简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

Eric Peter Stead 著

图书标签:

• 少儿乐理
• 视唱练耳
• 音乐启蒙
• 英文原版
• Primary 2
• 音乐教育
• 儿童教材
• 乐理基础
• 音乐学习
• First Steps To Music

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814448550

商品编码：25941139849

新加坡音乐Singapore Music 主流小学教材

强 势 登 陆！！！

First Steps To Music

Series: First Steps To Music Primary

Name: First Steps To Music Primary 2 (2nd Edition) Packing 级别4套装

Publisher: Star Publishing

Author:Eric Peter Stead,Eugene Dairianathan

Language: English

包含书目:

First Steps To Music Primary 2 Textbook (2nd Edition)

First Steps To Music Primary 2 Teacher's Guide (2nd Edition)

产地：新加坡

不接受专业训练，孩子就该五音不全？

中商好声音的高手大声说：NO！！！

学音乐只是唱歌跳舞？

中商好声音的高手大声说：NO！！！

声音哪里来？音乐如何产生？曲目怎样编写？别过早让孩子练习乐器，背诵音乐... ...空中楼阁太危险了！

同属华人文化圈的新加坡小朋友如何接受音乐启蒙？

精明的家长选择音乐启蒙神器《FIRST STEPS TO MUSIC》

让孩子早一步接受音乐启蒙，早一步学会用耳朵感受世界，感受快乐；或许也能掌握一些音乐类的基础英语词汇。

前卫的老师选择音乐启蒙神器《FIRST STEPS TO MUSIC》

让学生更愉快地接受音乐课程，更自信地用音乐表达自我。

This series adopts the Experience- Textbook Features，Concept-Application (ECA) approach where opportunities for independent learning and research are also offered in each unit.
本系列课程采用体验式教材，概念应用（ECA）方法，每个单元都提供独立学习和研究的机会。

EXPERIENCE:
Concepts are introduced through a song or a practical music exercise. This allows pupils to relate their experience with the learning of concepts.
通过一首歌或一个实用的音乐练习来介绍音乐的概念，能让学生把他们的实践的经验和概念的学习联系在一起。

CONCEPT：

Each unit focuses on one or two concepts that will be explored theoretically and practically. The elements of music—pitch, dynamics, tempo, duration, timbre, texture and structure—form the conceptual core of the textbook. Notation and musical vocabulary are introduced sequentially throughout the series.

每个单元都集中在一个或两个概念，将从理论和实践方面进行探索。音乐的音高、力度、节奏、持续时间、音色、质地、结构等构成了教材的概念核心，符号和音乐词汇的介绍贯穿整个系列。

APPLICATION：

Each unit is packed with opportunities that allow pupils to apply the skills, knowledge and understanding that they have gained. These opportunities include listening, performing and composing activities, and games. Additionally, Create@Home offers pupils with the opportunity to apply skills learnt beyond the classroom.
每个单元都充满了学习的机会，能让学生运用他们获得的技能、知识和理解，包括听、表演和作曲活动以及游戏。此外，“家庭创作”板块为学生提供了课堂之外学习技能的好机会。

Eric Peter Steadwas a lecturer in Music Education in the NationalInstitute of Education (NIE), Singapore and as a freelance musician from1990-2016. He is currently a freelance musician, author and consultantin music education in the UK. His other interests include the psychology ofthe perception of sound and the role of music in social, moral, cultural andspiritual education.
埃里克彼得是新加坡教育学院讲师和自由音乐家（1990-2016），他目前是一名自由音乐家、作家和英国音乐教育的顾问。他的其他兴趣包括研究音乐的感知和音乐在社会、道德、文化和社会中的作用。 
Eugene Dairianathan's interests are in interdisciplinary perspectives on music and education as well as musical practices in Singapore. He is lead author of a technical report—A Narrative History of Music in Singapore 1819 to the present—funded by a National Arts Council Grant in 2002. He was a Principal Investigator of two education research projectson Creative Music-making (OER36-08ED) and Popular Music (OER17-12ED) in schools. Eugene is currently Co-Principal Investigator in three further education research projects.
Eugene Dairianathan博士的兴趣是音乐教育学科的深入研究以及新加坡音乐教育的实践工作。他是《1819年至今新加坡音乐叙事史》专业报告的重要作者，获得新加坡国家艺术委员会特殊奖励。他也是学校音乐教育研究项目《Creative Music-making》和《Popular Music》的主要研究者，目前正在参与三个更加深入的教育研究项目。

