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店铺： 翰林书苑图书专营店

出版社： 武汉大学出版社

ISBN：9787307119437

商品编码：29453280922

丛书名： 成语词典

开本：64开

出版时间：2013-10-01

《古韵新声：儿童诗词启蒙与鉴赏》 内容提要： 本书是一部专为小学阶段学生精心编撰的诗词入门与鉴赏读本。它并非传统的字词工具书，而是侧重于引导少年读者跨越时空，与中华民族千年的文学精粹进行心灵对话。全书以“启蒙、理解、吟诵、创造”为核心理念，旨在帮助孩子们建立对中国古典诗词的初步认知、培养对美的感知能力，并激发他们用诗意的眼光观察和描绘世界。 第一章 诗词的故乡：初识古典文学的瑰宝 本章将带孩子们走进中国诗词的起源地。我们不直接堆砌生僻的字词解释，而是通过生动的故事和场景，介绍诗歌是如何从远古的歌谣、民间的劳动号子中逐渐发展而来的。 从《诗经》的田野到楚辞的浪漫： 以图文并茂的方式，描绘《诗经》中朴素的爱情与农耕生活，对比《楚辞》中屈原瑰丽奇特的想象世界。重点讲解“赋比兴”这些基本的文学手法，但用孩子们熟悉的语言去阐释，例如，将“比”比作我们日常说的“打个比方”。 汉乐府的市井烟火气： 选取几篇著名的乐府诗，如《木兰辞》，展示诗歌如何记录普通百姓的喜怒哀乐和时代变迁，让孩子们明白诗歌并非只属于庙堂。 魏晋风骨的清雅之音： 简要介绍曹操、曹植以及“竹林七贤”对诗歌风格的影响，重点展示曹植《洛神赋》中如画的意境，引导孩子感受“形神兼备”的美学追求。 第二章 唐诗三百首的“导览图”：情景式诵读体验 本章是全书的核心部分，聚焦于唐诗这一中国古典文学的巅峰，但采取完全不同于词典的讲解模式。我们不按作者生卒年排列，而是按照“自然风光”、“四季更迭”、“友情亲情”、“历史咏叹”四大主题进行分类。 自然之境：山水入画 选取李白的《望庐山瀑布》、王维的《山居秋暝》等。讲解的重点在于“画面感”。例如，在讲解王维的诗时，配以现代绘画风格的插图，分析诗人是如何用最少的字描绘出最丰富的层次感——“明月松间照，清泉石上流”，让孩子直观感受到静谧之美。 设立“诗词中的天气预报”小栏目，让孩子们体会古人对风雨雷电的细腻观察。 人生百味：情感共鸣 重点剖析杜甫的忧国忧民，但着重于他作为父亲和朋友的情感。例如，讲解《春望》时，侧重于“国破山河在，城春草木深”所蕴含的深沉的思念之情，而非复杂的历史背景。 引入“友情的小船”主题，赏析王维和孟浩然的唱和之作，让孩子们理解古人如何通过诗歌表达深厚的友谊。 边塞与历史的遥想：英雄与家国 选取边塞诗，重点在于其豪迈的气势。不拘泥于解释“烽火”、“羌笛”的字面意思，而是引导孩子想象戍边将士的艰辛与守望。 对于咏史诗，我们侧重于“古今之叹”，让孩子们思考时间流逝与人性不变的主题。 第三章 宋词的婉约与豪放：音乐与文字的交融 宋词作为另一种重要的诗歌体裁，其音乐性和韵律感是关键。 词牌的奥秘（非知识点讲解，而是体验）： 介绍“蝶恋花”、“浣溪沙”等词牌的名称本身所带来的意境暗示。例如，“卜算子”似乎就带着一丝占卜的神秘感。 苏辛的“双子星”对比： 将苏轼的旷达豪放（如《念奴娇·赤壁怀古》）与李清照的细腻婉约（如《声声慢》）进行对比，用孩子熟悉的“动静结合”概念来理解“豪放”与“婉约”的差异。强调宋词更贴近个人情感的表达。 第四章 诗词的游戏：互动与创作的桥梁 本章旨在打破学习的严肃性，让孩子们在玩乐中掌握诗歌的结构和韵律。 “押韵侦探社”： 提供一些不完整的诗句，让孩子们根据前一句的尾字，寻找可以搭配的、意境相符的字词作为下一句的结尾，练习听觉的敏感度。 “意象替换游戏”： 选取一首描写春天景色的诗，引导孩子将诗中的“柳枝”替换成“小草”，将“桃花”替换成“迎春花”，看看诗句的意境发生了什么变化，从而理解诗人选词的精妙。 我的第一首“小诗”： 提供简易的“起句—承句—转句—合句”四行结构模板，鼓励孩子们尝试用自己学到的词汇和意象，模仿古人的风格写下两三句属于自己的“小诗”。 本书特色： 1. 拒绝死记硬背： 不设难懂的注释和过多的生僻字词辨析，核心在于“语境理解”。 2. 强调画面感和音乐性： 每一篇赏析都配有引导性提问，如“你看到了什么颜色？”“你听到了什么声音？” 3. 工具书的补充而非替代： 本书旨在激发学习兴趣，为后续深入研究词典和字词提供情感基础和文化背景。它是一扇通往古代文学殿堂的绚烂大门，而非冰冷的门锁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得既鲜明又不失稳重，作为一本工具书，它在视觉上的吸引力绝对是加分项。我特别喜欢它采用的双色印刷，这在查阅那些结构复杂的成语时，简直是救星！黑白分明的对比度，让字体的辨识度大大提高，即便是光线稍暗的环境下，眼睛也不会那么容易疲劳。封面材质看起来也挺耐磨，考虑到小学生的日常使用强度，这种结实耐用的设计非常贴心。翻开内页，纸张的厚度和韧性也让人满意，不用担心油墨会印透到下一页去，这对需要反复查阅和做笔记的孩子们来说，实用性极强。我注意到他们似乎在排版上花了不少心思，行距和字号的选取都非常符合小学生的阅读习惯，不像有些工具书，内容是塞进去了，但看起来却像一堵密不透风的文字墙。这本词典在美学和实用性之间找到了一个很好的平衡点，让人忍不住想把它摆在书桌最显眼的位置。而且，作为一本“新版”，我能感觉到它在细节处理上的精益求精，比起我几年前买的那本老旧的同类书籍，这次的改进是全方位的，从视觉到触感，都体现了出版方的诚意。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的是内容的广度和深度，特别是对于小学生这个特定的用户群体而言。我试着查找了一些我个人都觉得比较生僻或者近期在阅读材料中新接触到的成语，无一例外，都能迅速定位到准确的释义。更难得的是，它没有满足于简单的字面意思解释，很多成语后面都附带了简洁明了的例句，这些例句的语境设计得非常贴合小学生的日常生活和课本内容，让抽象的成语瞬间“活”了起来，便于理解和记忆。而且，那种“辞典大全”的定位也不是空穴来风，它似乎还收录了一些在传统词典中可能被略过的、但在现代小学生阅读材料中频繁出现的“新宠”成语。我特地对比了一下，它在解释的颗粒度上把握得非常好，不会过于学术化，也不会过于幼稚化，恰好在“知识性”和“趣味性”之间架起了一座桥梁。这种精心编排的结构，无疑大大提升了学习效率，让孩子在查阅过程中，不仅解决了眼前的疑惑，还潜移默化地积累了更丰富的语言素材。

