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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 1

ISBN：1063962701508

商品编码：29336402712

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活 二年级上册  义务教育教科书

I S B N :       9787540655372

出 版 社：   广东教育出版社

页 数： 95  页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

： 2004年7月第1版

开 本： 787毫米*1092毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 22.60元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《儿童品格养成指南：二年级上册》 一、 核心理念与目标 本书旨在为小学二年级上学期的学生提供一套系统、生动、富有启发性的品格教育内容。我们深信，良好的品格是孩子健康成长、融入社会、实现人生价值的基石。在二年级这一关键的学习阶段，孩子们的心智逐渐成熟，对周围世界充满好奇，也开始初步形成自己的价值观和行为习惯。因此，本教材紧密结合二年级学生的认知特点和生活经验，通过丰富多彩的教学活动和内容，引导他们认识、理解并践行社会普遍认可的优秀品格，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。 我们所倡导的品格教育，并非空洞的道德说教，而是强调“知行合一”。每一个品格的培养，都贯穿着“理解—体验—实践”的完整过程。我们期望通过本书的学习，孩子们能够： 认知品格： 了解基本的道德概念，如诚实、善良、尊重、合作、勇敢、责任感、分享、感恩等，并能用自己的语言描述这些品格的含义。 体验情感： 在故事、情境和活动中，感受不同品格所带来的积极情感，如帮助他人时的快乐，诚实面对错误时的坦然，合作完成任务时的成就感。 养成习惯： 将品格要求内化于心，外化于行，使其成为日常学习、生活和与人交往中的自然行为。 提升能力： 在品格的熏陶下，发展解决问题的能力、人际交往能力、情绪管理能力以及批判性思维能力。 二、 内容构成与设计特色 本教材共分为若干个主题模块，每个模块围绕一个核心品格或一系列相关品格展开，力求内容丰富、形式多样、趣味盎然。 1. 主题模块设计： 模块一：诚实是金 核心品格： 诚实、守信、不说谎、不欺骗。 内容设计： 通过“小兔子的胡萝卜”、“撒谎的后果”等寓言故事，让学生了解诚实的价值和撒谎的危害。设计“诚实小卫士”游戏，鼓励学生在日常生活中勇于承认错误，说真话。引入“信守承诺”的讨论，引导学生理解“一诺千金”的意义，学习履行自己的诺言。 模块二：善良的心灵 核心品格： 乐于助人、富有同情心、关爱他人。 内容设计： 讲述“小乌龟帮蜗牛”、“流浪猫的故事”等感人故事，激发学生对他人的关爱之心。设计“爱心传递”活动，鼓励学生主动帮助身边需要帮助的人，如为年幼的弟弟妹妹讲故事，为生病的同学送去问候。开展“换位思考”情境模拟，让学生尝试站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。 模块三：尊重你我他 核心品格： 尊重他人、尊重规则、尊重环境。 内容设计： 通过“听听别人的意见”、“尊重老师和长辈”等主题，让学生理解尊重是相互的。设计“规则小明星”活动，强调遵守课堂纪律、交通规则的重要性。引入“爱护环境”的讨论，引导学生从身边做起，不乱扔垃圾，节约水电。 模块四：携手共赢 核心品格： 合作、分享、团队精神。 内容设计： 开展“蚂蚁搬家”、“小猫钓鱼”等团队合作游戏，让学生体会到合作的力量。设计“分享的快乐”环节，鼓励学生分享自己的零食、玩具，更重要的是分享自己的知识和经验。通过小组讨论，引导学生理解在集体活动中，倾听、配合、互相支持的重要性。 模块五：勇敢的挑战者 核心品格： 勇敢、不怕困难、积极面对。 内容设计： 讲述“小英雄的故事”、“第一次尝试”等，让学生看到勇敢的力量。设计“克服小恐惧”活动，鼓励学生尝试一些让他们感到稍有挑战但安全的事情，如在课堂上举手发言，参加学校的趣味运动会。引导学生分析困难，寻找解决问题的方法，培养积极乐观的心态。 模块六：责任在肩 核心品格： 责任感、担当、认真完成任务。 内容设计： 通过“我的小任务”、“帮助爸爸妈妈做家务”等，让学生理解什么是责任。设计“值日小能手”活动，引导学生认真负责地完成自己的值日工作。讨论“自己的事情自己做”，培养学生的独立性和生活自理能力。 模块七：感恩的心 核心品格： 感恩、珍惜、懂得回报。 内容设计： 学习“感恩父母”、“感谢老师”、“感谢朋友”等内容。设计“感恩卡”制作活动，鼓励学生用文字或图画表达对身边人的感谢。通过“不浪费食物”的教育，培养学生珍惜粮食，感恩自然馈赠。 2. 设计特色： 故事化呈现： 大量运用生动有趣的儿童故事、童话寓言、真实案例，让品格教育寓教于乐，易于儿童接受和理解。 