作文榜样 松小淘作文 小学生日记起步 1~3年级 通用版 小学语文日记一二三年级上下册专项辅导工具书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 情深似海图书专营店

出版社： 上海大学出版社

ISBN：9787567122802

商品编码：28140109521

丛书名： 小学生日记起步 1-3年级

出版时间：2017-01-01

《作文榜样：松小淘作文——小学生日记起步（1-3年级通用版）》：点亮孩子日记创作的启蒙星 一、 为什么要写日记？——日记，孩子情感与思维的萌芽田 在孩子的成长轨迹中，每一个瞬间都闪烁着独特的光芒。从稚嫩的呀呀学语到对世界的初步认知，从初见的喜悦到偶尔的失落，这些细微的情感和体验，如果能被及时捕捉、记录，便会成为滋养他们心灵、塑造他们品格的宝贵养分。《作文榜样：松小淘作文——小学生日记起步（1-3年级通用版）》正是这样一本为一年级至三年级小学生量身打造的日记启蒙读物，它旨在帮助孩子们跨出日记创作的第一步，让他们学会用文字记录生活，表达情感，开启思维的探索之旅。 日记，绝不仅仅是简单的流水账。对于这个年龄段的孩子来说，写日记更像是一场奇妙的探险。它是他们与自己对话的窗口，让他们有机会审视内心的感受；它是他们认识世界的小小放大镜，帮助他们观察身边的点滴变化；它是他们逻辑思维和语言表达能力的训练场，让他们在遣词造句中体会文字的魅力。通过日记，孩子们能够： 建立自我认知： 记录自己的喜怒哀乐，理解自己的情感变化，学会接纳和管理情绪。 培养观察能力： 留意生活中的细节，发现事物之间的联系，培养敏锐的洞察力。 发展语言能力： 学习如何用清晰、生动的语言描述事物，组织句子，表达观点。 锻炼思维能力： 在记录和反思中，培养逻辑思维、联想能力和想象力。 积累写作素材： 日记是作文的宝库，记录的每一个生活片段都可能成为未来精彩文章的灵感来源。 增强自信心： 当孩子看到自己的文字逐渐变得流畅、有条理，能够表达自己的想法时，他们的自信心会得到极大的提升。 然而，对于刚刚接触日记写作的一年级到三年级的小学生而言，面对空白的日记本，常常会感到无从下手。“今天发生了什么？”“我该写些什么？”“怎么写才能写得有趣？”这些疑问常常困扰着他们。传统的日记教学可能过于强调规范和技巧，而忽略了孩子们的兴趣和年龄特点。《作文榜样：松小淘作文》正是看到了这一痛点，以“松小淘”这个充满活力的卡通形象为引导，以生动有趣、贴近儿童生活的方式，为孩子们铺就了一条轻松愉快的日记创作之路。 二、 《作文榜样：松小淘作文》——让日记创作不再是负担，而是乐趣 《作文榜样：松小淘作文——小学生日记起步（1-3年级通用版）》并非一本传统的教科书，它更像是一位耐心、友善的日记启蒙老师，一位活泼、有趣的成长伙伴。本书充分考虑了1-3年级小学生的身心发展特点、认知水平和兴趣爱好，将日记写作的入门指导融入到丰富多彩的“松小淘”故事和活动中，让孩子们在玩乐中学，在体验中学。 1. “松小淘”的魅力：一个拉近孩子与日记的距离的卡通形象 “松小淘”是本书的核心亮点之一。他是一个充满好奇心、热爱生活、积极向上的小伙伴。通过“松小淘”的视角，孩子们可以看到一个充满趣味的世界。无论是记录自己的宠物“毛毛”的日常，还是描写和朋友们一起玩耍的快乐时光，亦或是抒发对父母的爱意，孩子们都能在“松小淘”的经历中找到共鸣，感受到日记的亲切与温暖。“松小淘”不仅仅是一个故事的讲述者，更是孩子们的榜样，他的日记内容贴近生活，语言生动活泼，为孩子们提供了最直接、最有效的模仿范例。 2. 分级引导，循序渐进：从“看图写话”到“简单日记”的平滑过渡 本书根据1-3年级小学生的认知发展规律，将日记写作的学习过程设计得循序渐进，易于掌握。 一年级： 侧重于“看图写话”和“简单记录”。通过描绘生动的插图，引导孩子观察图片中的人物、事件、场景，并用简单、短语式的句子来表达。例如，看到一张小朋友在公园玩耍的图片，可以引导孩子写“今天天气真好，我到公园去玩，看到小鸟在唱歌，小狗在追球。” 这一阶段，重点在于培养孩子的观察力和用词的勇气，不强求完整的句子和复杂的逻辑。 二年级： 开始学习写“简单的日记”。