【少儿乐理视唱练耳 全英原版】First Steps To Music Primary 2 套装 专属图书简介 书籍名称： 活力声韵：儿童音乐启蒙与技巧提升（配套教材） 目标读者： 4-7岁儿童（幼儿园中大班至小学一年级），音乐教师，早期音乐教育工作者，以及希望为孩子提供系统音乐基础训练的家长。 图书定位： 本套教材旨在通过全面、系统且富有创意的全英文教学内容，为幼儿打下坚实的音乐基础。它不仅仅是一本乐理知识的书，更是一套集视唱（Sight-Singing）、听力训练（Ear Training）与节奏感培养（Rhythm Development）于一体的综合性学习工具。本套书完美契合学龄前及初阶小学生的认知特点，将复杂的音乐概念转化为生动有趣的互动体验。 --- 核心内容深度解析 本套教材的编排严格遵循儿童的认知发展规律，采用螺旋上升的教学结构，确保知识的连贯性和复习的有效性。全书内容设计围绕以下四大支柱展开： 第一支柱：基础乐理概念的视觉化建构 (Visualizing Fundamentals) 本册教材将抽象的乐理知识具象化，帮助年幼的学习者直观理解音乐的“骨架”。 音高识别与五线谱入门 (Pitch Recognition and Stave Introduction): 详细介绍了高音谱号的结构，并以“音乐家庭”或“音符的家”等故事化的方式，引导学生认识中央C及其周围的几个关键音符（如 D, E, F, G）。五线谱不再是枯燥的线条，而是孩子们探索的地图。 节奏的时值与组合 (Rhythmic Values and Grouping): 强调节奏的“动作感”。通过模拟走路、跑步、跳跃等身体动作来对应全音符、二分音符、四分音符和八分音符的时值。大量的图示帮助孩子区分不同音符的时值差异及其在小节线内的排列方式。 强弱与速度标记 (Dynamics and Tempo Markings): 引入意大利语的基本术语（如 piano, forte），但重点在于通过肢体语言（轻声细语、用力呼喊）和身体动作（慢走、快跑）来感知这些变化。乐句的起伏变化通过彩色的线条和箭头直观呈现。 调性基础概念 (Tonic and Basic Scales): 初步引入“主音”（Tonic）的概念，让孩子理解哪个音是“家”或“中心点”。通过演唱简单的五声音阶（Pentatonic Scale），体验和谐感，而不涉及复杂的调式理论。 第二支柱：视唱技巧的趣味化训练 (Engaging Sight-Singing Practice) 视唱是本套教材的重点，旨在培养学生“看到音符就能唱出来”的能力，是未来学习任何乐器或声乐的基础。 固定唱名法与首调唱名法的平稳过渡 (Fixed vs. Movable Do): 考虑到不同地区和教学体系的需求，本教材提供了清晰的对比和练习。初期以首调法（Movable Do）为主，通过色彩或角色的代入来记忆 Do, Re, Mi 的功能性。 音程关系的可唱性 (Singability of Intervals): 不直接教授音程的度数，而是通过“距离感”来训练。例如，Do 到 Mi 是“跳一步”，Do 到 Sol 是“大跳”。大量的进行性练习（Stepwise motion）和跳进练习（Leaps）确保学生声音的准确性。 