儿童人格之培养(精)/民国西学要籍汉译文献 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 土星图书专营店

出版社： 上海社科院

ISBN：9787552018288

商品编码：28937943536

开本：16

出版时间：2017-04-01

基本信息

• 商品名称：儿童人格之培养(精)/民国西学要籍汉译文献
• 作者：(美)迈尔士|总主编:李天纲|译者:谭文山
• 定价：90
• 出版社：上海社科院
• ISBN号：9787552018288

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2017-04-01
• 印刷时间：2017-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：精装
• 页数：258
• 字数：240千字

内容提要

《儿童人格之培养(精)/民国西学要籍汉译文献 》作者迈尔士一方面身任教授，在大学里教导做了父 母的大学生，一方面又在社会上指导做了父母的人们 。本书阐述成人应该如何对待儿童以及训练儿童人格 、品性、生理和心理的发展所用各种方法的效果，根 据生动的事例和实践经验，分析儿童的智能、态度、 感情、对环境的反映、观察问题的方法等，论述儿童 人格的培养方法。全书分12章。
    

目录

第一章 人格与生理的因素
第二章 衣服与人格
第三章 姿态与人格
第四章 眼睛与人格
第五章 声音与人格
第六章 语言与人格
第七章 家庭的安适
第八章 自立与人格
第九章 胆怯的儿童
第十章 在家庭里面培养和庆祝儿童底成功
第十一章 儿童逃避现实及逃避对于人格之影响
第十二章 情感的平稳与人格

