全套10册 大班下册欣怡早教新蒙氏幼儿早教多元化智能开发课程 语言表达科学自然等幼儿园教材用书全套大 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 幼儿教育
• 蒙氏早教
• 语言表达
• 科学自然
• 幼儿园教材
• 大班下册
• 早教课程
• 多元智能开发
• 亲子教育
• 教材用书

店铺： 翩若惊鸿图书专营店

ISBN：5542523996070

商品编码：29188746330

《我的第一个知识宝盒：奇妙的科学世界》 这是一套专为3-6岁幼儿量身打造的立体互动式科普启蒙读物，旨在点燃孩子的好奇心，引导他们探索身边的科学奥秘。全套共包含10册，涵盖了色彩斑斓的自然界、神奇的身体奥秘、我们赖以生存的地球以及日常生活中触手可及的科学现象，用最生动有趣的方式，开启孩子通往科学殿堂的第一扇门。 第一册：《天空的颜色》 翻开这一册，我们就像被施了魔法，来到了广阔无垠的天空下。书页的边缘设计成圆弧形，仿佛一片片云朵漂浮在空中。本书的主角是一只名叫“小白”的兔子，他每天都好奇地观察着天空的变化。 白天，天空是什么颜色的？ 通过可翻动的“遮挡页”，小白会好奇地问：“今天的太阳公公好大好圆，天空为什么是蓝色的呢？” 翻开页面，可以看到关于太阳光折射的简单介绍，以及天空中微小尘埃散射蓝光的原因，用稚嫩的语言解释“天空为什么是蓝色的”。书中还会出现不同天气下的天空，阴天时的灰色，雨后初霁的淡淡粉色，甚至偶尔出现的彩虹，都以立体翻页和局部“刮刮乐”的形式呈现，让孩子们在触摸中感受色彩的变化。 夜晚，天空会发生什么？ 当页面的“太阳”缓缓落下，变成月亮和星星时，孩子们会惊喜地发现，书本的背景色变成了深邃的夜空蓝，许多星星会发出微弱的荧光。小白会指着月亮问：“月亮为什么有时候圆圆的，有时候像弯弯的香蕉？” 这里将通过转盘设计，展示月相的变化，让孩子直观地了解月亮绕着地球转动的规律。书中还会出现流星，配合闪光纸的设计，让孩子们体验流星划过夜空的瞬间。 云朵的形状真有趣！ 当翻到介绍云朵的一页，书中会出现可以立体展开的蓬松棉花，模拟不同形状的云朵，比如像棉花糖一样的积云，像薄纱一样的卷云。小白会指着一朵云说：“它好像一只大象！” 孩子们也可以发挥想象力，找出自己喜欢的云朵形状。 风儿去哪儿了？ 通过不同强度的“吹气孔”和可以“飘动”的纸片，孩子们可以模拟风吹拂的感觉。书页上会展示风吹过树叶，吹动风筝的场景，并简单介绍风的形成原因，比如空气的流动。 第二册：《小小的身体大秘密》 我们的身体里藏着多少神奇的秘密？这一册将带领孩子们走进自己的身体，了解它如何运作。 我的心在跳舞！ 这是一个可以按压的“心跳”装置。当孩子按下去，会感受到轻微的震动，模拟心跳的感觉。书页上用生动的图画和简单的语言解释，我们的心脏就像一个不知疲倦的水泵，不停地把血液输送到全身。 我能看见、听见、闻到、尝到、摸到！ 这一册将重点介绍五种感官。在“眼睛”的部分，通过一个可以转动的“瞳孔”装置，展示瞳孔在不同光线下的变化。在“耳朵”的部分，可以通过轻轻按压，听到书本内置的简单音效，比如小鸟的叫声、水流的声音，让孩子感受声音的传递。关于“鼻子”，会有可以轻轻撕开的“闻香”页，散发出淡淡的花香或水果香，让孩子体验嗅觉的乐趣。味觉和触觉则通过不同材质的纸张和触感强的印花来呈现。 肚子里的“小帮手”： 当孩子们吃到美味的食物，身体里会发生什么？