评分☆☆☆☆☆

关于“成语接龙”和“实用多功能”这块的体现，这本书做得非常巧妙，没有简单粗暴地堆砌功能，而是将其有机地融入了学习体系中。比如，在查阅完一个成语后，它可能通过某种视觉提示或者栏目设计，引导孩子去思考下一个可以接龙的成语，这种设计极大地激发了孩子的联想能力和主动探索欲，而不是被动地接受信息。这种互动性的设计，让一本严肃的工具书有了一丝游戏的乐趣。我发现它似乎还兼顾了“成语故事”的版块，这对于小学生来说是至关重要的。一个成语背后的典故和故事，远比干巴巴的解释来得生动有趣，能帮助孩子建立起对这些固定词组的深层理解和情感联系。这种多维度的学习路径，真正体现了“实用多功能”的价值，它不再只是一个查阅工具，更像是一个全方位的语言学习伴侣，覆盖了“知、用、乐”的各个层面。

评分☆☆☆☆☆

对于一个需要经常给孩子辅导作业的家长来说，这本工具书的权威性和准确性是首要考量。新华字典作为背书，无疑给这本成语词典带来了极高的公信力。我仔细核对了几处我比较熟悉的成语，发现它的解释严谨规范，完全符合现行语文教学的标准，没有出现任何模棱两可或容易产生歧义的表述。这一点非常关键，因为小学生在基础阶段对知识的吸收要求的就是精确和唯一性，错误的或不确定的信息一旦植入，后期修正的成本非常高。能够将如此大量的成语信息，在保证准确性的前提下，做到如此清晰的逻辑梳理和版面布局，这背后体现的绝对是专业团队的严谨态度和深厚功底。这让我可以放心地将这本书交给孩子独立使用，也为我自己的检查工作提供了可靠的参考标准，省去了我在网上搜索交叉验证的麻烦。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书的价值远超其本身的价格标签，它给人的感觉是“物超所值”和“一劳永逸”。它仿佛是一个精心打造的语言宝箱，不仅装载了丰富的成语知识，更重要的是，它为小学生提供了一套高效、有趣的自主学习方法论。从入门级的成语释义，到进阶的典故故事，再到实践性的接龙游戏，层层递进，完全契合了孩子认知能力的发展规律。我尤其欣赏它对“实用性”的坚持，所有的设计最终都导向了“让孩子能用起来，用得对，用得好”这个核心目标。一本好的工具书，能陪伴孩子度过漫长的小学阶段，甚至影响到他们对语文学习的态度。这本书做到了这一点，它不仅仅是一本字典，更像是给孩子准备的一把开启汉语言美妙大门的钥匙，让人对其未来的学习之路充满信心。