溯源与启迪：儿童人格之萌芽与绽放 这部洋洋洒洒的巨著，以其深邃的洞察力与宏阔的视野，为我们展开了一幅关于儿童人格培养的壮丽画卷。它并非空中楼阁般的空泛论述，而是扎根于对人性的深刻理解，以及对儿童发展规律的细致观察，旨在为每一位关心下一代成长的父母、教育者乃至社会大众，提供一套系统而富有启发性的指导。 书中，作者首先带领我们回溯了人类文明长河中关于人格塑造的宝贵思想遗产。这绝非简单的历史梳理，而是对古今中外不同文化、不同哲学流派中关于“何为人格”、“如何培养人格”等核心问题的辨析与融合。从古希腊哲学对德性的追求，到东方儒家文化对仁、礼、智、信的强调；从启蒙时代对理性与自由的张扬，到近代心理学对潜意识与环境互动的探索，作者以流畅而富有逻辑的笔触，将这些看似零散的智慧融为一体，为我们构建了一个关于人格形成的多维度理论框架。 随后，本书将目光聚焦于儿童这一特殊的发展阶段。作者深知，人格的基石在童年时期便已悄然奠定。因此，书中花了大量篇幅，细致入微地剖析了儿童各个年龄段的身心发展特点，以及他们在认知、情感、意志、社会性等方面的独特需求。从婴儿时期的依恋与探索，到幼儿时期的模仿与游戏；从学龄儿童的规则意识形成，到青春期独立人格的确立，每一个发展节点都被作者赋予了深刻的解读。他强调，理解儿童的内在世界，尊重他们的个体差异，是有效引导其人格健康发展的首要前提。 本书并非简单地罗列教育方法，而是深入探讨了人格培养背后的心理机制。作者引入了诸多心理学理论，如依恋理论、社会学习理论、认知发展理论等，并以生动形象的案例进行阐释。他告诉我们，孩子的行为模式并非凭空产生，而是受到早期经历、家庭环境、同伴关系以及教育方式等多种因素的深刻影响。因此，父母与教育者需要具备敏锐的观察力，去捕捉孩子行为背后的心理需求，并采取恰当的回应方式，从而促进孩子积极人格特质的形成。 其中，情绪管理被放在了极为重要的位置。作者指出，儿童早期的情绪体验，对其日后应对压力、建立人际关系的能力有着深远影响。书中提供了大量实用的方法，帮助孩子学会认识、表达和调节自己的情绪。这包括引导孩子用语言描述感受，教授他们放松技巧，以及在孩子遇到挫折时，给予恰当的支持与引导，让他们学会从失败中学习，而非被情绪所吞噬。 道德感的培养同样是本书的重头戏。作者认为，道德感并非与生俱来，而是通过亲身经历、榜样示范以及规则教育逐渐内化的。书中探讨了如何引导孩子理解是非对错，如何培养他们的同情心、责任感和公正意识。这并非一味地进行说教，而是强调通过生活中的点滴事件，通过参与社会实践，让孩子在体验中学习，在实践中成长。例如，鼓励孩子参与志愿服务，参与家庭的决策，让他们在为他人奉献中体会到满足感，在承担责任中认识到自己的价值。 独立思考能力与创造力的激发也得到了充分的关注。在信息爆炸的时代，作者认为，教会孩子如何辨别信息、形成独立见解，比单纯灌输知识更为重要。书中提供了多种方法，鼓励家长和教师创设宽松的学习环境，提倡开放式提问，鼓励孩子大胆质疑，勇于尝试。他强调，要让孩子明白，犯错并不可怕，可怕的是不敢尝试，不敢探索。通过鼓励孩子参与项目式学习，进行跨学科的探索，让他们在解决实际问题的过程中，不断提升自己的思考深度和创造广度。 社会适应能力与人际交往的培养也是本书不容忽视的亮点。作者深刻理解，儿童最终将融入社会，与他人建立联系。因此，书中详尽阐述了如何引导孩子学会与人沟通，如何建立友谊，如何处理冲突，如何理解和尊重他人。这包括通过角色扮演游戏，学习换位思考；通过集体活动，体验团队合作；通过解决争端，学习协商与妥协。作者认为，一个健康的人格，必然具备良好的人际交往能力，能够与他人和谐相处，并在集体中找到自己的位置。 值得一提的是，本书在强调规则与纪律的同时，也高度重视个性的尊重与发展。作者反对刻板的教育模式，主张在规则的框架下，给予孩子充分的自由探索的空间，鼓励他们发现自己的兴趣所在，发展自己的特长。他认为，每个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的潜能和天赋，而父母与教育者的责任，便是发现并呵护这份独特性，帮助他们成为最好的自己。 在论述过程中，作者的语言风格朴实而富有哲理，既有科学理论的严谨，又不乏人文关怀的温度。他善于运用丰富的比喻和生动的语言，将复杂的心理学概念转化为易于理解的日常道理。同时，书中穿插了大量令人印象深刻的案例，这些案例来源于真实的生活，触动人心，能够引发读者深刻的反思。 本书的价值不仅在于提供了丰富的理论知识和实践方法，更在于其传递了一种积极的人生态度。它鼓励我们以更长远的眼光看待孩子的成长，以更包容的心态接纳他们的不完美，以更智慧的方式引导他们走向成熟。它提醒我们，培养一个人格，是一项充满爱与责任的系统工程，需要耐心、理解、以及持续的学习与实践。 总而言之，这部《儿童人格之培养》是一部值得反复阅读、细细品味的经典之作。它不仅能够帮助家长和教育者更好地理解儿童，更能够启发我们重新审视自己，以更成熟、更智慧的方式，陪伴孩子走过人生最宝贵的童年时光，为他们未来的幸福人生奠定坚实的基础。它是一本教育的指南，更是一本心灵的启迪，引领我们与孩子一同成长，一同探索人生的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