书中会用卡通形象展示食物在肚子里的消化过程，比如食物被磨碎、吸收能量，并将营养输送到身体各个部分。这里会采用“抽拉式”的设计，模拟食物在肠道中移动的过程。 强壮的骨骼和肌肉： 通过立体纸模，孩子们可以组装一个简单的骨骼模型，了解骨骼支撑身体的作用。同时，也会展示不同运动时肌肉的变化，让孩子明白运动可以让身体更强壮。 第三册：《地球的家园》 我们生活的美丽星球，它有哪些神奇之处？这一册将带领孩子们认识我们赖以生存的家园。 认识我们的地球： 书本的封面就是一个可旋转的地球仪，孩子们可以亲手转动，认识不同的陆地和海洋。书页内页会展示地球的“全景图”，通过可翻折的立体页，展示地球的不同面貌：白天阳光照射下的部分，夜晚的灯火辉煌。 山川河流和海洋： 通过立体雕刻的纸页，孩子们可以触摸到山峦的起伏和河流的蜿蜒。介绍海洋时，会用蓝色半透明的材质，模拟水波荡漾的感觉，并隐藏一些海洋生物的剪影，让孩子寻找。 四季的更迭： 每一页都代表着一个季节。春天，纸页会散发出淡淡的青草味，展示嫩芽初绽的景象。夏天，会用亮丽的色彩和可展开的“遮阳伞”设计，模拟炎热的天气。秋天，会有模仿落叶飘落的纹理和暖色调。冬天，则会用模拟雪花飘落的立体造型和凉凉的触感。 动物的栖息地： 在介绍不同地理环境的同时，也会展示生活在那里的动物。比如，在展示森林时，会有可活动的树枝，上面栖息着小鸟。在展示海洋时，会有可以“游动”的鱼类模型。 第四册：《水的奇妙旅程》 水，无处不在，它经历了怎样的变幻？这一册将跟着水滴的足迹，进行一次奇妙的旅程。 从天上到地上： 书本会通过“雨滴”的立体造型，以及可以“淋湿”的书页（采用特殊防水油墨），让孩子感受下雨的场景。当雨滴汇集成小溪，再汇入河流，书页的设计会呈现不同水流的形态。 河流入海： 跟着河流的流淌，我们将来到广阔的海洋。书页会用蓝色透明材质，模拟海水的深度和动态。这里会展示海浪拍打沙滩的立体场景，以及在海水中“潜游”的海洋生物。 水蒸发和云朵： 当太阳照射在水面上，水会变成什么？书页会采用“渐变色”的设计，模拟水面上升腾的水汽，并用轻盈的材质，模仿云朵的形态。 水的三种形态： 通过可拆卸的立体小部件，孩子们可以分别看到冰、水和水蒸气的样子，并了解它们之间的转化关系。比如，将“冰块”放在“太阳”下，它会“融化”成水。 第五册：《光与影的游戏》 光，带来了光明，也创造了神奇的影子。这一册将探索光与影的奥秘。 影子跟着我跑： 书本会设计一个“手电筒”的小机关。当孩子将书本靠近光源，并用手指在特定的区域“遮挡”时，书页上会出现相应的影子，例如动物的剪影，或者简单的几何图形。 彩虹为什么是弯的？ 在介绍光通过棱镜折射形成彩虹的原理时，会用可活动的“棱镜”小道具，让孩子亲手尝试，看到光线被分解成七彩的颜色。 光明的来源： 从太阳、月亮到我们日常使用的灯泡，书本会一一介绍各种光源，并用可以“点亮”的小LED灯，模拟灯泡发光的效果。 影子的大小和形状： 通过不同角度的光源照射，以及不同形状的物体，孩子们可以观察到影子的大小和形状如何变化，理解光线的传播方向。 第六册：《奇妙的声音世界》 我们的世界充满了各种各样的声音，它们从哪里来？这一册将带领孩子们聆听和分辨声音。 动物的叫声： 书本会内置多种动物的叫声按钮，比如小狗的汪汪叫，小猫的喵喵叫，小鸟的啾啾叫，让孩子在听觉上区分不同的动物。 