爱心与教育 李镇西素质教育探索手记 2014年修订本 李镇西 感人成名作 漓江出版社 教育家李镇西3 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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书名 爱心与教育 李镇西素质教育探索手记 主编/作者 李镇西 出版社 漓江出版社 ISBN 9787540770570 版次/印次 2014年5月第1版 定价 32.80元   《爱心与教育》，一个永葆童心的教师和一群孩子的爱的故事。本书是李镇西老师的成名作，畅销20多万册，2014年*新修订。
30年前，李镇西领着一个“未来班”， 写下了一个永远美丽的教育童话。李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者——教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变态度，因而改变了人生。
1999年，本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷报道传播，时至，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。 序言：我们为什么要办教育？
引言:高扬民主、科学、个性的教育旗帜
——我的教育思想历程
手记一：爱心和童心
——关于爱心和童心的随想
当一个好老师的基本条件
“我们把您气病的”
“给人民作牛马的，人民永远记住他
学生们的“神密行动”
我这是在还债啊
生日的祝福
我给学生送生日礼物
为学生举行生日晚会
“祝李老师生日快乐”
宁玮：祝你一路平安！
每星期只吃一次肉
“阿姨，你吃鸡蛋吧！”
高考落榜……
宁玮，好人一生平安
爱的升华
《 爱心的教育 》与帮助伍建
爱的升华与教育的*高境界
爱的教育与诚实品德
手记二：与顽童打交道
——“后进学生”的转化
教育呼唤民主、科学与个性！——转化“后进学生”的指导思想
“后进学生”教育要民主：用心灵赢得心灵
“后进学生”教育科学：把教育主动权交给学生
“后进学生”教育要个性：不以分数论英雄
把更多的关注投向他们
——我对“后进学生”认识及转化
“后进学生”家庭方面的原因
“后进学生”学校方面的原因
“后进学生”个人方面的原因
“后进学生”的教育方法
我和万同的故事
我当了一回福尔摩斯
手记三：锻造卓越人格
——“学生”的培养
对“优生”培养的思考
“优生”特点的两兼性
“优生”教育不能只注重学习分数
程桦：让思想飞翔
杨嵩：在顺境中不断战胜自我
黄金涛：日记中的心路历程
王铜：男子汉的追求！
手记四：教育是心灵的艺术
——青春期教育的尝试
重负的心灵向谁求救
“老师讲的不是我们想的”
教师要优化学生的心理教育
心理教育的途径与形式
心理辅导通信选
心灵，是这样打开的
细心呵护心灵的幼芽
手记五：沉重的思考
——对一位女中学生心路历程的剖析
她给教育者留下什么“遗产”？
曾经是朵“小红花”
孤独的思考者
一颗纯洁而又痛苦的心
——宁小燕日记选评
“纸船”破碎了
不仅仅是“宁小燕”的悲剧
德育观念的十大碰撞
手记六：生死两地书
——和远方一群中学生的通信
杨守丰：一个普通而伟大的灵魂
“我希望自己能给这个世界带来光明和幸福”
“这是一本震撼我心灵的书”
“我走过一条特殊的人生之路”
“我觉得有必要告诉您一条不幸的消息”
“她在别人心中树起了巍巍丰碑”
“她有一颗与人为善的高尚心灵”
“她应该被称作英雄”
闻春晓：我的朋友，我的同志
“我为守丰拥有你这样的朋友而感到欣慰”
“李老师，请原谅我对你文章的拙见”
“我非常想得到你的帮助”
冯珉娟：从少女到法官
“我很渴望您能理解并且帮助好您班里的女同学”
“李老师，您是第*个知道我内心秘密的人”
“李老师，非常感谢您给了我极大的帮助”
“好羡慕您手下的每一个同学”
“生命列车”继续前行
手记七：“让人们因我的存在而感到幸福!”
