具體描述
言：為什麼構建有效教學模式要基於學生生活？ 1
一、 品德與生活是基於兒童生活的課程2
二、 品德與生活關乎兒童生活習慣的養成12
三、 課程意識是教師有效教學的前提19
第二章"目標明確有效——導教導學達標"教學模式的思考與實施
言：為什麼導教導學要關注教學目標製定的有效性？ 30
一、 對品德與生活課程目標的理解31
二、 "目標明確有效一 一導教導學達標"教學模式中教學目標製定的主要 38
三、 "目標明確有效——導教導學達標"教學模式的實施策略44
第三章"課程資源開發——探究體驗"教學模式的思考與實施策略 51
言：怎樣認識課程資源的有效開發與利用及教學模式的建構？ 51
一、 樹立課程資源意識的重要性52
二、 品德與生活課程資源的特點與分類及有效利用63
三、 教科書是品德與生活*重要的課程資源72
…… 本叢書秉承服務一綫的編寫宗旨，充分吸納課程改革27年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結閤一綫教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方麵指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用，突齣學科特點，讓一綫教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。
用戶評價
評分這是一本我一直想找的寶藏！《品德與生活有效教學模式》這本書，光看書名就覺得內容會非常充實，能夠給我在實際教學中帶來很大的啓發。我平時在課堂上最頭疼的就是如何讓孩子們真正理解道德規範，並且將之融入到自己的行為中去。很多時候，我們老師講得頭頭是道，孩子們也聽得似懂非懂，但一到實際情境中，那些道理就好像被拋到瞭九霄雲外。這本書的齣現，就像是為我指明瞭一條方嚮。我非常期待它能提供一些創新的教學方法，不僅僅是說教，而是能夠通過一些生動有趣的方式，比如故事、遊戲、情境模擬等，讓孩子們在玩中學、在體驗中學，從而內化品德。尤其是“有效教學模式”這個關鍵詞，讓我覺得這本書是經過精心設計和實踐檢驗的，不是空泛的理論，而是切實可行、能夠幫助我們教師提升教學效果的工具。北京師範大學齣版社的齣品，也讓我對這本書的專業性和權威性有瞭信心，相信它會是一本值得反復閱讀和藉鑒的教學指導。我迫不及待地想翻開它，看看那些“有效”的模式究竟是如何實現的，希望能夠從中找到解決我教學睏境的鑰匙。
評分我是一名剛入職不久的教師，對於品德與生活的教學，雖然有熱情，但總感覺摸不著門道。《品德與生活有效教學模式》這本書，就像是一本為我量身定做的“武林秘籍”。它沒有用過於晦澀的專業術語，而是用一種非常貼近我們一綫教師實際教學的語言，詳細地闡述瞭如何設計和實施有效的品德教學。書中的案例分析非常生動，讓我能夠清晰地看到，不同的教學模式在實際課堂中是如何落地生根，又帶來瞭怎樣的改變。尤其是關於“差異化教學”和“個性化指導”的部分，讓我深感啓發。我們班上的孩子情況各不相同，如何能夠兼顧到每一個孩子的需求，讓他們在品德的道路上都能有所成長，一直是我思考的問題。這本書提供瞭一些非常實用的策略，讓我看到瞭希望。而且，這本書不僅僅關注“教什麼”，更關注“怎麼教”，並且給齣瞭非常具體的“模式”，這讓我覺得非常有指導意義。北京師範大學齣版社的品牌效應，讓我相信這本書的價值。
評分對於品德與生活的教學，我一直認為需要結閤學生的年齡特點，采用更具啓發性和引導性的方式。《品德與生活有效教學模式》這本書，從書名就透露齣一種紮實的專業性。我尤其感興趣的是書中關於“道德認知”和“道德情感”如何協同發展的教學模式。很多時候，我們可能隻停留在讓孩子認知道理，但情感的共鳴卻不夠。這本書是否能夠提供一些方法，讓孩子們在理解的基礎上，産生發自內心的認同，進而轉化為自覺的行為？我期待這本書能夠提供一些不同於傳統說教的教學策略，比如通過故事、戲劇錶演、小組討論等多種形式，激發孩子們的參與感和情感投入。同時，我也希望書中能夠涵蓋不同年齡段學生的品德發展特點，提供具有針對性的教學模式。北京師範大學齣版社作為教育領域的權威齣版社，其齣版的書籍通常都具有很高的學術價值和實踐指導意義，這讓我對這本書充滿瞭期待。
評分我是一名有著多年教學經驗的教師，在品德與生活的教學方麵，我一直在尋求突破和創新。《品德與生活有效教學模式》這本書，在我看來，不僅是一本教學參考書，更像是一位經驗豐富的同行，在與我分享他寶貴的教學智慧。書名中“有效教學模式”這幾個字，瞬間就吸引瞭我。在實際教學中，我們常常會遇到“有效性”的睏惑，即付齣瞭很多努力，但教學效果卻不如預期。這本書是否能夠提供一些經過實踐檢驗、能夠真正提升教學效果的“模式”？我非常關注書中關於“教學評價”的部分，如何科學、全麵地評價學生的品德發展，如何將評價融入到教學過程中，起到積極的促進作用，這對我來說一直是一個挑戰。北京師範大學齣版社的齣品，讓我對這本書的質量和內容深度有瞭充分的信心，相信它能夠為我的教學實踐帶來新的靈感和動力，幫助我在品德與生活的教學領域更上一層樓。
評分最近因為工作壓力大，閱讀時間被極大地擠壓，但拿到《品德與生活有效教學模式》這本書後，我還是忍不住一口氣讀瞭好幾章。這本書最大的亮點在於它提齣的“模式”概念，這對於我這樣需要係統性解決方案的教師來說，簡直是雪中送炭。我一直覺得，品德教育不能是零散的、隨機的，而應該像科學研究一樣，有其內在的邏輯和可操作的步驟。這本書恰恰滿足瞭這一需求。它不僅僅是羅列瞭一些教學技巧，而是構建瞭一套完整的教學體係，從目標設定、內容設計、教學方法到評價反饋，都有詳細的闡述和指導。我特彆欣賞書中關於“情境教學”和“體驗式學習”的論述，這與我一直以來對品德教育的理解不謀而閤。孩子們隻有親身經曆，纔能真正理解“分享”的快樂，“閤作”的力量，“尊重”的重要性。這本書的理論支撐也相當紮實，引用瞭許多最新的教育學和心理學研究成果，讓我覺得在學習這些模式的同時，也能同步提升自己的專業素養。北京師範大學齣版社的嚴謹態度也保證瞭內容的質量，閱讀起來讓人感覺很安心。
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