作文真经小莲藕学作文:写作起步的56个趣味训练 小莲藕学写话1-3年级 何捷老师教你写作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 畅世雕龙图书专营店

出版社： 海峡文艺出版社

ISBN：9787555012290

商品编码：28012809310

《小莲藕学写话》

目录

01 阿藕的“哮喘病”

标点符号不可少

02 像“白开水”吗

小小标点表语气

03 “死了”好几次

用词重复需避免

04 不再生搬硬套

理解词义不乱用

05 句子也要

用词简洁不堆砌

06 “妈妈”还是“母”

分清场合来称呼

07 词语也分“好”和“坏”

用词不同表褒贬

08 “要人命”的句子

错别字要不得

09 “没头没脑”的阿藕

句子完整不出错

10 给句子吹气

句子详细更生动

11 多打几个“小问号”

巧用提问写句子

12 让人晕头转向的阿藕

语序通顺别颠倒

13 让句子热闹起来

写出句子好声音

14 句子香喷喷

写出句子好味道

15 每颗露珠都是七彩的

写出句子好色彩

16 给句子加料

写清句子四要素

17 让句子开花

修饰句子方法多

18 不再静悄悄

对话描写不可少

19 请想象来帮忙

展开想象写景物

20 电影中的慢镜头

写出细节耐回味

21 你看，你看

学会仔细观察

22 拉长耳朵听

学会安静倾听

23 别把鼻子捂上

学会闻出气味

24 莲心的味道

学会尝出美味

25 该出手时就出手

学会动手实践

26 阿藕的放大镜

学会发现细节

27 阿藕干“坏事”

学会观察内部

28 有志气的阿藕

学会表明态度

29 咬文嚼字的阿藕

学会推敲词语

30 带橡皮的铅笔

学会自我修改

31 别总停留在“”

学会表述时间

32 说清楚“老地方”

学会表达地点

33 “空无一人”的池塘

学会写好旁人

34 不能“没由头”

学会说清原因

35 让作文的“身材”靓起来

学会合理分段

36 藕断丝还连

学会前后联系

37 图画再多也不怕

学会抓画面重点

38 爱吃“串串烧”

学会用词编故事

39 你来说，我来猜

学会说清特征

40 写出心中的画面

学会按顺序描述场景

41 按你说的做

学会按顺序描述动作

42 小鱼的尾巴美丽

学会给作文结尾

43 传好接力棒

学会想象玩作文游戏

44 快乐地介绍自己吧

自我介绍有亮点

45 老师是什么样的呢

描写老师有重点

46 我们都是好伙伴

抓住特点巧形容

47 爱的爸爸妈妈

抓住情感细表达

《作文真经》

 

 

