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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787517600299

商品编码：28553309477

丛书名： 小学生字词成语词典

开本：64开

出版时间：2015-01-01

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翰墨丹青：探寻中华文化的千年风骨 内容简介 本书并非市面常见的语文学习工具书，它是一部深入中华传统文化腹地的探秘之作，聚焦于中国古代艺术与哲学思想的精髓。我们摒弃了对基础字词和成语的机械罗列，转而着眼于那些塑造了中华民族审美与精神内核的经典载体——书画、园林、诗词中的意境与哲思。 第一篇：笔墨乾坤——中国书法与绘画的“气韵生动” 本篇将带领读者走进中国艺术的最高境界：“气韵生动”。我们不教授如何握笔、如何描摹线条，而是探讨线条背后所蕴含的生命力与哲学思考。 一、书法：无声的音乐，有形的诗篇 我们将重点剖析“六书”中形、义、意的最高体现，超越篆隶楷行草的技法层面，探究王羲之《兰亭集序》中“遒媚”背后的魏晋风度，以及颜真卿“忠义”精神在笔画中的外化。 魏晋风流与行草的自由： 探讨在动荡年代，士人如何通过书法的“不拘一格”来表达对个体生命的尊重与自由的向往。我们将分析“飞白”与“枯笔”的艺术处理，如何以“虚”胜“实”，达到与自然相融的境界。 宋代尚意： 深入解析苏轼、黄庭坚的书学思想，理解“意在笔先”如何将书写从模仿提升到抒发个体心性，成为心灵的直接投射。这与现代教育中注重规范的字词学习截然不同，我们探讨的是“个性化表达”。 碑学与帖学的对话： 阐述清代碑学的兴起，如何回归汉魏古朴，这种对“拙朴”的追求，正是对过度雕琢的反思，它引导我们思考何为“本真”。 二、绘画：写意山水与天人合一的哲学 本书对绘画的论述，聚焦于“意境”的营造而非写实的描摹。我们将细致解析中国画与西方油画在观察世界方式上的根本差异。 “可游、可居、可观”的山水观： 讲解董源、巨然等早期山水画派，如何构建一个理想化的精神栖居地。山水不是风景记录，而是“胸中山水”的投射。这与小学生积累具体景物词汇的初级阶段学习形成鲜明对比，我们关注的是“境界”。 笔墨的象征意义： 探讨“墨分五色”的奥秘，墨的浓淡干湿如何模拟自然界的万千气象。例如，焦墨的苍劲如何象征坚韧的品格，淡墨的氤氲如何表现烟雨迷蒙的哲思。 文人画的兴起： 重点分析元四家（黄公望、倪瓒等）如何将诗、书、画融为一体，将“学问文章”融入笔端，使绘画成为一种高级的文化对话，而非单纯的视觉艺术。 第二篇：园林叠翠——哲思融入空间艺术 本篇将园林视为“凝固的诗歌”，探讨中国古典园林如何通过有限的空间，体现无限的宇宙观。 一、造园的哲学基础：阴阳与虚实 中国园林的核心在于“借景”与“对景”，这是一种高超的空间哲学。 虚实相生的布局： 分析假山、水体、亭台楼阁之间的比例与关系。例如，如何通过一堵漏窗，将远处的山景“框入”室内，实现空间的无限延伸。这需要对空间感和比例的深刻理解，远超简单的建筑识别。 步移景异的体验： 讲解园林设计中“曲径通幽”的艺术。行人必须缓慢移动，才能体验到设计者精心安排的层次感和惊喜感，这与现代快节奏生活中的空间感知形成反思。 二、文人雅集的精神场所 我们将分析苏州园林中对特定空间的命名与功能设定，如“听雨轩”、“曲廊”、“漱玉轩”，这些名称本身就蕴含了深厚的文化典故和生活情趣，是文化素养的体现，而非词汇的简单记忆。 第三篇：诗词意蕴——超越字面意义的“言外之意” 本篇不再关注诗词的格律或基础押韵，而是深入挖掘诗句背后的情感张力和文化隐喻。 一、意象的重构与传承 我们将梳理中华诗词中核心意象的流变，例如“柳”在中国文化中从离别到春天的象征意义的转变，以及“月亮”如何承载了从思乡到哲思的复杂情感。 “悲秋”的文化基因： 探讨为何自古以来，秋天常被赋予萧瑟悲凉的色彩，这与农耕文明对收获与凋零的敏感息息相关。我们将对比不同朝代诗人对“悲秋”的不同诠释。 孤独与旷达的对话： 深入分析苏轼“一蓑烟雨任平生”中的豁达，以及李白“举杯邀明月”中的孤独感。这些是复杂人生成熟后的体验，是单纯的课本知识难以触及的。 二、诗词中的时间观念 中国古典诗词对时间的感知是循环往复、绵延不绝的。我们将探讨诗人如何通过对景物的描绘（如流水、落花、古道），将瞬间的感受拉伸至永恒，这种对“时间流逝”的独特哲学感知，是本书的重点。 结语：文化的深度与广度 本书旨在提供一个高阶的文化视角，引导读者超越对基础知识的积累，转而欣赏和理解中华文明在艺术表达上所达到的深度与境界。它提供的不是“如何学习”，而是“为何值得学习”，是对传统美学精神的深度挖掘与致敬。全书力求语言凝练、论述精深，适合对中国传统艺术与哲学有浓厚兴趣的读者进行系统性的审美提升。

