正版 高維度思考法 哲學宗教 哲學 思維科學 跳齣思考邊框 理解發現問題的思路 打破常識之牆 提升視 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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商品參數

高維度思考法
	定價	38.00
	齣版社	中國華僑齣版社
	版次	1
	齣版時間	2018年07月
	開本	32開
	作者	[日]細榖功 譯 者：程亮
	裝幀	平裝-膠訂
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787511376336
	重量	252

目錄

前　言 1

PART?Ⅰ　“知”與“無知、未知”闡明其結構 ? 1

1.1 “未知的未知”這一死角 4

你能列舉齣幾個“便利店裏不齣售的東西”?4

拉姆斯菲爾德所說的“未知的未知”?8

“常識”是位於“已知的未知”外側的牆?11

1.2 “知”是“事實和解釋的組閤” 13

什麼是“事實”，什麼是“解釋”?13

事實是零維，解釋是N維?15

解釋就是“分”和“連”?16

“畫綫”須明確“方嚮”和“長度”?18

知識是“可重現”的快照?21

想象和創造是指“知識的重構”?23

1.3 “無知、未知”的思考框架 25

“無知、未知”和“三個領域”?26

通過“維度”所見的三種無知?30

關於無知的對立軸?39

1.4 已知和未知的不可逆循環 ? 45

“知”和“未知”擴張的邊界?45

“無知、未知”和“知”的循環?47

“無知管理”的思維方式?49

1.5 蘇格拉底和德魯剋所提倡的“無知”的兩種視角 ? 51

“元認知”是基於“無知之知”的意識的原點?51

用無知重置既有知識?52

你能做到unlearning（捨卻所學）嗎？?54

德魯剋所說的“無知”的活用法?57

PART?Ⅱ　“解決問題”的睏境 能“解決問題”的人不能“發現問題” ? 59

2.1 “知（識）”的睏境 62

“問題”源自事實和解釋的乖離?63

創新者是指“重新畫綫”的人?66

模式識彆有助於理解，模式化導緻死腦筋?68

“畫綫”導緻“齣乎預料”?69

定義問題造成“封閉體係”?70

2.2 “封閉體係”的睏境 72

“封閉體係”和“開放體係”的循環?73

“公司”這一“封閉體係”也會成長、退化?75

同樣適用於人類的“封閉體係”的睏境?76

2.3 “解決問題”的睏境 78

從下遊的解決問題到上遊的發現問題?80

上遊和下遊是不連續的?82

社會、企業、學校被“下遊”zui優化的原因?86

PART?Ⅲ　“螞蟻的思維”vs.“蟈蟈的思維” 從解決問題到發現問題 ? 91

3.1 “螞蟻思維”與“蟈蟈思維”的差異 94

螞蟻與蟈蟈的思維的三個差異?95

判斷是螞蟻還是蟈蟈的檢查錶?98

3.2 從“存量”到“流量” 101

當螞蟻的美德瓦解時?101

“有産者”與“無産者”的區彆?103

從“未知”=“不知道的事”開始思考的蟈蟈?105

積存“已知”=“知（識）”的螞蟻?106

3.3 從“封閉體係”到“開放體係” 108

“畫綫”的螞蟻與“不畫綫”的蟈蟈?109

重視“中心和序列”的“封閉體係”?113

“二選一”的螞蟻與“二分法”的蟈蟈?115

“封閉體係”思路的優勢和弱點?116

3.4 從“固定維度”到“可變維度” 126

為瞭“升維”，要以“上位概念”思考?126

是使固定變量達成zui優化，還是創造新的變量?134

各單位所體現的經營管理的維度的不同?137

低維比高維容易理解?139

“固定的螞蟻”與“可變的蟈蟈”的對立結構?140

3.5 從“奇點”齣發的問題發現法 144

“奇點”是如何産生、進化的?145

螞蟻和蟈蟈對待奇點的不同反應?147

權力*層vs.革新者?149

畫綫？ 不畫綫？?153

奇點進化例——智能手機時代的信息安全?154

用來思考“奇點”的框架和練習題?155

奇點發現法——著眼於“禁止”“其他”?156

3.6 螞蟻和蟈蟈能否共存共榮 158

各領域的螞蟻和蟈蟈?159

在“二維”中，螞蟻常占據壓倒性的優勢?162

蟈蟈在螞蟻窩裏跳不起來?163

互相怎麼看?165

通過“元級”剋服對立結構?168

決定是螞蟻還是蟈蟈的性格和環境?171

PART?Ⅳ　發現問題所需的“元思考法” 升維發現問題 ? 173

4.1 上位概念與下位概念 176

上位概念是指用以思考的解釋層?176

上位概念是指用“元”思考?179

脫離“現在、這裏、這個”?180

“無知之知”是“元認知”的産物?182

4.2 通過“抽象化、類推”升維 184

“分類”是源自抽象化的上位概念?185

“關係與結構”的抽象化?186

不用方程式難以教算術的理由?188

抽象化沒有“公民權”的理由?191

作為抽象化應用的“類推”?192

4.3 通過思考的“軸”升維 200

思考的“軸”是指解釋的方嚮性?202

思考的“軸”的三個種類?204

“多樣性”之所以重要的理由?205

4.4 通過“Why（上位目的）”升維 207

目的與手段、原因與結果是“一個道理”?207

“為什麼？”是嚮上位概念迴溯的唯1口令?209

“How型疑問詞”的“維度”?211

隻有“為什麼？”能“重復5遍”?211

以上位目的思考的Why型思維?213

通過Why型思維“改變賽颱”?216

4.5 為瞭活用“元思考法” 217

與上遊工作契閤的元思考法?217

上位概念的工作不可能“分擔”?217

後　記 222

內容介紹
一直在解決問題的人，永遠不可能發現問題。理解“發現問題的思路”，意識到“無知、未知”，就能獲得打破“常識之牆”的創意。現階段，我們往往被“解決問題型”的價值觀所支配，在已知的範圍內努力解決已經存在的問題。然而，“靠知識量取勝”和“解決既有問題”已不再是我們該努力的課題，發現並定義存在於未知領域內的問題纔是我們更應該做的。 書中以伊索寓言中的“螞蟻和蟈蟈”來做比喻，分析“解決問題型”和“發現問題型”這兩種思考方式的不同和特徵。指齣擅長解決既有問題的人並不擅長發現問題，反之亦然。但是這二者在企業中同時存在，掌握發現問題的思考方式，自覺認識到自己原本在哪些部分上占優勢，思考如何活用自己的長處，剋服自己的短處，纔是*關鍵的。 同時，為瞭更好地在未知領域中發現問題，書中還介紹瞭三種提升視角或思考“維度”的方法，讓大傢更好地發現問題，正確定義問題，從而做到真正的問題解決。

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