生活中的声音： 除了动物叫声，书中还会收录生活中常见的声音，比如汽车的鸣笛声，火车的汽笛声，雨滴落下的声音，风吹过的声音。 声音的强弱和高低： 通过“音量调节”的滑动条设计，孩子们可以感受声音的强弱变化。而不同形状的“声波图”和内置的简单音阶，则能让他们初步了解声音的高低。 我们为什么能听到声音？ 用简单的图示和动画，解释声音是如何通过空气传播到我们的耳朵里，以及耳朵的构造。 第七册：《植物的生长秘密》 一粒种子如何变成一棵大树？这一册将带领孩子们走进植物的生长世界。 从种子到幼苗： 书本会用立体展开的设计，展示种子在土壤里发芽、长出根系，再长出嫩叶的过程。这里会包含可拆卸的“种子”模型，让孩子亲手种植（模拟）。 花朵的绽放： 用精美的立体纸艺，展示花朵从花苞到完全绽放的过程。有些花朵还可以轻轻“拉开”花瓣，露出里面的花蕊。 果实的成熟： 跟着植物的生长，我们会看到果实的形成和成熟。书中会展示不同种类的果实，以及它们成熟时的颜色和形态变化。 植物的“呼吸”： 简单介绍植物通过叶片吸收二氧化碳，释放氧气的作用，并用可活动的“叶片”模型，让孩子感受植物的“呼吸”。 第八册：《小小建筑师》 我们身边的房子、桥梁，它们是如何建造的？这一册将带孩子们认识建筑的基本原理。 形状与结构： 通过不同形状的积木模型，让孩子了解三角形、正方形等基本形状在建筑中的应用，以及它们如何组合形成稳定的结构。 材料的力量： 介绍不同的建筑材料，比如木头、石头、砖块，并通过不同材质的纸张，让孩子感受它们不同的质感。 桥梁的秘密： 通过可折叠的立体纸模，展示不同类型的桥梁，比如拱桥、梁桥，以及它们如何支撑重量。 搭建自己的小房子： 书本会提供一些可组合的纸板部件，让孩子们可以亲手搭建一个简单的小房子，体验建造的乐趣。 第九册：《交通工具的旅行》 汽车、火车、飞机……它们是如何带我们去远方的？这一册将带领孩子们认识各种交通工具。 陆地的伙伴： 展示各种汽车的形态，并用可滑动的书页，模拟汽车在道路上行驶的感觉。介绍火车时，会用可连接的立体火车部件，让孩子自己组装。 水上的航行： 展示各种船只，比如帆船、轮船，并用波浪纹理的纸张，模拟在水上航行的感觉。 飞向天空： 重点介绍飞机，并用可折叠的纸飞机设计，让孩子体验飞行的乐趣。书中还会展示气球和热气球，感受它们升空的原理。 交通信号灯： 介绍交通信号灯的颜色及其含义，通过可转动的“信号灯”模型，让孩子学习交通规则。 第十册：《我们的日常生活》 从早晨起床到晚上睡觉，我们的每一天都充满了科学的奥秘。这一册将把科学融入孩子的日常生活。 早晨的阳光： 再次回到关于光的主题，强调阳光对我们生活的重要性，比如提供能量，让我们感到温暖。 刷牙的秘密： 简单介绍牙齿的构造，以及为什么需要刷牙，用可活动的“牙齿”模型，模拟刷牙的过程。 吃饭的学问： 再次强调食物的营养，以及均衡饮食的重要性，用生动有趣的图画展示不同食物的营养成分。 睡觉前的故事： 再次回到关于夜晚和星星的主题，让孩子在宁静的氛围中结束一天的探索，期待明天的科学发现。 “我的第一个知识宝盒：奇妙的科学世界”不仅仅是一套图书，更是一份送给孩子探索世界的礼物。每一页都充满了惊喜，每一个机关都蕴含着科学的知识，旨在通过亲身操作和直观感受，激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和独立思考能力，让他们在玩乐中爱上科学，成为小小科学家。