在一年级的基础上，引导孩子尝试写一些包含简单事件叙述和基本情感表达的句子。例如，记录一次学校的活动，一次家庭聚会，或是一次特别的经历。会提供更多引导性问题，帮助孩子梳理思路，如“今天最开心的事是什么？”“你遇到了什么让你感动的事情？” 三年级： 进一步学习写“有一定条理的日记”。鼓励孩子在记录事件的基础上，加入一些简单的感想、评价，尝试运用一些修辞手法，使日记内容更加丰富。例如，在描写一次阅读经历后，可以写下自己对书本内容的感受，或是从中学到了什么。 3. 内容丰富，形式多样：让日记创作充满新意 本书的内容设计力求贴近儿童的生活，涵盖了他们可能遇到的各种经历和情感。 生活百态： 记录家庭生活、校园生活、社区生活，如“我的爸爸妈妈”、“和同学的一天”、“小区里的趣事”。 情感抒发： 表达喜悦、悲伤、愤怒、爱意、思念等各种情绪，如“我最喜欢的玩具”、“收到礼物时的心情”、“想念外婆”。 观察与发现： 记录自然界的奇妙变化，如“公园里的小秘密”、“下雨了”、“小蚂蚁搬家”。 想象与创作： 鼓励孩子发挥想象力，写下奇思妙想，如“我想变成一只小鸟”、“如果我有了超能力”。 特别的日子： 记录生日、节日、旅行等特殊时刻，如“我的生日愿望”、“春节大扫除”、“海边的足迹”。 除了以上内容，本书还融入了多种辅助学习的形式： 精美插画： 每篇范文都配有色彩鲜艳、富有童趣的插图，帮助孩子理解内容，激发创作灵感。 “松小淘”对话框： 在范文的旁边，会设置“松小淘”的对话框，用轻松幽默的语言，提示孩子写作时可以注意的细节，或提供一些词汇和句式建议。 “写一写”小练习： 每学习完一个主题或一篇范文后，会设置相关的“写一写”小练习，让孩子当堂模仿练习，巩固所学。 “小提示”和“小贴士”： 在关键的写作环节，会提供一些实用的写作技巧和注意事项，如“写天气时可以写些什么？”“如何让你的日记更有趣？” “范文赏析”： 对范文进行简单的点评，指出其中的优点，让孩子有所模仿和借鉴。 4. “工具书”的功能：为家长和老师提供有效指导 《作文榜样：松小淘作文》不仅是孩子们的学习读物，更是家长和老师的得力助手。作为一本“专项辅导工具书”，它为成人提供了科学、实用的日记辅导方法。 为家长： 轻松指导： 即使没有丰富的教学经验，家长也能根据本书的指引，轻松引导孩子进行日记创作。 亲子互动： 可以和孩子一起阅读“松小淘”的故事，一起讨论日记内容，将日记写作变成一种亲子时光。 发现孩子： 通过阅读孩子的日记，更能了解孩子的内心世界，及时发现他们的成长烦恼和闪光点。 鼓励与支持： 学习如何用恰当的方式鼓励孩子，帮助他们克服写作障碍，培养对写作的兴趣。 为老师： 教学资源： 为课堂日记教学提供丰富的范文、练习和活动设计。 差异化教学： 可以根据班级学生的实际情况，选择书中适合的内容进行教学。 激发兴趣： “松小淘”的形象和生动的内容，能够有效吸引学生的注意力，提高课堂参与度。 评估依据： 孩子的日记作品是评估其语言能力、观察能力和思维发展的重要依据。 三、 日记，是孩子探索世界、表达自我的第一步 《作文榜样：松小淘作文——小学生日记起步（1-3年级通用版）》的核心理念是：让日记回归它的本质——记录生活，表达情感。它不追求孩子们写出多么华丽的辞藻，多么深刻的哲理，而是鼓励他们勇敢地拿起笔，将心中的点滴想法化为文字。 本书就像一座桥梁，连接着孩子们丰富多彩的内心世界和广阔精彩的生活。通过“松小淘”的引领，孩子们将学会： 捕捉生活中的美好： 那些看似平凡的瞬间，在孩子的眼中，可能蕴藏着无限的乐趣和意义。 勇敢表达内心的声音： 无论是什么样的情绪，都能找到合适的词语来倾诉。 观察世界的独特视角： 用自己的眼睛去发现，用自己的心去感受。 享受写作的乐趣： 在文字的世界里，自由驰骋，尽情挥洒。 1-3年级是孩子语言能力和思维能力发展的黄金时期。《作文榜样：松小淘作文》凭借其精心设计的课程体系、生动有趣的“松小淘”形象、贴近儿童生活的丰富内容以及实用高效的辅导方法，必将成为帮助孩子们开启日记创作之旅的理想选择。它不仅仅是一本书，更是点亮孩子们写作梦想的启蒙星，指引他们勇敢迈出探索世界、表达自我的第一步，为未来的文学创作打下坚实的基础。让每个孩子都能像“松小淘”一样，热爱生活，乐于记录，用文字书写属于自己的精彩童年！