拿到《儿童人格之培养(精)/民国西学要籍汉译文献》这本书，我并非抱着能直接学到几招“独门秘籍”的心态。我更在意的是，在民国那个风云变幻的年代，中国的知识分子是如何去理解和吸纳西方的教育思想的。这本书的价值，恰恰在于它展现了那个过程。虽然我无法从书中找到具体的“如何做”的指南，但我能体会到，当时的人们对于“人格”二字的重视，以及他们试图通过引进西方理论，来解决自身教育困境的努力。我能想象，当这些“西学要籍”被翻译成中文，流入当时的学界，引发的是怎样一番思想的激荡。这本书像是一面镜子，折射出那个时代对下一代的期许，以及对教育的深刻反思。它不是一本操作手册，而更像是一份思想的考古报告，让我得以窥见那些已经远去的时代，知识分子在思想启蒙道路上的探索与挣扎，以及他们对于“培养一个完整的人”的深切关怀。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初购买这本书，主要还是被“民国西学要籍汉译文献”这个标签所吸引。我一直觉得，那个时代的知识分子，在面对西方涌入的新思潮时，其消化、吸收、再创造的过程，本身就极具研究价值。这本书虽然没有直接提供具体的儿童人格培养方法论，但它所呈现的，是在那个特定历史背景下，一批知识精英对于“何为儿童人格”、“如何塑造健全人格”的深刻思考和探索。我能感受到作者（译者）在翻译过程中，对原文的理解和取舍，以及其背后所蕴含的时代精神。阅读过程中，我常常会联想到当时的社会环境，想象这些西方的教育理念是如何在中国这片土地上生根发芽，又承载了怎样的社会转型期望。书中的字句，虽然不似现代学术著作那样逻辑严密，但字里行间流露出的那种求索和融汇的精神，却有着一种别样的魅力。它让我体会到，知识的传播和本土化是一个复杂而漫长的过程，而民国时期的学者们，正是那个承前启后的关键环节，为后世留下了宝贵的思想遗产。

评分☆☆☆☆☆

当初入手《儿童人格之培养(精)/民国西学要籍汉译文献》这本书，纯粹是被“民国西学要籍汉译”这个标签所吸引，我对那个时代知识分子如何吸收和转化西方思想一直充满好奇。这本书并没有提供具体的儿童人格培养方法，但它所展现的，是在特定历史背景下，对“人格”这一概念的深度探讨和对西方教育理念的引入。我能从中感受到，那个时代的学者们，对于培养健全人格的重视，以及他们试图通过借鉴西方先进思想来解决中国教育问题的努力。这本书像是一扇窗口，让我得以窥见当时社会对下一代的期许，以及知识分子在教育领域的思考与实践。它并非一本操作手册，而更像是一份历史文献，让我得以触摸到那个时代教育思想的脉络，以及其中蕴含的对儿童未来发展的深切关怀和智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书我当初买来，纯粹是因为它的名字——《儿童人格之培养(精)/民国西学要籍汉译文献》。你知道，那个年代的文献，总带着一股子穿越时空的沧桑感，我一直对民国时期的学者如何引入和消化西方思想充满了好奇。拿到书后，我迫不及待地翻开，本以为会看到一些关于儿童教育的枯燥理论，但没想到，它展现给我的，是一个更加广阔的视角。虽然书中并未直接详述具体方法，但字里行间流露出的那种对健全人格的深刻理解，以及对儿童成长规律的细致洞察，已经足够引人深思。那些被翻译过来的西方思想，在那个动荡的年代，被赋予了怎样的解读和期待？它不像如今市面上充斥的那些“速成”育儿指南，而是提供了一种历史的纵深感，让人不禁去思考，究竟什么是真正有价值的人格培养，又为何它在过去如此受到重视。那种沉甸甸的历史厚重感，让我觉得它不仅仅是一本书，更是一扇连接过去与现在的窗户，透过它，我看到了前辈们对于下一代未来的殷切希望和智慧传承。

评分☆☆☆☆☆

我购买《儿童人格之培养(精)/民国西学要籍汉译文献》这本书，很大程度上是被其“民国西学要籍汉译”的定位所吸引。我总觉得，民国时期的学者在面对西方思想的涌入时，其翻译和解读的过程，本身就蕴含着丰富的文化碰撞和时代印记。这本书带给我的，并非具体的儿童教育方法，而是当时社会对“人格培养”这一概念的普遍认知和追求。我能感受到，那些被引进的西方理论，在经过翻译和传播之后，如何在中国的土壤上被理解和接纳，又承载了怎样的教育理想。它不像现代育儿书籍那样提供具体的操作步骤，而是更多地展现了一种宏观的、带有历史纵深感的思考。阅读过程中，我会想象，在那个时代，这些文字是如何影响一代人的教育观念，又如何为塑造下一代人的精神世界奠定基础。这本书更像是一个历史的见证，让我得以触摸到那个时代知识分子的思考脉络和教育情怀。