评分☆☆☆☆☆

在众多早教课程中，“欣怡早教新蒙氏幼儿早教多元化智能开发课程”以其10册的篇幅和涵盖语言、科学等多元领域的定位，成功地吸引了我。我原本期待这套教材能为即将步入小学的孩子，提供一个扎实的知识基础和全面的能力培养。 然而，在我深入研读并尝试将教材内容融入日常教学后，我发现其中一些“多元化”的表述，在实际操作层面，似乎存在一些局限性。例如，在“语言表达”方面，教材提供了大量的词汇和句子练习，确实能有效帮助孩子积累语言素材。但对于如何引导孩子将这些素材组织成连贯、有逻辑的叙事，或者如何鼓励他们用更具创意的方式来表达自己的想法，教材中的指导和范例就显得相对单薄了。我尝试让孩子根据故事中的人物，编造不同的结局，或者让他们用自己的话复述故事，并加入自己的感受，但教材提供的练习大多是填空、选择或者简单的复述，较难激发孩子深层次的语言创造力。 同样，在“科学自然”的学习板块，教材中提供了丰富的图片和文字介绍，让孩子认识了许多自然界的动植物和现象。但这些内容，更多的是一种知识的灌输，而非引导孩子主动探索和发现的过程。我希望教材中能有更多的“为什么”和“怎么办”，能够激发孩子的好奇心，引导他们通过观察、实验去寻找答案。比如，关于“植物生长”的部分，教材只是描述了植物需要阳光、水和土壤，但并没有提供简单易行的实验，让孩子亲眼见证不同条件下植物生长的差异。这种缺乏实践性的教学方式，容易让孩子将科学知识停留在“知道”的层面，而难以达到“理解”和“运用”的境界。 “多元化智能开发”是一个非常吸引人的概念，我期望这套教材能真正做到这一点。虽然它在一些基础的认知和语言能力培养上做得不错，但在情感智能、创造性思维、问题解决能力等方面，我感到它的触及面还有待拓展。例如，教材中很少有引导孩子进行角色扮演、想象性游戏，或者解决实际生活中的小难题的内容。这些对于培养孩子的同理心、合作精神以及独立思考能力至关重要，但在这套教材的体系中，却显得有所缺失。 综合来看，这套“欣怡早教”教材，在为大班下册的孩子提供基础性的语言和科学知识方面，具有一定的参考价值。但对于追求更深层次、更全面的多元智能开发的家长，可能需要结合其他资源，或者在亲子互动中，主动设计更多开放性的活动，来弥补教材在引导孩子深度思考、激发创造力以及培养情感社交能力等方面的不足。选择教材，需要权衡其优点和不足，并根据孩子的个体发展需求进行选择。

评分☆☆☆☆☆

“欣怡早教新蒙氏幼儿早教多元化智能开发课程”全套10册，涵盖语言表达、科学自然等内容，听起来非常全面。我当初选择这套教材，很大程度上是被其“多元化智能开发”的理念所吸引，认为它能够为孩子进入小学前的学习打下坚实的基础。 然而，在实际的学习过程中，我逐渐发现，这套教材在“多元化”的实践上，似乎存在一些不足。例如，在“语言表达”方面，教材提供了大量的词汇和句型练习，这对于积累孩子的语言储备是有帮助的。但对于如何引导孩子进行有条理、有逻辑的叙述，或者如何鼓励他们表达更深刻的情感和独特的观点，教材中的引导和范例就显得相对有限了。我曾尝试让孩子描述自己画的画，并让他们尝试用不同的形容词来修饰，但教材提供的练习更多的是重复性的词汇学习，较难激发起孩子更深层次的语言创造力。 在“科学自然”的学习板块，教材虽然提供了丰富的自然知识，但其讲解方式多为单向输出，缺乏足够的互动性和探索性。我期望教材能提供更多能够引导孩子动手实践、观察和思考的活动，例如，关于“天气变化”的部分，教材只是描述了不同的天气现象，而没有引导孩子如何自己制作简易的温度计，或者如何观察和记录不同天气的特点。这种偏重于知识的传授，而非探究式学习的模式，可能会削弱孩子对科学的内在兴趣。 “多元化智能开发”不仅仅是知识的广度，更重要的是能力的深度和广度。这套教材在某些方面的确做得不错，比如在培养孩子的精细动作、基础的逻辑思维方面，有其可圈可点之处。但是，在情感智能、社交智能以及解决实际问题的能力等方面，我觉得教材的触及度还有待提升。我期待看到更多关于如何引导孩子与同伴合作、分享，如何处理冲突，以及如何用创造性的方法解决日常生活中遇到的难题的内容。 总的来说，这套“欣怡早教”教材，在提供基础知识和技能方面，有其一定的价值，适合作为家长引导孩子学习的辅助工具。但如果家长期待的是一套能够全面、深入地开发孩子多元智能，尤其是在创造力、批判性思维、情感社交等领域提供深刻启发的教材，那么可能还需要另寻他路，或者在日常的亲子互动中，投入更多的精力去弥补这套教材的不足。选择教材，需要仔细评估其是否真正符合自己孩子的学习需求和发展方向。

