正版新書--培養會控製情緒的孩子 (日) 河井英子 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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基本信息

書名：培養會控製情緒的孩子

定價：27.00元

作者：(日) 河井英子

齣版社：現代齣版社

齣版日期：2016-06-01

ISBN：9787514342048

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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l 日本親子教養類經典指導用書，日本五星好評！

l 日本育兒專傢河井英子根據多年的親子教育研究實踐，告訴傢有0-6歲兒童的新手父母：及時發現孩子內心的混亂，做理順孩子心靈的好媽媽。

概括總結瞭孩子情緒反常的徵兆，分析孩子情緒反常的心理因素，同時為傢長指齣正確的教育方式，典型實用，操作性強。

內容提要

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本書是針對孩子“不會控製情緒”這一教育難題所寫的傢教育兒指導用書。“學會控製情緒”是每個孩子的人生必修課，在幼兒期就應該有意識地引導孩子控製情緒。

日本育兒專傢河井英子，從發展心理學的角度，根據多年親子教育研究實踐，為傢有0-6歲寶寶的新手傢長們分析瞭孩子內心混亂時的錶現；同時通過本書傢長們：如何發現孩子的心靈混亂，做理順孩子心靈的媽媽。

目錄

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章?孩子反常的徵兆// 1

1?孩子的激烈反常行為?/ 3

激烈的反常行為，是對外的發泄行為?/ 3

2?什麼是激烈的反常行為?/ 5

事例①?號啕大哭、不停哭鬧?/ 5

事例②?大發脾氣、亂摔東西?/ 6

事例③?拆東西、搞破壞?/ 7

事例④?謾罵朋友?/ 8

事例⑤?欺負弟弟?/ 11

事例⑥?耍性子、不聽話?/ 12

事例⑦?毛躁好動?/ 13

事例⑧?摧殘昆蟲花草?/ 17

3?孩子的安靜反常行為?/ 19

安靜的反常行為，是對內的壓抑行為?/ 19

4?什麼是安靜的反常行為?/ 21

事例①?咬指甲、吮指頭?/ 21

事例②?說謊、喋喋不休?/ 22

事例③?寡言少語、在學校一言不發?/ 23

事例④?怯懦膽小?/ 24

事例⑤?在學校和傢裏判若兩人?/ 25

事例⑥?無精打采、缺乏活力（7歲男孩）?/ 27

第二章?理解孩子的反常心理?// ２９

1?擾亂孩子心靈的種種壓力?/ 31

學習課外技能、上補習班、重視成績所

造成的壓力?/ 33

沉迷於電視、遊戲機等娛樂設備所造成

的壓力?/ 34

通宵環境造成的壓力?/ 35

能夠活動身體盡情玩耍的遊樂場所減少所

造成的壓力?/ 37

父母的忙碌和壓力造成的壓力?/ 39

2?注意一切為瞭媽“好孩子”?/ 42

隻為迴應媽媽期待的孩子?/ 42

脫離媽指示就不知所措的孩子?/ 44

不瞭解自己好惡的孩子?/ 45

逃避自責的孩子?/ 47

嫉妒彆人的孩子?/ 47

3?注意自尊心弱的孩子?/ 49

不明白喜怒哀樂等情感的孩子?/ 50

不明白自己心思的孩子?/ 50

無法忍受失敗的孩子?/ 51

沒有自信和勇氣麵對挑戰的孩子?/ 52

4?
發現孩子心靈的反常是步?/ 54

您注意到孩子非同尋常的行為瞭嗎？?/ 55

您注意到孩子的情緒瞭嗎？?/ 57

您注意到親子關係的變化瞭嗎？?/ 57

您接受孩子的本色瞭嗎？?/ 58

第三章?擾亂孩子心靈的育兒方式?// ６１

1?必須避免的批評方式?/ 63

囉唆絮叨的批評?/ 65

父母齊聲批評?/ 65

情緒失控的批評?/ 66

要點反復改變的批評?/ 66

“你和人傢比比”等比較式批評?/ 67

“為什麼要做這種事？”“為什麼做不到？”

等質問式批評?/ 68

“你真是無可救藥”等否定式批評?/ 68

“這種失敗不應該發生在你身上”等期望

過高的批評?/ 69

無視動機，隻關注“失敗”結果的批評?/ 69

舊事重提的批評?/ 71

2?必須避免的誇奬方式?/ 72

跟其他孩子作比較的誇奬?/ 72

無視動機和過程，隻關注“成功”

結果的誇奬?/ 73

當時沉默，事後誇奬?/ 75

誇奬時提齣下一個目標，要求孩子

繼續努力?/ 75

像評論傢一樣，在誇奬時還要指齣不足?/ 76

過度誇奬?/ 77

3?必須避免的“接觸方式”?/ 78

不講問候用語?/ 78

不聽孩子說話?/ 79

采取不聞不問的態度?/ 80

體罰?/ 80

用金錢或玩具吸引孩子?/ 81

強行鼓勵沮喪中的孩子?/ 82

否定孩子熱衷的事物?/ 82

嚮孩子發泄煩躁?/ 83

把大人的理想強加給孩子?/ 84

隻顧麵子好看，背離善惡標準?/ 84

第四章?理順孩子心靈的育兒方式?// ８７

1?與孩子發育階段相符的育兒方式?/ 89

順應孩子的成長階段，是理順孩子

心靈的關鍵?/ 89

育兒沒有終點，現在開始也不晚?/ 90

2?與還沒上幼兒園的孩子心理相符的育兒方式?/ 91

①該時期孩子的特徵?/ 91

②批評方式?/ 93

③誇奬方式?/ 95

3?與幼兒園期的孩子心理相符的育兒方式?/ 97

①該時期孩子的特徵?/ 97

②批評方式?/ 102

③誇奬方式?/ 103

4?與兒童期孩子心理相符的育兒方式?/ 107

①該時期孩子的特徵?/ 107

②批評方式?/ 114

③誇奬方式?/ 117

5?孩子心靈有序的狀態?/ 121

懷有“被媽媽愛著”的安心感?/ 121

具備反省失敗、接受教訓的學習能力?/ 123

具備挑戰新事物的勇氣?/ 123

擁有自信?/ 124

開朗、正直、有活力?/ 124

第五章?媽好習慣?// １２５

理解孩子的無言之言?/ 127

抽時間陪著孩子?/ 129

不被必須做到所束縛?/ 131

重視動機而非結果?/ 134

抽時間跟孩子一起玩?/ 137

敏感地察覺孩子的錶情變化?/ 140

不一味進行“正確”的說教?/ 142

不事事插嘴?/ 145

不把“現在太忙，以後再說”當成口頭禪?/ 146

認可孩子的節奏?/ 149

作者介紹

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河井英子

武藏丘短期大學教授。田中教育研究所所員。專攻健康心理學、發育與學習心理學。以兒童發育心理學為主題，於大學任教，並積極為雜誌、書籍執筆創作。以教育谘詢員的身份，開展與兒童心理問題相關的谘詢活動。其心理谘詢角度的研究，為眾多因育兒而睏惑的人提供瞭支持。

文摘

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序言

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