目录 

第1 回   孪生国火眼扬威

第 二 回   赛眼会各显神通

第 三 回   取网名兄弟反目

第 四 回   园艺国上当受骗

第 五 回   遭骗赌小戒上当

第 六 回   辨古董小僧神通

第 七 回   窥天象小僧服众

第 八 回   吃包子小僧知错

第 九 回   降妖魔惊魂初定

第 十 回   岔道口师徒分心

第十一回   比绘画小空胜出

第十二回   读密码师徒揪心

第十三回   拉扯国小僧逃婚

第十四回   废话国度日如年

第十五回   奥运村师徒夺金

第十六回   唐人街学棋明理

第十七回   赏画展慧眼识拙

第十八回   学者国受益匪浅

第十九回   一声吼白马受惊

第二十回   品香茗别有滋味

第二十一回 提意见小空挨罚

第二十二回 方便国小戒碰壁

第二十三回 品斋饭小戒谈吃

第二十四回 晒日记小戒汗颜

第二十五回 读广告云山雾罩

第二十六回 否定国巧妙通关

第二十七回 吹牛国打假受挫

第二十八回 斯文国鸡同鸭讲

第二十九回 无序国晕头转向

第 三 十回 写歌谣天旋地转

第三十一回 访名师触类旁通

第三十二回 邻里国如沐春风

第三十三回 糊涂国小净惊魂

第三十四回 百花国妙手回春

第三十五回 无声寨小空解围

第三十六回 赏瑞雪表露心声

第三十七回 逛超市小戒犯浑

第三十八回 秘方国四人上当

第三十九回 写家书倾吐真言

第 四十 回 雷音寺真经现世

内容简介

话说唐僧师徒退休以后，各自在家颐养天年。他们的后代们可都壮志凌云，想沿着先辈们的足迹，重走“取经”之路。

这不，孙小空、猪小戒、沙小净，三人保着唐小僧，开始了他们的四人行，这一回啊，他们想取回“作文真经”，解决困扰许多孩子的作文问题。

可惜的是，他们一出门就走错了方向，向南行进。这一路上，他们没遇到什么妖魔鬼怪，却遭遇了不少奇闻异事，长了不少见识。

快跟上他们的脚步，开启你的南行奇妙之旅吧！

人物介绍

唐小僧：和他祖宗唐僧一样喜欢唠叨，不过他爱赶时髦的程度却远远超过他祖宗——他把袈裟改成了背带裤，搭配了一件凉爽的T恤衫。*常说的话：小空，救我！

孙小空：已无法考证是孙悟空的第几代徒孙，不过无论性格还是样貌都和当年的猴哥如出一辙。偶像是tf-boys的王俊凯，理想是做一名唱跳歌手。*讨厌的一句话是：理想很丰满，现实很骨感。（因为他五音不全）