评分☆☆☆☆☆

作为一个多年从事教育工作的人，我深知低年级学生在写作方面的启蒙有多么重要，也理解家长们为此付出的努力和困惑。这套“作文榜样 松小淘作文 小学生日记起步”系列，可以说是在这个领域里的一股清流。我曾向多位同行推荐过，他们的反馈也相当积极。书中的“松小淘”形象，非常巧妙地融入了小学语文的教学理念，既有故事性，又有指导性。它不仅仅是提供范文，更重要的是，它教会孩子们“如何去观察、如何去思考、如何去表达”。我喜欢它在日记范文之后的“小贴士”，比如“今天你用了什么好词？”“你学到了什么表达方法？”这些引导性的问题，能够促使孩子在阅读后进行反思，将学到的东西内化。而且，这套书非常注重“真实情感”的表达，鼓励孩子写出自己的真实感受，而不是模仿生硬的套话。这一点对于培养孩子的写作自信心和创造力至关重要。我看到很多孩子，在接触这套书之后，写日记时不再胆怯，而是乐于分享。他们开始尝试用自己的话语去描述身边的人和事，去表达自己的喜怒哀乐。这种由内而外的变化，才是这套书最大的价值所在。对于小学一到三年级的孩子来说，能够打下坚实的日记写作基础，为将来的作文打下坚实基础，是非常有意义的。

评分☆☆☆☆☆

这套“作文榜样 松小淘作文 小学生日记起步 1~3年级 通用版”真是解了我家孩子的燃眉之急！之前一直苦恼于我家小宝，写日记就像挤牙膏一样，字数寥寥，内容空洞，有时候甚至写出“今天天气很好”这种毫无营养的话来。我尝试过各种方法，比如每天要求他观察生活，记录下有趣的事情，但效果甚微。直到偶然发现了这套书，我抱着试试看的心态买了下来，没想到效果出乎意料的好！首先，它的分级设计非常合理，1-3年级通用，无论是刚开始接触日记的孩子，还是已经有一些基础但需要提升的孩子，都能找到适合自己的起点。我儿子现在是二年级，正好是书本的中间部分，他拿着书，就像找到了救星一样，里面的范文非常贴近他们的生活，语言生动有趣，让我儿子看得津津有味。他会主动模仿里面的句子和表达方式，有时候还会指着书里的一句话，兴奋地跟我说：“妈妈你看，松小淘就是这样写的，我也要这样写！”这种主动学习的积极性，是我以前怎么也激发不出来的。而且，书中不仅仅是范文，还提供了很多实用的写作技巧和引导，比如如何观察、如何捕捉细节、如何写出真情实感等等，这些都是非常宝贵的经验。我儿子现在写日记，不再是敷衍了事，而是能够写出一些有声有色的小故事了，字数也明显增多了，偶尔还能写出让我眼前一亮的金句。总之，这套书对于培养小学生的日记写作兴趣和能力，起到了至关重要的作用，强烈推荐给所有有类似困扰的家长！