评分☆☆☆☆☆

我对比了市面上几本同类型的工具书，这款词典在“字词”的收录上显得非常系统和全面，特别是针对低年级（一二年级）的汉字部分，不仅标注了准确的拼音和笔顺，还配有简笔画或者与该字相关的常用组合词，这种多维度的展示方式，极大地降低了小学低年级学生识字的门槛。高年级的内容则更侧重于古诗文中的重点词汇解析和一词多义的区分，这对于开始接触深度阅读的孩子来说是莫大的帮助。我欣赏它对“误用辨析”这个环节的处理，很多孩子写作文时容易把形近字或近义词用错，这本书很直接地指出了这些常见的陷阱，并提供了正确的替换方案，这比单纯的记忆要有效得多，简直就是一本“防错指南”。内容编排的逻辑性极强，从基础的笔画到复杂的成语，层层递进，非常适合作为家庭阅读和课堂学习的辅助材料。

评分☆☆☆☆☆

这套书的实用性和便携性也值得称赞，虽然内容详实，但装帧设计上并没有显得过于笨重，孩子可以轻松地把它放进书包里，随时随地拿出来查阅。我们都知道，小学阶段的学习是碎片化的，可能在课间、在路上，孩子都会遇到生词或疑惑。一本唾手可得的工具书，比放在家里的某一个角落的厚重参考书要有用得多。更重要的是，它的售后服务和版权的“正版现货”保障让人放心，内容质量稳定可靠，避免了购买到盗版导致信息错误或印刷质量低劣的风险。对于追求学习效率和知识准确性的家长来说，这一点是非常关键的考量因素。总而言之，这是一套真正为小学生量身打造的、兼顾了学习效率与兴趣培养的优质语文辅导工具。

评分☆☆☆☆☆

这本词典的封面设计和装帧实在是很用心，一看就知道是针对小学生的，色彩搭配活泼又不失稳重，拿在手里很有分量感，纸张的质地也很好，印刷清晰，双色重排版的细节处理得非常到位，阅读起来眼睛不容易疲劳，这一点对于需要长时间看书的孩子来说太重要了。我特意翻阅了一下关于“成语”的部分，收录的量和选取的角度都很贴合新课标的要求，很多课本里经常出现的、但孩子们容易混淆的成语都被单独拎出来做了详细的辨析和例句分析，例句的选取既贴近日常生活，又充满了趣味性，不像有些工具书那样干巴巴的，光看那些例句，孩子们就能从中获得很多语言上的启发。而且，它不仅仅是简单地给出解释，更注重在实际运用中去理解词语和成语的深层含义，这种由浅入深的学习方式，我相信能真正帮助到一到六年级不同阶段的孩子们打下坚实的语文基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子阅读习惯的家长，我最看重的是工具书是否能激发孩子的学习兴趣，而不是成为一个枯燥的参考工具。这本书在这方面做得非常出色，它在每个知识点的设计上都融入了“趣味性”的元素。比如在解释一些生僻字时，会穿插一些与该字相关的趣味典故或者历史小故事，让孩子们在了解字义的同时，也能了解到中华文化的博大精深。排版上那份“双色重排版”的魔力真的显现出来了，重点词汇、易错点、核心解释都用醒目的颜色区分开来，视觉焦点明确，孩子翻阅起来效率非常高，不会因为信息量大而感到压迫。整体感觉，这更像是一本“会说话”的词典，而不是冷冰冰的字典，对于培养孩子主动探索语言奥秘的习惯，有着潜移默化的积极作用。

评分☆☆☆☆☆

从学校教育的角度来看，这本词典完全是紧跟“新课标”精神打造的，它的知识点覆盖面和深度，正好卡在了小学阶段语文能力培养的关键节点上。它不是那种泛泛而谈的词汇汇编，而是有着明确的教学目的和学习路径的。比如，对于五年级和六年级学生开始大量接触的文言文基础词汇，它做了非常精炼且易于理解的翻译和解释，为将来初中的文言文学习做了很好的铺垫。我注意到它在成语的解释中，对成语的“出处”也做了简单的介绍，这不仅仅是知识的积累，更是对文化溯源的一种引导。很多孩子只会机械地使用成语，却不知道其背后的故事，这本书让知识变得“有根有据”，有助于孩子们形成更立体和深刻的语言认知。