评分☆☆☆☆☆

“全套10册 大班下册欣怡早教新蒙氏幼儿早教多元化智能开发课程 语言表达科学自然等幼儿园教材用书”这个书名，确实囊括了家长们对早期教育的诸多期待——系统性、全面性，以及对孩子多元智能开发的关注。 然而，在实际使用过程中，我发现这套教材在“多元化智能开发”的落地层面，存在一些值得商榷的地方。以“语言表达”为例，教材提供了大量的词汇和句子练习，这无疑能够帮助孩子积累语言素材，提升基础的表达能力。但对于如何引导孩子进行更具深度和创造性的语言输出，例如如何鼓励他们构建更复杂的情节，如何激发他们用更生动、形象的语言来描绘事物，教材中的指导和练习就显得相对单薄了。我尝试让孩子根据故事中的人物，设想不同的未来发展，或者让他们用不同的角度来描述同一个场景，但教材提供的练习更多的是填空、选择或者简单的复述，较难触及孩子深层的语言创造力。 在“科学自然”的板块，虽然教材提供了丰富的自然知识，例如动植物的生长、天气的变化等，但其呈现方式更多的是一种知识的灌输，而非引导孩子主动探索的过程。我期待的是能够激发孩子好奇心，鼓励他们动手实践、观察、实验的教学内容。比如，关于“水的三种形态”的部分，教材只是简单地介绍了冰、水、蒸汽，而没有引导孩子如何通过简单的加热或冷却实验来直观地观察这些变化。这种缺乏实践性和探究性的教学模式，容易让孩子将科学知识停留在“知道”的层面，而难以达到“理解”和“运用”的境界。 “多元化智能开发”是一个非常吸引人的概念，我期望这套教材能真正做到这一点。虽然它在一些基础的认知和语言能力培养上做得不错，但在情感智能、创造性思维、解决问题的能力等方面，我感到它的触及面还有待拓展。例如，教材中很少有引导孩子进行角色扮演、想象性游戏，或者解决实际生活中的小难题的内容。这些对于培养孩子的同理心、合作精神以及独立思考能力至关重要，但在这套教材的体系中，却显得有所缺失。 总而言之，这套“欣怡早教”教材，在为大班下册的孩子提供基础性的语言和科学知识方面，具有一定的参考价值。但对于追求更深层次、更全面的多元智能开发的家长，可能需要结合其他资源，或者在亲子互动中，主动设计更多开放性的活动，来弥补教材在引导孩子深度思考、激发创造力以及培养情感社交能力等方面的不足。选择教材，需要权衡其优点和不足，并根据孩子的个体发展需求进行选择。