猪小戒：高老庄庄主猪八戒的小孙孙，*爱吃。看着自己日渐圆滚的肚腩，他曾无数次发誓要，要瘦成一道闪电。可是总是……哎，你懂的。人生格言：吃饱了才有力气。

沙小净：评价沙小净*准确的词就是“低调”（其实就是没个性）。他的 微博从来没有“个性签名”，因为他——无个性，不签名。口头禅：低调，低调。

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《小荷尖尖：点燃孩子的写作热情》 一、 导言：当文字遇见灵感，当想象插上翅膀 在信息爆炸的时代，文字的力量愈发凸显。它不仅是沟通的桥梁，更是思想的载体，是情感的宣泄，是创意的孵化器。对于孩子而言，早期接触并掌握写作能力，不仅能帮助他们更好地表达自己，更能激发他们的观察力、想象力和逻辑思维，为未来的学习和成长打下坚实的基础。然而，不少家长和孩子在面对“写作文”时，常常感到头疼：脑子里空空如也，不知道写什么；想写的东西零散不成章，不知如何组织；写出来的文字干巴巴，缺乏生动性。 本书《小荷尖尖：点燃孩子的写作热情》正是为解决这些难题而诞生。它并非一本传授具体写作技巧的“速成宝典”，也不是一套严苛的应试训练指南。相反，它是一扇通往孩子内心世界的窗户，是一份引导他们发现生活中的诗意与乐趣的地图，是一套激发他们内在表达欲望的“创意魔法”。我们深信，写作并非枯燥的任务，而是孩子探索世界、表达自我的最美妙方式之一。通过一系列有趣、生动、贴近儿童生活的主题和练习，本书旨在帮助1-3年级的孩子们，从“不想写”变成“爱写”，从“不会写”变成“乐于写”，从“写不出”变成“写得好”。 二、 核心理念：玩中学，乐中悟，让写作成为一场奇妙的探险 《小荷尖尖》的核心理念是“玩中学，乐中悟”。我们摒弃了传统写作教学中生硬的语法讲解和模式化的范文模仿，而是将写作融入到孩子们熟悉的日常生活中，将学习过程设计成一场充满惊喜的探险。 1. 以儿童视角为中心： 孩子是独立的个体，拥有独特的观察力和感受力。本书的所有内容都从孩子们的视角出发，选择他们感兴趣的话题，例如：我的宠物、我的一天、我最喜欢的玩具、一件有趣的事情、一个奇妙的梦境等等。让孩子们写自己熟悉、热爱、充满感情的事物，是激发写作兴趣的最好起点。 2. 强调“观察”与“感受”： 写作的源头在于观察和感受。本书通过各种小活动，引导孩子们留心观察身边的细节，例如一片落叶的颜色变化，一次雨滴落在窗户上的轨迹，一次与家人朋友的有趣对话。同时，鼓励他们倾听内心的声音，表达自己的喜怒哀乐，将抽象的情感转化为具体的文字。 3. 趣味化、游戏化的引导： 枯燥的练习只会扼杀孩子的创造力。本书设计了大量充满趣味性的活动，将写作训练融入到游戏、绘画、角色扮演等多种形式中。例如，“故事接龙”、“变身小侦探”、“写给未来我的信”等，让孩子们在玩乐中不知不觉地掌握表达的技巧。 4. 循序渐进，打牢基础： 1-3年级是孩子语言发展的关键时期，也是写作的启蒙阶段。本书的内容设计遵循循序渐进的原则，从最基础的“写句子”、“写段落”开始，逐步引导孩子理解“起因-经过-结果”的叙事结构，学习运用简单的修辞手法，让他们的写作能力在不知不觉中得到提升。 5. 鼓励创新与个性： 我们鼓励孩子们大胆想象，不拘泥于“标准答案”。即使是同一个主题，也希望看到孩子们各具特色的表达方式。本书提供的是一个开放的平台，让他们的个性与创意得以自由驰骋。 三、 内容板块与趣味训练设计 《小荷尖尖》共分为几个核心板块，每个板块都设计了一系列富有趣味性的训练，旨在全面激活孩子的写作潜能。 板块一：“我的小天地”——从“我”出发，写身边的人与事 主题： 我的家人、我的朋友、我的宠物、我的学校、我的家乡。 训练设计： “给妈妈写封信”： 鼓励孩子用简单的话语表达对妈妈的爱与感谢，学习写书信的基本格式。 “我的好朋友”画像记： 不仅要写朋友的长相，更要写出朋友的性格特点、与朋友相处的有趣经历。可以通过“给朋友的优点投票”等方式，引导孩子发现朋友的闪光点。 “我和我的小猫/小狗”： 引导孩子观察宠物的动作、习性，用生动形象的语言描绘宠物的可爱之处，学习运用拟人化的手法。 “我的学校一日游”： 结合学校的场景，引导孩子记录一天中印象深刻的事件，例如一次有趣的课堂、一场操场上的游戏。 “家乡的小秘密”： 鼓励孩子发现家乡独特的风景、风俗，用文字描绘出家乡的美。 