——引导学生关注周围的人
关于“爱”的见面礼
教学生捕捉幸福
拨动心弦的《凤凰琴》
爱，意味着对人的尊重
感受父母如山的爱
手拉手，同在一片蓝天下
学会感动，学会感恩
后记：我的感谢
附一：善良的宁玮来到我的学生中间
附二：提高师生素质的有效途径／查有梁
附三：我为什么写《爱心与教育》
附四：共同的情怀共同的爱
——写给我的读者朋友 是的，我没有把握我对学生的赤诚能够被所有人理解，相反，那时年轻幼稚的我生怕别人说我“假得很”…… 1983年，是我参加工作的第二年。这年春天，我因劳累过度，患上了严重的神经衰弱症，常常连续几夜不能人睡，*后，医生不得不决定让我住院治疗休养。
我本不打算告诉学生，想悄悄离开学校，以免学生们感情受到震动。可临时代我做班主任的冯老师却在她上体育课时告诉了学生们，于是，在离校那天下午我为学生上*后一堂课的时候，教室里哭成了一片! 放学后，许多学生又含泪来到我的宿舍，韩军、李松、张红霞等几个孩子天真地问我联系好医院没有，如果没有的话他们愿意帮我找“*好的医院”。
一批学生走了，又一批学生来了，就像我永远不会再教他们似的。
天色已晚，我的头也有些昏沉沉的，便准备回我母家了。可又来了几位女同学：许艳、毛利、黄慧萍、杨红、耿梅。
她们一进屋，就“呜呜”地哭了起来，我一时真不知该怎么劝她们，但又不能让她们这么老哭下去，便用开玩笑的口吻对她们说：“谢谢你们来参加李老师的追悼会!” 但她们并没有被我逗笑，不过哭声渐渐小些了。
过了很久，几位同学抽泣着说：“李老师，以前我们惹您生气了，做了对不起您的事。请您原谅!” 我说：“哪儿的话?你们从来没有对不起我，别哭了!你们都是非常非常可爱的孩子，是我*喜欢的学生!” 谁知听了我的这句话，她们竞又哭得厉害了：“ 呜呜……是我们把您…… 气病的……呜呜……” 于是，我装出真的很生气的样子，说：“你们怎么不听李老师的话呢?叫你们别哭，可你们老哭!这才是真对不起李老师!” 她们终于控制住了自己，只有许艳和黄慧萍还在抽抽搭搭的。
我便给她们提希望，鼓励她们在我走后要听冯老师的话，要努力学习…… 天已经完全黑了，我便劝她们：“你们该回去了，不然会让爸爸妈妈在家里等得着急!” “李老师，让我们给您唱支歌吧!”许艳擦擦眼泪说道。
另外几个女生也说：“对!李老师，让我们为您唱支歌吧!” “好!”我同意了，“不过等等，我把录音机打开，把你们的歌声录下来。” 唱什么呢?她们讨论了好一会儿，决定唱“李老师*喜欢听的”《少年，少年，祖国的春天》。
于是，在我的口琴伴奏下，简陋狭小的房间里飘出了世界上*美的歌声： 我们欢乐的笑脸． 比那春天的花朵还要鲜艳： 我们清脆的歌声． 比那百灵鸟还要婉转! 我在住院的整整一个月里，每天都在想念学生；学生们也随时在想念我，来看我的学生络绎不绝，使其他病友羡慕不已。
早晨，我偷偷地从医院溜了出来，和冯老师一起带着学生去峨眉山玩了整整!虽然，晚上回病房时被护士长狠狠批评了一顿：“还是当老师的，这么不听话!”但那天晚上却是我住院以来睡得*好的一夜…… 于是，我经常在想：怎样才能报答学生对我的厚爱? “给人民作牛马的，人民永远记住他” 1987年8月31日，是高90*(1)班的新生进校第*天报到的日子。
当天夜里，我刚上床准备入睡，忽听有人敲门。
披衣开门一看，是上午报到时才认识的宁玮。
她神情紧张而急促地对我说：“李老师，周慧病了!” 周慧?我脑子里闪出一张清秀但苍白的脸，忙问：“什么病?” “不知道。她肚子疼得厉害。” 我一看表：已近12点。但我没有犹豫，马上跟宁玮来到女生宿舍楼下，几个女生已把周慧扶了出来。
看她弯着腰捂着肚子，显现出十分难受的样子，我决定立即送她到医院。但医院离学校非常远，现在公共汽车早已停开，只有用自行车送她去医…… P15-16 本书是教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
学生汪斌的父执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天煮上一个给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮生活节俭，李老师送钱给她补充营养。父病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊：“伍—建—你—好！”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事……
李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者——教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变态度，因而改变了人生。
1999年，本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷报道传播，时至，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。 李镇西，教育家，获苏州大学教育哲学博士学位。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任。现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。他在语文素质教育、青春期教育、班*民主管理、后进生转化方面成绩卓著，提出了一系列在全国产生轰动效应的理念，其教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，教育事迹震动了中国教育界。 所获荣誉 自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特*教师”、“全国语文教师”、“成都市十大青年”、“成都市十大教育明星”、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖等称号，2003年获得四川省成都市中小学教育专家的荣誉称号。享受成都市人民政府专家特殊津贴，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。 先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得***图书大奖。

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