情境化模拟： 设计贴近学生生活的各种情境，如课堂、家庭、社区、游戏等，让学生在模拟情境中体验和练习品格。 活动化导向： 充分考虑二年级学生的活泼好动的天性，设计大量的互动游戏、小组讨论、角色扮演、手工制作、绘画创作等活动，将品格教育融入实践。 图文并茂： 配以精美、可爱的插画，色彩鲜明，形象生动，吸引儿童的阅读兴趣，并帮助他们更好地理解抽象的品格概念。 语言浅显易懂： 采用二年级学生能够理解的语言，避免生僻字和复杂的句子结构，确保信息传达的有效性。 强调体验式学习： 鼓励学生通过亲身参与、动手实践来感受品格的力量，从“知道”走向“做到”。 家校社联动： 部分活动设计也考虑了家庭和社区的参与，旨在形成教育合力，共同促进儿童品格的养成。 三、 教学指导与实践建议 本书不仅为学生提供了丰富的学习内容，也为小学教师提供了详实的教学指导。 课时安排： 每个主题模块可根据实际教学进度和学生接受程度，灵活安排课时。建议每个模块至少包含2-3课时的学习和实践活动。 教学方法： 故事导入： 教师在讲故事时，应声情并茂，引导学生关注故事人物的行为和情感，从中提炼品格要点。 情境讨论： 鼓励学生大胆发言，表达自己的看法，教师要善于引导，将讨论引向积极的品格认知。 角色扮演： 组织学生进行角色扮演，让他们在扮演中体会不同角色的情感和行为，加深对品格的理解。 游戏互动： 精心设计和组织游戏，让学生在玩乐中学习，体验合作、分享、竞争中的品格表现。 实践活动： 引导学生将所学品格应用于日常生活中，如“小帮手”活动，让学生在实际行动中体会奉献的快乐。 表扬与鼓励： 及时发现并表扬学生在品格方面的进步，用积极的反馈强化良好的品格行为。 课堂管理： 在品格教育过程中，教师的言传身教至关重要。教师应以身作则，展现出诚实、善良、尊重、负责等优秀品格，为学生树立榜样。 家校沟通： 建议教师定期与家长沟通，分享学生在品格教育中的学习情况，并向家长提供家庭教育的建议，共同引导孩子养成良好的品格。可以通过家长会、家校联系本、班级微信群等多种方式进行交流。 评价方式： 品格教育的评价应是多元化、过程性的。除了课堂表现，还可结合学生在集体活动中的合作情况、日常行为记录、自我评价、同伴评价以及家长的反馈等，全面了解学生的品格发展状况。 四、 价值与意义 《儿童品格养成指南：二年级上册》不仅是一本教材，更是孩子们踏上人生旅途的一份宝贵礼物。通过系统、生动、富有实践性的品格教育，我们致力于帮助二年级的孩子们： 塑造健全人格： 让他们在心中播下善良、诚实、勇敢、负责的种子，为未来人格的健全发展奠定基石。 建立良好的人际关系： 学习尊重、合作、分享，使他们能够更好地与他人相处，建立和谐的人际关系。 培养积极的生活态度： 鼓励他们勇敢面对困难，勇于承担责任，以积极乐观的态度迎接生活中的挑战。 提升综合素养： 品格的养成是学生综合素养的重要组成部分，是其未来学业和人生成功的关键因素。 我们坚信，每一位孩子都是独一无二的，都蕴藏着巨大的潜能。通过这本书的学习，我们希望能够点亮孩子们心中品格的光芒，让他们成为更优秀、更自信、更有担当的新一代。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，《品德与生活》这门课，最难的就是如何让孩子们从“知道”变成“做到”。这本粤教版二年级上册的参教材，恰恰解决了这个痛点。它提供的教学方法，非常侧重于情境模拟和角色扮演。比如，在讲到“关爱他人”的时候，书中设计了一个“小天使志愿服务”的活动，让孩子们扮演不同角色，体验帮助他人带来的快乐。还有一次，我们学习“遵守规则”时，教案中提供了一个“模拟交通路口”的游戏，让孩子们扮演行人和司机，在实践中理解交通规则的重要性。这些活动，不像那些空洞的说教，而是让孩子们在亲身体验中去感受，去理解。而且，教案里对于每一个活动的实施步骤都写得非常详细，包括需要准备的材料、教师的引导语、以及可能的学生反应，都考虑到了。这大大减轻了我的备课压力，让我能把更多精力放在观察学生、与学生互动上。这本书让我觉得，品德教育是可以做得如此具体、如此有成效，而且孩子们真的能从中受益。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都觉得《品德与生活》课程的教学，需要教师有很高的敏感度和创造力，才能把那些抽象的品德概念转化为孩子们能够理解和接受的方式。这本粤教版二年级上册的教学参考书，简直是我职业生涯中的一个“宝藏”。它提供的教案设计，充满了智慧和灵活性。我印象最深刻的是关于“孝敬父母”的单元，书中提供了一个“给爸爸妈妈写感谢信”的活动，并且给出了一些引导性的问题，帮助孩子们思考父母为自己做了什么，以及如何表达感谢。还有一次，我们在学习“友善待人”时，教案里设计了一个“微笑传递”的活动，让孩子们通过互相微笑来感受友善的力量。这些活动，都是从孩子的视角出发，用他们能够理解和接受的方式来引导。而且，书中还提供了很多关于评价和反思的建议，它会引导我去思考，我的教学是否真正达到了预期的目标，我的学生们在品德方面有没有进步。这种注重过程和效果的教学理念，让我觉得这本书不仅仅是一本教案，更是一位良师益友，时刻提醒我作为一名教师的责任和使命。