节奏与音高的同步化 (Rhythm-Pitch Synchronization): 每首练习曲都精心设计，确保节奏型与旋律进行能够自然地结合。练习曲多采用耳熟能详的童谣改编，或原创的、符合儿童口语习惯的短句，降低记忆负担。 四分休止符与八分休止符的准确停顿 (Accurate Rests): 休止符的训练被视为“静默的舞蹈”。学生需要学会准确地“暂停”并保持气息的稳定，为下一个音符做准备。 第三支柱：听力训练与音乐记忆 (Aural Skills Development) 听力训练不仅是辨别音高，更是培养对音乐内部结构的敏感度。 节奏模仿与复述 (Rhythmic Dictation and Echo): 教师（或家长）拍打或演奏一段简短的节奏型，学生立即用拍手、跺脚或用“Ta”音节复述。内容难度循序渐进，从二分音符和四分音符的组合开始。 音高模仿与记忆 (Melodic Echo and Recall): 侧重于三度、四度内的音高模仿。通过“问答”式的旋律练习，训练耳朵对声音高度的即时反应能力。 强弱与速度的听辨 (Perceiving Dynamics and Tempo): 播放两段旋律，一段强，一段弱；一段快，一段慢，要求学生用符号（如大圆圈/小圆圈，快箭头/慢箭头）进行标记。 乐器音色辨识 (Basic Timbre Identification): 引入常见的管弦乐器（如钢琴、小提琴、长笛）的音色，通过播放短小的范例，训练孩子建立声音与乐器名称的初步联系。 第四支柱：整合与表现力 (Integration and Expression) 本套书强调学习不应止于技术层面，更要培养音乐的表达欲。 歌唱表达的指导 (Vocal Expression Guidance): 教导学生如何“讲故事”般地演唱旋律。例如，当旋律上行时，声音要“向上走”，充满期待；当旋律下行时，声音要“安定下来”。 即兴创作的萌芽 (Seeds of Improvisation): 鼓励学生在固定的节奏框架内，尝试用自己的声音或简单的打击乐器（如响板、三角铁）填充空隙，进行简单的音乐“对话”。 跨学科联结 (Cross-Curricular Links): 许多练习曲的主题与自然、动物、节日等儿童熟悉的生活场景相关联，增强学习的内在动机。例如，用“小兔子跳”来表现八分音符的连贯性。 --- 教材特色与优势 1. 全英文原版设计 (Authentic English Presentation): 所有的术语、指令和歌词均采用原汁原味的英语，为未来接轨国际音乐教育体系打下坚实基础，同时强化了儿童的语言学习能力。 2. 高互动性与趣味性 (High Engagement and Fun): 大量采用色彩鲜艳的插画、拟人化的角色设计和富有动感的练习，使枯燥的乐理练习变得如同玩游戏一般。 3. 循序渐进的难度曲线 (Gradual Difficulty Progression): 确保每一步的知识点都建立在前一个知识点之上，避免因难度突增而产生的挫败感。 4. 教师与家长友好 (Teacher and Parent Friendly): 书中清晰的教学目标和活动建议，使非专业背景的家长也能有效参与到家庭音乐辅导中。 《First Steps To Music Primary 2》是一套构建未来音乐素养的坚实桥梁，它教会孩子如何聆听世界，并用最纯净的声音回应世界。