评分☆☆☆☆☆

入手这套“松小淘作文”系列，完全是抱着试试看的心态，因为孩子到了低年级，写日记这件事就成了每日的“磨刀石”，每次都费尽周折。说实话，市面上同类产品不少，但真正能打动我，让我觉得“就是它了”的却不多。这套书最吸引我的地方在于它的“榜样”作用。它不是简单地罗列一些陈词滥调的范文，而是通过“松小淘”这个生动有趣的人物形象，将日记写作融入到孩子的日常生活中，让孩子觉得写日记是一件自然而然，甚至是一件有趣的事情。书中的日记内容，非常贴合小学生的实际生活，无论是学校里的趣事，还是家庭里的温馨瞬间，亦或是自己对世界的奇妙想象，都被描绘得栩栩如生。我儿子常常一边读，一边发出会心的笑声，然后主动提出：“我也要写写今天在操场上发生的事情，就像松小淘写他玩捉迷藏一样！”这种发自内心的模仿和创造，是任何强制性的要求都无法比拟的。此外，书中的语言风格也很活泼，多用短句，多用比喻，让原本枯燥的文字变得富有生命力，也更容易被孩子们理解和吸收。我发现，在读了这套书之后，我儿子写日记时，开始懂得运用一些更形象的词语，句子也变得更加流畅自然。甚至在其他写作场合，也能看到这种潜移默化的影响。这套书不仅仅是教会孩子写日记，更是在点燃他们对文字的热爱，让他们在轻松愉快的氛围中，收获写作的乐趣和能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，接触过不少为学生量身定制的写作辅导教材。这套“作文榜样 松小淘作文 小学生日记起步 1~3年级 通用版”让我眼前一亮，绝对称得上是精品。首先，它非常准确地把握了低年级学生日记写作的特点和需求。孩子们在这个年龄段，思维活跃，想象力丰富，但组织语言和结构的能力相对较弱。这套书没有回避这一点，而是通过“松小淘”这个富有亲和力的角色，以轻松幽默的笔调，将写作技巧融入到故事之中。书中的范文，我仔细品读过，用词贴切，句式多样，而且充满了生活气息。它不是那种高高在上的“榜样”，而是像一个同龄的小伙伴，在分享自己的写作心得。我尤其欣赏它在引导孩子观察生活方面的设计。书中会点拨孩子去留意身边的细节，比如一片落叶的颜色，一朵云的形状，甚至是一只小虫子的爬行轨迹。这些看似不起眼的小事，在“松小淘”的笔下，都能变成有趣的故事。我看到我的学生们，在使用了这套书之后，写日记的积极性明显提高，而且内容也更加丰富生动。他们不再害怕动笔，而是开始主动思考，去捕捉生活中的闪光点。这套书不仅教会了他们写日记，更重要的是，它点燃了他们对生活的热爱和对文字的兴趣。对于小学语文教师来说，这绝对是一套不可多得的辅助教材。

评分☆☆☆☆☆

之前一直觉得，一年级、二年级的小朋友，写日记嘛，写清楚事情就行了，不必太强求。可孩子到了三年级，明显感觉到在表达和组织语言上有点吃力，尤其是写作文，更是无从下手。看到这套“作文榜样 松小淘作文”的宣传，尤其是“日记起步”这几个字，瞬间就引起了我的注意。我儿子现在正是从日记过渡到更长篇幅写作的关键时期，我觉得这套书的设计理念非常到位。它没有一下子就让孩子去写复杂的文章，而是从最基础的日记入手，一点一点地引导。里面的范文，我特意翻看了几篇，真的是很用心。不是那种成人写的“像作文”的日记，而是充满了童趣和孩子气的视角，充满了真实的情感。比如，关于天气，它会引导孩子从“晴天”写到“阳光暖洋洋的，像妈妈的手一样”；关于小伙伴，它会写出“他笑起来，脸上的酒窝像两个小小的月亮”。这些细微的观察和生动的比喻，对孩子来说是非常重要的启蒙。我儿子现在写日记，明显比以前有内容了，不再是简单的一句话带过。他会主动去观察身边的小事，然后尝试用书里学到的方式去表达。最让我惊喜的是，他现在写日记，不再是“任务”，而是“分享”。他会主动给我看他写的内容，然后告诉我：“你看，我今天写的时候，想起了松小淘写的那篇关于小猫咪的日记。”这种自觉性，是教育的最高境界。这套书，就像是给孩子打开了一扇窗，让他们看到了写作的无限可能。