目 錄
章 從零歲開始的教育
1. 等進瞭幼兒園纔開始教育，就太晚瞭！ ………………………… 2
2. 聰明與否，都取決於父母教育的方法 ………………………… 4
3. “幼兒教育”並非是為瞭培養天纔 …………………………… 6
4. 嬰兒看似無能為力，實則擁有無限潛能 ……………………… 8
5. 腦細胞的綫路在 3 歲前就已經成型 …………………………… 9
6. 韆萬彆把“嚴格教育期”和“自由放任期”搞顛倒瞭 ………… 11
7. “難”“易”這類大人的主觀臆斷，並不適閤孩子 …………… 12
8. 幼兒擁有很強的記憶識彆能力 ………………………………… 14
9. 對於幼兒來講，有時候代數比算數更簡單……………………… 16
10. 三個月大的嬰兒就能聽懂巴赫組麯 …………………………… 18
11. 六個月大的嬰兒就能學會遊泳 ………………………………… 19
12. 三歲之前，孩子大腦對於知識的吸收能力是無盡的 ………… 21
13. 幼兒隻會記得他感興趣的東西 ………………………………… 23
14. 如果不趁著還小的時候學，有的東西就一輩子也學不通瞭…… 25
15. 早期教育甚至能夠輔助醫治孩子的先天聽覺障礙 …………… 27
第二章 的環境造就的孩子
16. 教育和環境比遺傳更重要 ! ……………………………………… 30
17. 學者的孩子未必就能成為學者 ………………………………… 32
18. 如果人類的嬰兒成長於獸群，也會與野獸無異 ……………… 34
19. 在閤適的時候學習恰當的內容，一點也不難 ………………… 36
20. 幼兒更容易近硃者赤，近墨者黑 ……………………………… 38
21. 豐富的環境刺激，對嬰兒的智力發育大有益處 ……………… 39
22. 毫不在意的事情，也會帶來意想不到的影響 ………………… 41
23. 幼兒從繪本、故事中領會的東西和大人可能完全不同 ……… 43
24. 韆萬不能把嬰兒隨便托給彆人照顧 …………………………… 45
25. 幼兒時期的體驗是以後的思考和行事的基礎 ………………… 47
第三章 母親的懷抱是嬰兒好的教室
26. 幼兒教育沒有固定的模式 ……………………………………… 50
27. 多點擁抱多點愛 ………………………………………………… 51
28. 父母陪孩子睡覺好處多 ………………………………………… 53
29. 孩子的五音不全是由五音不全的父母培養齣來的 …………… 54
30. 對嬰兒“喃喃學語”要有聲必應 ……………………………… 56
31. 兒語對話沒必要 ………………………………………………… 58
32. 對孩子放任不管不問比嬌慣溺愛更糟糕 ……………………… 60
33. 孩子的恐懼和煩惱，常常源自大人意想不到的事情 ………… 62
34. 剛齣生的嬰兒也會因父母吵架而不安 ………………………… 64
35. 母親的弱點會“傳染”給孩子 ………………………………… 65
36. 父親與子女間的溝通很重要 …………………………………… 67
37. 兄弟姐妹越多越好 ……………………………………………… 69
38. 祖父母能為孩子帶來更多好的影響 …………………………… 71
39. 大人應該鼓勵幼兒之間的交往 ………………………………… 73
40. 孩子間的爭吵，能增進他們的社交技巧 ……………………… 75
第四章 興趣使孩子成長
41. 認生是嬰幼兒具有模式認知能力的證明 ……………………… 78
42. 鞭子在孩子對其還沒有認識的時候使用有效 ……………… 79
43. 憤怒和妒意，是幼兒受挫的錶現 ……………………………… 81
44. 當眾數落缺點，可能會給孩子心靈留下創傷 ………………… 83
45. 對幼兒來說，錶揚比批評更有效 ……………………………… 85
46. 激發興趣，就是好的學習方法 ……………………………… 87
47. 富有節奏感的東西能引發孩子的興趣 ………………………… 89
48. 對於幼兒來說，“有趣”“愉快”就是“好”，“無趣”
“責罵”就是“壞” …………………………………………… 91
49. 孩子的興趣，要長久保持纔有意義 …………………………… 93
50. “重復”是激發孩子興趣的佳途徑 ………………………… 95
第五章 如何培養嬰幼兒的創造力
51. 幼兒的想象和幻想，是培養孩子創造力的起點 ……………… 98
52. 幼兒通過模仿來培養創造能力 ………………………………… 100
53. 培養孩子的第六感（直覺）比讓其掌握技術和理論更重要 … 102
54. 嬰幼兒教育不應有性彆之分 …………………………………… 104
55. 不要因為孩子年紀小，就在“性問題”上對他們說謊 ……… 106
56. 不均衡的飲食將導緻偏食 ……………………………………… 108
57. 幼兒的時間觀念來源於有規律的日常生活 …………………… 110
58. 新聞節目有助於孩子掌握標準的語言 ………………………… 112
59. 看電視廣告對孩子也有好處 …………………………………… 113
60. 自幼學和弦，孩子樂感好 ……………………………………… 115
61. 音樂教育可以提升孩子的專注力 ……………………………… 116
62. 音樂教育可以發展孩子的領導力 ……………………………… 118
63. 音樂教育有可能提升孩子的顔值 ……………………………… 119
第六章 遊戲是好的教育方式
64. 背誦富有韻律的詩歌，可以增強幼兒的記憶力 ……………… 122
65. 在孩子的幼兒時期，應該盡量隻讓他們接觸有價值的真品 … 124
66. 有瞭某方麵的專長，孩子就會對學習其他一切充滿信心 …… 126
67. 撲剋牌記憶力遊戲可以培養孩子的思維能力 ………………… 128
68. 抓住時機，盡早地把鉛筆和蠟筆遞給孩子 …………………… 130
69. 給孩子固定尺寸的畫紙隻會把孩子養成固守成規的人 ……… 132
70. 玩具太多，容易使孩子養成散漫的性格 ……………………… 134
71. 把房間收拾得過於井井有條反而不利於孩子的成長 ………… 136
72. 破壞秩序感，會使孩子的內心受挫 …………………………… 138
73. 與其拿東西給嬰兒看，不如去開闊嬰兒的視野 ……………… 140
74. 玩具不僅要美觀，還要玩起來有趣 …………………………… 141
75. 對於幼兒來說，書本不是用來閱讀的，積木也不隻是用來
搭建的 …………………………………………………………… 143
76. 橡皮泥、摺紙、剪紙等簡樸的遊戲就能培養幼兒的創造能力… 145
77. “演戲”有利於提升幼兒的創造能力 ………………………… 147
第七章 在運動中培養多種能力
78. 讓嬰兒多活動身體有利於促進智力發育 ……………………… 150
79. 不僅要鍛煉右手，對左手也應勤加鍛煉 ……………………… 152
80. 正因為還是幼兒，更應該讓他多走路 ………………………… 154
81. 良好的體能有賴於後天的鍛煉 ………………

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