板块二：“奇思妙想”——插上想象的翅膀，遨游文字的海洋 主题： 梦境、童话、想象中的世界、如果我是…… 训练设计： “昨夜的梦”侦探社： 引导孩子回忆梦境中的情节，用简单的词语和句子将梦境梳理成一个故事，学习捕捉零散的想象。 “小小童话王国”： 提供一些简单的故事开头（例如：“很久很久以前，在一个被遗忘的角落……”），让孩子自由续写，创造属于自己的童话故事。 “如果我有一双翅膀”： 引导孩子想象飞翔的感觉，可以飞到哪里？看到什么？遇到什么？学习展开联想，构建虚拟世界。 “变身小动物”： 让孩子想象自己变成一种动物，会是什么样子？会做什么？如何与世界互动？培养拟人化和形象化思维。 板块三：“故事的魔法”——学会讲一个完整的故事 主题： 事件的起因、经过、结果；人物的简单塑造；情节的简单发展。 训练设计： “事件发生前、中、后”： 选取一个简单的事件（例如：小明弄丢了心爱的玩具），引导孩子分别描述事件发生前、发生时、发生后的情景，学习叙事的基本顺序。 “画出你的心情”与“写出你的心情”： 通过绘画来表达情绪，再尝试用文字描述，学习将抽象情感具象化。 “小小导演”： 观看一个简短的动画片或绘本，让孩子用自己的话复述故事，学习概括故事情节。 “给角色起名字”与“给角色加表情”： 引导孩子为故事中的人物起名字，并为人物设计不同的表情和动作，让角色更加鲜活。 板块四：“语言的花园”——让文字变得更生动有趣 主题： 运用感官描写、比喻、拟人等简单修辞手法。 训练设计： “尝一尝，闻一闻，摸一摸”： 引导孩子用味觉、嗅觉、触觉来描写食物或物品，例如：“这苹果吃起来酸酸甜甜的，像小太阳一样。” “小动物在说话”： 鼓励孩子为小动物设计对话，学习运用拟人手法。 “像……一样”的秘密： 引导孩子用“像……”来比喻事物，例如：“她的眼睛像两颗黑宝石。” “词语魔术师”： 提供一些基础词语，引导孩子找到更生动、形象的同义词或近义词。 四、 目标读者与家长指导 本书主要面向1-3年级的儿童，但对于4年级以上，或者刚开始接触写作的孩子，同样具有启发意义。 对于家长而言，本书提供了一种全新的陪伴孩子写作的方式： 不再是“批改员”，而是“陪伴者”： 家长不必纠结于孩子的错别字或语法错误，而是与孩子一起参与到写作的乐趣中，成为他们探索文字世界的朋友。 提供引导，而非“说教”： 本书提供的是一套工具和方法，家长可以根据孩子的具体情况进行引导，激发他们的主动性。 营造积极的写作氛围： 在家中营造一个鼓励表达、包容错误的氛围，让孩子敢于动笔，乐于分享。 利用碎片时间： 书中的许多训练都可以利用碎片时间完成，例如睡前故事、亲子出行途中等。 五、 结语：点亮孩子的文字梦想，播撒创造的种子 《小荷尖尖：点燃孩子的写作热情》相信，每一个孩子都拥有无限的创造力，都渴望表达自己的内心世界。本书所做的，就是为他们提供一个温暖、有趣、充满鼓励的平台，让他们能够自信地拿起笔，去描绘他们眼中的世界，去讲述他们心中的故事。当文字不再是负担，而是乐趣，当写作不再是任务，而是游戏，我们相信，每一个孩子都能成为自己人生故事的优秀创作者。让《小荷尖尖》成为孩子写作启蒙道路上，那颗最闪耀的星，照亮他们前行的方向，播撒下属于他们未来的创造种子。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一本专门针对低年级孩子写作训练的书，简直就是及时雨！我一直为孩子写作文时“脑子一片空白”而烦恼，总是不知道从何下手，写出来的东西也是干巴巴的，缺乏生气。这本书最大的亮点在于它打破了传统写作教学的沉闷模式，用非常生活化、趣味化的方式来引导孩子。它不是直接教你写什么“优美的段落”或者“深刻的主题”，而是从最根本的地方入手，比如如何描述一个物品，如何表达一种情感。书里设计了大量的互动小环节，让孩子在玩中学，在做中学。我记得有一个练习是让孩子观察自己喜欢的小动物，然后尝试用几个词语来形容它，接着再把这些词语串联成句子。这个过程极大地激发了孩子的想象力和对细节的关注。更重要的是，这本书非常注重情感的表达，它鼓励孩子将自己的感受融入到写作中，让文字带有温度。我看到孩子在尝试写一些关于自己心情的短句时，脸上洋溢着满足感，这比任何技巧的灌输都来得重要。总的来说，这本书成功地将写作变成了一件有趣的事情，让孩子爱上用文字记录生活，表达自我，这对于他们未来的学习和成长都将是受益匪浅的。

