据自身情况，有针对性地进行学习。 详实的解析：对知识点和练习题的解析都力求详尽，帮助学生独立解决学习中的难题。 循序渐进：从基础到提高，从巩固到应用，练习题的设计遵循循序渐进的原则，让学生在不断挑战中获得成就感。 启发式引导：本书的提问方式和引导思路，旨在激发学生的学习兴趣和主动思考，培养其自主探究的精神。 通过本书的学习，我们相信您不仅能扎实掌握高中二年级生物必修二的全部内容，更能在这个过程中，培养出严谨的科学思维，提升解决问题的能力，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。愿本书成为您在生物学习道路上不可或缺的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当朴实，没有太多花哨的元素，这一点我倒是挺喜欢的。打开目录，感觉内容编排上还是比较清晰的，章节划分跟教材的对应关系一目了然，这对于我这种喜欢跟着教材节奏走的学习者来说，非常方便。初步翻阅了一下，里面的例题讲解思路也比较清晰，步骤也比较详细，对于一些我之前觉得比较抽象的概念，通过例题的解析，好像能够找到更直观的理解方式。最让我惊喜的是，书的纸质摸起来不错，不是那种容易泛黄或者很粗糙的纸，在长时间阅读的时候，对眼睛的刺激也会小一些。而且，书的装订也很牢固，翻页的时候不会轻易散架，这一点在长期使用辅导书的时候很重要，毕竟要用好一段时间。总的来说，第一印象还是蛮不错的，至少在“看得见”的方面，作者和出版社都做得很到位，让人有一种“值得入手”的感觉，期待它在实际学习中的表现。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的教辅书不仅要提供题目和答案，更要教会我“如何学习”。这本书在这方面，做出了让我惊喜的尝试。它不仅仅是给出了大量的练习题，更在一些章节的最后，设置了“自我检测”或者“反思总结”的栏目。这些栏目会引导我去回顾本章学到的知识点，并提出一些需要我独立思考的问题，比如“请尝试解释XX的原理，并举出生活中的例子”或者“对比XX和XX的异同，并说明各自的优缺点”。这些问题没有标准答案，但却能有效地促使我去主动思考和运用知识，巩固所学。我感觉通过这些引导性的问题，我不仅仅是在做题，更是在进行一次知识的内化和升华，这对于培养我的学习能力和独立思考能力，有着非常积极的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计真的让我眼前一亮。它采用了比较柔和的色彩搭配，不会显得过于刺眼，阅读起来很舒服。而且，关键的知识点和公式都被用醒目的颜色或者加粗字体标注出来，即使快速翻阅，也能抓住核心信息。让我印象深刻的是，它在一些概念的解释部分，还会配上一些形象的插图或者流程图，比如在讲解细胞的结构时，图文并茂的展示让原本抽象的结构变得生动起来，大大降低了理解的难度。有时候，我仅仅是凭着图和简短的文字说明，就能对一个复杂的生理过程有初步的认识。这种图文并茂的设计，对于我这种视觉型学习者来说，简直是福音。而且，版面布局也比较合理，不会显得拥挤，留有足够的空白，让眼睛得到休息，这一点对于长时间的学习来说，非常重要。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚拿到这本书的时候，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上的教辅书太多了，质量参差不齐。但是，当我开始认真地翻阅其中的习题部分，我发现它的一些题目设置很有意思。它不仅仅是简单的知识点罗列和重复训练，而是包含了一些需要综合运用知识来解决的问题，有些题目甚至让我产生了“哦，原来这个知识点还能这样用”的顿悟。更重要的是，书后提供的答案解析，不仅仅是给出正确选项，而是详细地阐述了解题思路和方法，甚至还点出了一些容易出错的陷阱，这点对于提高解题能力非常有帮助。有些题目我还专门去对比了其他一些资料，发现这本书的题目深度和广度都做得比较好，不会太偏太怪，也不会过于简单，恰到好处地能激发我的思考。感觉这本书在引导学生进行深度学习和批判性思维方面，做得还是比较出色的，这在高中生物的学习中尤为重要。

评分☆☆☆☆☆

我特别看重辅导书的“指导”功能，毕竟我自主学习的时候，最怕的就是遇到瓶颈，不知道该如何突破。这本书在这一点上，给我留下比较深刻的印象。在每个知识板块的开头，它都会有一段简要的导学提示，用比较简练的语言点明本章节的核心内容和学习重点，并且会给出一些学习建议，比如“在学习本章内容时，要注意对比XX和XX的区别”或者“建议大家在阅读课本相关内容后，先尝试自己画出XX的示意图”。这些小提示看似不起眼，但对我这种需要系统性指导的学习者来说，却能起到“指路明灯”的作用，让我少走很多弯路。有时候，我甚至觉得这些导学提示比课本的引入部分还要更直接、更实用，能更快地帮助我抓住学习的重点和方向。这种“先声夺人”式的导学方式，有效地帮助我建立了对新知识的初步认知框架。