评分☆☆☆☆☆

这本参考书给我的感觉是，它不仅仅是一本教案，更像是一位经验丰富的老教师在旁边手把手地指导。对于粤教版二年级上册的《品德与生活》，我最大的感受就是，很多内容需要引导学生进行更深层次的思考和情感体验。这本书在这方面做得非常出色。它提供的案例分析，很多都是来源于真实的生活场景，比如“诚实守信”的部分，就列举了很多孩子在生活中可能会遇到的两难选择，然后给出如何引导孩子做出正确决定的思路。我印象最深的是关于“尊重他人”的单元，书中不只是告诉孩子要尊重别人，而是通过一系列的小故事和讨论，让孩子理解到“尊重”不仅仅是语言上的客气，更是体现在行动上，比如不打扰别人、认真倾听别人的发言等等。它还提供了一些拓展活动，比如让孩子们画出自己心目中“尊重他人的样子”，或者进行“换位思考”的表演，这些活动都非常接地气，能够有效地将书本知识转化为孩子们自身的行为习惯。而且，书中对每一个教学环节的评价和反思都非常到位，它会引导老师思考活动的效果，以及如何根据学生的实际情况进行调整，这种“引导式”的教学理念，让我觉得受益匪浅，感觉自己也在不断地进步。

评分☆☆☆☆☆

作为一名基层小学教师，我深知教学资源的宝贵，尤其是像《品德与生活》这样需要情感共鸣和价值塑造的科目。这本粤教版二年级上册的教学用书，真的给了我很多惊喜。它提供的教案设计，非常注重趣味性和互动性，完全避免了以往一些教参可能存在的说教感。比如，在“勤俭节约”的单元，它设计了一个“小小设计师”的活动，让孩子们利用废旧物品制作小玩具，这不仅培养了他们的动手能力，更让他们在实践中体会到节约的意义。我还特别喜欢书中关于“勇敢面对困难”的讨论。它没有直接灌输“要勇敢”的道理，而是通过一个关于小蚂蚁搬运食物的动画故事，引导孩子们分析蚂蚁是如何一步步克服障碍的，然后联系到自己生活中遇到的挑战，鼓励他们从小事做起，尝试着去勇敢。教案里还包含了大量的图片、儿歌和互动游戏建议，这些都是吸引二年级小学生的绝佳素材。每次备课，我都能从这本书里找到灵感，让我的课堂变得生动有趣，孩子们也更愿意参与其中，真正地将品德教育融入到他们的日常生活中。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我教学路上的“及时雨”，特别是对于咱们二年级上册的品德与生活科目，粤教版这套教材我一直觉得内容很丰富，但有时候怎么把这些抽象的概念真正渗透到孩子们的心里，让他们不仅明白，更能做到，确实需要花一番心思。这本教参，可以说是把老师们可能遇到的“卡点”都给提前考虑到了。它提供的教学设计，不是那种照搬照抄的模板，而是给了很多灵活的思路。比如，对于“懂得分享”这个主题，书中就提供了好几种不同的情境设计，有的侧重于故事导入，有的侧重于角色扮演，还有的甚至结合了游戏环节，让孩子们在玩乐中就体会到分享的快乐和重要性。我特别喜欢其中一个关于“爱护公物”的活动设计，通过让学生们模拟“生病”的校园设施，然后“开处方”来解决问题，这种拟人化的方式一下子就抓住了孩子们的注意力，让他们深刻理解到，爱护身边的物品就像爱护自己的朋友一样。而且，教案里对每个活动的目标、流程、重点难点都做了清晰的梳理，甚至连可能出现的学生提问和教师引导都考虑到了，这让我备课的时候心里特别有底，能更从容地应对课堂上的各种情况。