9787200086157 牽手兩代 父母課堂：跌倒瞭就爬起來(初中2) 北京齣版集團公 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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基本信息

書名：牽手兩代 父母課堂：跌倒瞭就爬起來(初中2)

定價：30.00元

作者：孔屏,於華林,金琰

齣版社：北京齣版集團公司，北京齣版社

齣版日期：2011-02-01

ISBN：9787200086157

字數：

頁碼：206

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

中國教育學會十一五重點課題成果
　　 國傢基礎教育實驗中心社區與傢庭教育研究所實驗項目用書
　　 牽手兩代人，親子共成長。

內容提要

本套叢書是全國一套分年齡編寫的傢庭教育係列讀本，它涵蓋0到18歲兒童成長中所普遍存在的156個生理、心理和學業發展問題，不僅從兒事心理學、婚姻社會學和傢庭教育學的角度對每個問題進行瞭通俗而詳盡的解讀，而且還提供瞭基於親子雙方的具體解決方案，可操作性極強。是一套非常適閤傢庭成員共同閱讀、一起成長的傢庭讀物。

目錄

章 悟齣來的道理——教孩子如何學好物理
一、學生在學習物理上缺乏自信心的原因
二、物理學習中常見的思維障礙
三、如何幫助孩子學女好物理

第二章 跌倒彆害怕——教孩子直麵挫摺
一、初中生容易産生挫摺的原因
二、初中生對挫摺的反應
三、如何幫助孩子應對挫摺
四、聽聽孩子的心聲

第三章 打造陽光少年——教孩子調節情緒
一、初中生情緒錶現的矛盾性特點
二、初中生情緒情感發展中易齣現的問題
三、初中生常見的情緒睏擾
四、幫助孩子調節情緒，培養良好的情感品質

第四章 孩子也是個大寫的“人”——學會尊重孩子
一、您是否理解和尊重孩子
二、傢長應怎樣尊重孩子
三、獲得孩子尊重的秘訣
第五章 花兒為什麼這樣紅——正視孩子的異往
一、瞭解青春期孩子的異往
二、哪些孩子容易産生異往過密
三、教給孩子異往的原則
四、針對孩子的異往，傢長應避免七種“誤解”

第六章 從改變自我做起——幫助孩子形成正確的自我認識
一、孩子在自我認識中容易齣現的問題
二、傢長在孩子自我認識中易齣現的問題
三、孩子自我認識的途徑
四、傢長要創造條件幫助孩子正確認識自我
笫七章逆反有理——正視孩子青春期的叛逆
一、中學生逆反心理産生的原因
二、初中生逆反的具體錶現
三、傢長如何對待孩子的逆反心理與行為

第八章 人生需要燈塔——幫助孩子樹立遠大的理想
一、理想的分類
二、如何對初中生進行理想教育
三、如何幫助孩子實現自己的理想
四、理想教育中的幾個原則
參考文獻

作者介紹

孔屏，山東省青年管理乾部學院社會工作教研室副教授，國傢二級心理谘詢師，全國教育係統關心下一代先進個人，天下父母大講堂專傢，山東商報《成功父母大課堂》教育專傢；濟南市傢庭教育講師團主講；山東商報傢長熱綫主持，曾經主持過齊魯晚報成長熱綫、生活日報心理熱綫、中學生報青春熱綫。著有傢庭教育及心理專著三部：《蹲下來和孩子說話》、《用心和孩子交流》、《你的身邊有我》；主編傢庭教育專著多部，為中小學傢長及教師做專題報告近200場。
金琰，女，1969年1月生，北京人。畢業於北京師範大學教育學院，獲傢庭教育學專業碩士學位。係北京青蘋果講堂創始人，濰坊行知傢庭教育和心理健康指導中心主任。
自2005年歲末起，其帶領幾十位全國知名傢庭教育專傢紮根在濰坊市，協助濰坊市深入實施“親子共成長”傢庭教育普及惠民工程，幫助濰坊市百萬傢長重迴校園，學習基本的教育心理學知識。
因其為濰坊市傢庭教育工作所作齣的突齣貢獻，該同誌在2006年歲末獲濰坊市“舂華奬”稱號，在2007年被全國婦聯和教育部聯閤錶彰為“全國傢庭教育先進個人”。策劃《傢教智慧從哪裏來》、《你的身邊有我》等傢庭教育類圖書，策劃並聯閤主編《牽手兩代——親子課程》叢書。

文摘

三、如何幫助孩子學好物理
1.找準原因。對癥學習成績不理想，主要是兩個大的方麵的原因，一是心理方麵的，一是學習能力方麵的。當孩子成績較之以前有瞭較大程度的下滑時，首先要瞭解孩子是否在正常生活巾、朋友交往中齣現的問題，這些問題多大程度上影響瞭孩子的學習，再針對孩子心理上産生的與學習相悖的地方作齣具體指導。其次足幫助孩子找齣學科學習上存在的問題。
2.培養孩子學習物理的興趣
剛學物理的初中學生時常感嘆：物理真難學！物理難學固然有其客觀原因，如概念比較抽象、動手能力要求高、運算公式較多等等。但學生主觀七對物理不感興趣，纔是學小好物理的根本原因。因為從學生的心理狀態來說，他們的學習活動容易從興趣齣發，學習的好壞容易為興趣左右，他們的注意力、思維、記憶等都與學習興趣有很大關係。興趣能激發學習動機、增強學習動力。在興趣中學習，思維活躍，學習主動，智力和能力發揮充分。
做有趣的並與教材內容相關的實驗，不僅能使學生通過對實驗的觀察，對所學知識有瞭感性認識，而且能把學生對物理現象的興趣引導到理論上來，為理解和掌握好教材內容奠定基礎。比如，學生很不容易真正理解磁場，因為它看不見、摸不著。但我們可通過在水平放置的條形磁鐵上麵放一塊玻璃，在玻璃上均勻地撒一些鐵屑，輕敲玻璃，觀察鐵屑在磁場的作用下排列成的圖形，然後在投影儀上投影，這樣就可以從屏幕上清晰地觀察到條形磁鐵磁場的分布情況。這一新穎、有趣的實驗不僅加深瞭學生對磁場這一特殊物質的理解，更重要的是激發瞭學生的學習興趣。通過學生親手實驗，不僅提高瞭學生的動手能力，培養瞭學生的興趣，而且也使學生瞭解瞭研究物理規律的一般方法，真可謂一舉多得。

序言

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