评分☆☆☆☆☆

最近偶然间翻阅到一本关于儿童写作启蒙的书，真的让我眼前一亮！作者以一种非常接地气的方式，将枯燥的写作训练变得妙趣横生。我特别欣赏它循序渐进的编排，从最基础的句子训练开始，一点点引导孩子观察生活，捕捉细节，然后将其转化为生动的文字。书中有很多小游戏和小练习，比如“找不同”、“看图说话”等等，这些看似简单的活动，却能有效地锻炼孩子的观察力、想象力和语言表达能力。我发现，孩子们在玩乐中就能不知不觉地掌握一些基本的写作技巧，比如如何运用形容词让描写更具体，如何安排故事的开头和结尾。而且，书中并没有一味地强调“写出惊世骇俗的文章”，而是鼓励孩子“用心去写，写出自己的想法”，这种温和的引导方式，让孩子对写作不再产生畏惧心理，反而充满了好奇和期待。我试着让我的小外甥女玩其中的一个游戏，她玩得不亦乐乎，回家就迫不及待地拉着我让她看她画的图，并开始滔滔不绝地描述图上的内容，甚至还自己编出了一些小情节，这让我看到了写作启蒙的巨大潜力，也让我对这本书的后续内容充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都觉得孩子的写作能力培养是一件既重要又棘手的事情。市面上关于作文辅导的书籍琳琅满目，但很多都过于强调技巧，而忽视了孩子内在的表达欲望和创造力。直到我接触到这本《作文真经小莲藕学作文》，我才真正找到了一套既能启发孩子思维，又能激发写作兴趣的系统性方法。这本书最打动我的地方在于它的“趣味性”和“实用性”完美结合。它不是一本枯燥的教条式指南，而是像一位耐心而幽默的朋友，带着孩子一步步探索文字的奥秘。书中包含的56个趣味训练，每一个都设计得非常有创意，能够从不同的角度去激发孩子的观察力、想象力和逻辑思维能力。比如，有一个训练是让孩子根据简单的提示词来编故事，另一个训练则是让孩子尝试用不同的语气来描述同一个场景。这些练习不仅锻炼了孩子的语言组织能力，更重要的是让孩子体会到了文字的无限可能性。我观察到，我的孩子在完成这些训练后，不仅作文写得越来越有条理，而且文字也变得更加生动有趣，充满了灵气。这本书真正做到了让孩子“爱上写作文”，而不是“被迫去写作文”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直非常关注孩子的语文学习，尤其是在写作方面。市面上有很多关于作文辅导的书籍，但很多都过于理论化，或者方法过于陈旧，很难真正引起孩子的兴趣。直到我发现了这本《作文真经小莲藕学作文》，我才看到了希望。这本书的优点实在是太多了，首先，它的语言风格非常亲切，像是老师在和孩子面对面交流，一点都没有高高在上的说教感。书中有很多生动有趣的小故事和生活场景，让孩子在阅读的过程中，就能潜移默化地学习到写作的方法。我特别喜欢书中关于“观察生活”的部分，它教孩子如何发现身边的美好，如何捕捉那些容易被忽略的细节。比如，书中有一个章节是让孩子观察天空的变化，然后写下自己的感受。这个看似简单的练习，却能极大地培养孩子的观察力和想象力。而且，这本书的训练方法非常多样化，有看图说话，有角色扮演，有填空练习等等，能够充分调动孩子的积极性，让他们在游戏中掌握写作的技巧。我注意到，自从读了这本书，我的孩子写东西时思路变得更清晰了，表达也更加生动有趣了，以前写作文总是要磨蹭半天，现在他都能主动去写，并且写得很开心。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，写作是孩子表达思想、展现个性的重要途径。然而，很多孩子在面对写作时，常常感到词穷，不知道该写些什么，写出来的东西也显得空洞无物。最近我入手了一本名为《作文真经小莲藕学作文》的书，这本书给我留下了深刻的印象。它的核心理念在于“从生活中学作文”，而不是单纯地背诵公式或者模板。书中充满了各种各样贴近孩子生活实际的例子和练习，让孩子能够轻松地将生活中的所见所闻所感转化为文字。我尤其欣赏它在培养孩子的“说”和“写”之间的联系。它鼓励孩子先大胆地说，然后将说出来的东西用文字记录下来。这个过程大大降低了孩子写作的门槛，让他们不再害怕下笔。书中的一些小挑战，比如“用三个形容词描述你的早餐”，或者“写一段话表达你对宠物的喜爱”，都非常巧妙地激发了孩子的创造力。我看到我的孩子在尝试完成这些小练习时，脸上洋溢着自信的笑容，并且能够越来越流畅地表达自己的想法。这本书不仅在教授写作技巧，更重要的是在培养孩子对写作的热情和自信心。