评分☆☆☆☆☆

“欣怡早教新蒙氏幼儿早教多元化智能开发课程”以其10册的规模和涵盖“语言表达、科学自然等”内容的设定，的确吸引了不少关注早期教育的家长。我选择这套教材，正是看中了它“多元化智能开发”的理念，希望能全方位地促进孩子的成长。 然而，在实际的教学体验中，我发现这套教材在“多元化”的呈现上，存在一些值得探讨的空间。例如，在“语言表达”板块，教材提供了丰富的词汇和句型练习，这对于孩子积累语言素材、提升基础表达能力是有益的。但对于如何引导孩子进行更具深度和创造性的语言输出，比如如何鼓励他们构建更复杂的情节，如何激发他们用更生动、形象的语言来描绘事物，教材中的指导和练习就显得相对单薄了。我尝试让孩子根据故事中的人物，设想不同的未来发展，或者让他们用不同的角度来描述同一个场景，但教材提供的练习更多的是填空、选择或者简单的复述，较难触及孩子深层的语言创造力。 在“科学自然”的学习环节，教材虽然提供了丰富的自然知识，如动植物的生长、天气的变化等，但其呈现方式更多的是一种知识的灌输，而非引导孩子主动探索的过程。我更期待的是能够激发孩子好奇心，鼓励他们动手实践、观察、实验的教学内容。例如，关于“水的三种形态”的部分，教材只是简单地介绍了冰、水、蒸汽，而没有引导孩子如何通过简单的加热或冷却实验来直观地观察这些变化。这种缺乏实践性和探究性的教学模式，容易让孩子将科学知识停留在“知道”的层面，而难以达到“理解”和“运用”的境界。 “多元化智能开发”是一个非常有吸引力的概念，我期望这套教材能够真正做到这一点。虽然它在一些基础的认知和语言能力培养上做得不错，但在情感智能、创造性思维、解决问题的能力等方面，我觉得它的触及面还有待拓展。例如，教材中很少有引导孩子进行角色扮演、想象性游戏，或者解决实际生活中遇到的问题的内容。这些对于培养孩子的同理心、合作精神以及独立思考能力至关重要，但在这套教材的体系中，却显得有所缺失。 总的来说，这套“欣怡早教”教材，在为大班下册的孩子提供基础性的语言和科学知识方面，具有一定的参考价值。但如果家长期待的是一套能够全面、深入地开发孩子多元智能，尤其是在创造力、批判性思维、情感社交等领域提供深刻启发的教材，那么可能还需要另寻他路，或者在日常的亲子互动中，投入更多的精力去弥补这套教材的不足。选择教材，需要仔细评估其是否真正符合自己孩子的学习需求和发展方向。

评分☆☆☆☆☆

这套名为“欣怡早教新蒙氏幼儿早教多元化智能开发课程”的教材，以其“全套10册”的规模和涵盖“语言表达、科学自然等”内容的定位，确实吸引了不少家长的目光。我当初选择它，也是看中了其“大班下册”的时段，认为能帮助孩子系统地为进入小学做准备。 然而，在实际使用过程中，我发现这套教材在“多元化智能开发”的呈现上，似乎更侧重于传统意义上的知识传授，而对于一些更为抽象或需要深度探索的智能领域，如创造力、批判性思维的培养，则显得有些力不从心。例如，在“语言表达”的部分，内容多以词汇学习和句子模仿为主，虽然能有效积累孩子的词汇量，但对于如何引导孩子进行有逻辑、有情感的叙述，如何鼓励他们表达独特的见解，则着墨不多。我曾尝试引导孩子将故事中的情节进行改编，或者让他们描述自己想象中的奇遇，但教材提供的引导性问题和练习，更多的是在既有框架内打转，难以激发孩子天马行空的想象。 在“科学自然”板块，虽然通过图文并茂的方式介绍了许多自然现象和科学概念，如植物的生长、天气的变化等，但其讲解方式多为描述性，缺乏深入的探究性活动。我期待能看到更多引导孩子动手实践、观察、实验的内容，例如如何通过简单的材料模拟雨滴的形成，或者如何设计一个装置来测量温度。教材中的“小实验”部分，虽然存在，但往往步骤过于简化，或者需要家长预备的材料比较特殊，不太容易在日常生活中实现，这也在一定程度上限制了孩子主动探索的欲望。 “多元化智能开发”的概念在如今的教育理念中越来越被重视，我期望的教材，是能够真正触及孩子不同维度的智能发展。这套“欣怡早教”的教材，在某些方面做得还不错，例如在培养孩子的精细动作、基础认知方面，确实有其可取之处。但是，在情感智能、社交智能等软实力的培养上，则显得略为薄弱。孩子在集体活动中的合作、分享，以及如何处理同伴之间的冲突，这些在早期教育中至关重要的环节，在这套教材中并没有得到系统性的引导和训练。 总的来说，这套教材在提供基础知识和技能方面，有其一定的价值，适合作为家长引导孩子学习的辅助工具。但如果家长期待的是一套能够全面、深入地开发孩子多元智能，尤其是在创造力、批判性思维、情感社交等领域提供深刻启发的教材，那么可能还需要另寻他路，或者在日常的亲子互动中，投入更多的精力去弥补这套教材的不足。我个人认为，在选择早教教材时，家长需要更清晰地了解自己的教育目标，并与教材的内容进行匹配，才能做出最适合自己孩子的选择。