评分☆☆☆☆☆

我主要关注的是这套书的“趣味性”和“实用性”之间的平衡。很多强调趣味性的教材，往往牺牲了深度，学完之后感觉什么都懂一点，但又什么都不精。但这套书的精妙之处在于，它用最富有趣味性的方式，讲解了最核心的音乐基础概念。比如，它不会直接告诉你什么是四分音符，而是用一个“走路的脚步声”来代表，并配上相应的动作，让孩子在身体力行中理解“时间长度”的概念。这种“具象化”的学习方式，对于抽象的音乐符号理解障碍是巨大的帮助。我们家孩子现在对学习音乐表现出极大的热情，甚至开始主动要求我播放教材里的CD来听。这套书成功地将枯燥的“技术性”训练，转化成了孩子主动探索的“游戏”，这才是最难得的。它不只是教会孩子“看”谱子，更重要的是教会了孩子“听”音乐，这是真正意义上的音乐素养的启蒙。

评分☆☆☆☆☆

我是一位有着多年音乐教学经验的老师，接触过各种年龄段和不同水平的学生。坦白说，很多国内引进的教材，在本土化和趣味性上总差点意思，要么过于学院派，要么又过于浅显，很难找到一个完美的平衡点。这套《First Steps To Music》给我的感受是，它真正做到了国际化视野下的本土化处理——虽然是全英原版，但其内在的音乐逻辑和教学递进性非常符合儿童认知规律。它非常注重“听觉训练”与“视觉符号”之间的连接，这一点是很多传统乐理书忽略的。例如，在讲解节奏时，他们会用非常形象的动作或口诀来辅助理解拍子的强弱和长短，这比单纯用数字或线谱来表示要有效得多。而且，书中的练习曲目选择非常精良，旋律优美，符合孩子的审美，而不是那种生硬的“练习曲”感觉。对于初学者来说，它提供了一个非常扎实的框架，能让孩子在打下扎实基础的同时，不至于因为理论的抽象性而感到枯燥。我特别欣赏它在“感受音乐”而非“死记硬背”上的强调。

评分☆☆☆☆☆

这本教材，说实话，我是抱着试试看的心态买的，毕竟市面上这类针对启蒙阶段的音乐教程实在太多了，质量良莠不齐。但拿到手后，感觉还是挺惊喜的。首先，从装帧设计上就能看出用心，色彩明快，插图非常吸引人，这点对于低龄孩子来说太重要了。我孩子平时注意力比较难集中，但一看到这些活泼可爱的卡通形象和色彩搭配，立马就来了兴趣，这为后续的学习打下了非常好的基础。内容编排上，它没有一上来就抛出复杂的理论，而是通过大量的互动游戏和儿歌来引入基础概念，比如音高、节奏的初步感知，处理得非常巧妙和自然。特别是关于视唱的部分，它不是枯燥地让你照着谱子哼唱，而是设计成了一场有趣的“音乐探险”，孩子需要去发现不同音符代表的小精灵或者小动物，这种沉浸式的教学法，让原本枯燥的视唱练习变得像在玩耍一样。我们家孩子，以前一听到要“练耳”，立马就皱眉头，现在我让他跟着书里的CD听节奏模仿，他都愿意主动去试，成就感来得也特别快。这套书在培养孩子音乐兴趣的方面，绝对是下了真功夫的。

评分☆☆☆☆☆

我对比了家里几套不同版本的音乐启蒙教材，这套《First Steps To Music》在结构逻辑的严密性上是顶尖的。它不像有些教程那样，今天教一点节奏，明天又突然跳到大调概念，显得非常零散。这套书的编排就像是搭积木一样，每一课的内容都建立在前一课的基础上，循序渐进，层层递进，确保孩子能够稳固地掌握知识点。例如，在引入新的节奏型之前，它会先用已经学过的节奏进行复习和对比，确保孩子们对旧知识点完全熟悉。而且，它对于“视唱”的训练不是孤立的，而是巧妙地融入了对音程、和弦初步概念的感知中。教材的配套资源非常丰富，不仅仅是音频，似乎还有一些小活动建议，虽然是英文的，但稍微动脑筋就能理解如何应用到课堂或家庭练习中。这种系统性和全面性，让家长和老师都能清晰地看到学习路径，心里有底，不会盲目地推进进度。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最担心的就是孩子在接触初期就产生抵触情绪。我的女儿现在刚上小学一年级，识字量有限，所以选择教材时，对文字的依赖度我尽量降到最低。这套教材在这方面做得非常出色，它的语言简洁明了，即使是简单的英文指令，也配有清晰的图示指导，基本不需要家长在旁边进行逐字逐句的翻译。更让我满意的是，它所包含的“练耳”部分，不是那种简单的“听音辨高低”，而是设计了大量的“节奏模唱”和“旋律跟唱”的互动环节。我们是按照CD配套练习的，CD里的发音清晰、语速适中，非常适合孩子跟读。我发现，坚持使用这套书练习一段时间后，我随便哼唱一段简单的旋律，女儿现在能够很准确地模仿出来，而且对音高的把握比以前精确多了。这说明这套书的“听觉训练”是真正有效的，它不是在“教”孩子听，而是在“训练”孩子的耳朵去自然地辨别音乐元素。