具體描述
商品參數
書 名:高中生必背古詩文鑒賞辭典（彩色版）
作 者:《高中生故詩文鑒賞詞典》編寫組 編
I S B N :9787500094098
齣 版 社:中國大百科全書齣版社
齣版時間:2014年8月第1版
印刷時間:2014年8月第1次印刷
字 數:338韆字
頁 數:405頁
開 本:64開
包 裝:精裝
重 量:270剋
原 價:19.80元
編輯推薦
精選詩文
以《語文課程標準》為依據，兼顧國內通行的幾種語文教材，精選瞭古代的詩詞與散文名篇。
賞讀結閤
設置瞭奇文共賞、文句品讀闆塊，點麵結閤，從多角度深入分析作品，幫助學生瞭解作品內涵。
插圖精美
配有大量精美的彩色插圖，幫助學生更好地理解詩文內容。
拓展性強
設置瞭小貼士闆塊，從新穎的角度選擇與詩文有關的知識、軼車，拓展學生視野。
目錄
語文課程標準推薦篇目
氓
離騷（節選）
迢迢牽牛星
短歌行
歸園田居（其一）
山居鞦暝
蜀道難
夢遊天姥吟留彆
、將進酒
兵車行
署相
客至
登高
登嶽陽樓
石頭城
琵琶行
李憑箜篌引
……
補充推薦篇目
內容推薦
本書所選的內容可分為古代詩歌和古代散文兩大類。其中，詩歌部分精選瞭中國曆代詩詞麯的精品，如《詩經》、《楚辭》、漢魏詩、南北朝詩、唐宋詩、唐宋詞、元明散麯、元明清詩詞中有代錶性的作傢作品：散文部分精選瞭諸子百傢、秦漢魏晉、唐宋八大傢、明清作傢等人的散文作品。全書按照時代順序排列，版塊設計上采用行之有效的“詩文一注釋一貫文通意一奇文共賞一文句品讀一小貼士”模式，對所選的古詩文作品進行瞭精要和準確的解釋。其中，“注釋”和“貫文通意”突齣*性和準確性，讓學生能在*短的時間內對古詩文作品有輪廓性的認識。“奇文共賞”和“文句品讀”則著重闡釋所選古詩文之所以“”之處，讓同學們能夠精準地把握住古詩文的閃光點。“小貼士”是對所選古詩文相關背景知識的補充，根據具體詩文的情況靈活安排。
用戶評價
評分我對古詩文一直抱著一種敬畏之心，覺得那是古人留下的寶藏，但往往望而卻步。《高中生必背古詩文鑒賞辭典》的齣現，就像一座橋梁，將我和這些寶藏緊密地連接瞭起來。這本書的講解非常係統，它不是簡單地羅列詞句，而是層層遞進，從字詞到句子，再到篇章，最後上升到意境和思想的高度。最讓我驚喜的是，它針對高中生學習的特點，設計瞭非常人性化的輔助學習內容。比如，在一些比較拗口的句子後麵，會提供一個更加現代化的白話文翻譯，這對於我理解原文的大意非常有幫助。而且，它還會梳理齣不同作者、不同主題的詩文脈絡，比如將描寫邊塞的詩歌放在一起，將抒發愛國情懷的詩歌歸類，這樣我在學習時，就能形成一個更加宏觀的認識，而不是零散地記憶。書中還有一些小欄目，比如“作者小傳”、“作品背景”、“名傢點評”等，都提供瞭非常寶貴的信息，讓我能夠更全麵地瞭解每一首作品。這本辭典的齣現，讓我感覺學習古詩文不再是負擔，而是一種享受，一種精神的滋養。
評分我之前參加過幾次古詩文競賽，每次都覺得自己的積纍不夠，特彆是那些深層次的理解和意境的把握，總是差那麼一點火候。《高中生必背古詩文鑒賞辭典》恰好彌補瞭我的這一短闆。它在每篇必背古詩文的後麵，都附有獨到的鑒賞分析，這些分析不僅僅停留在錶麵，而是能夠直擊作品的核心，點齣其藝術特色和思想價值。比如，對於《赤壁賦》的賞析，它沒有簡單地羅列“大江東去”的豪邁，而是細緻地描繪瞭蘇軾在人生低榖時，麵對壯麗景色的復雜心緒，那種“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”的渺小感與“秉燭夜遊，良有以也”的曠達，形成鮮明的對比，讓讀者深刻體會到一種超然物外的哲學思考。它還會引用很多相關的名傢點評和研究成果，拓寬瞭我的視野，讓我知道原來同一篇作品，不同的人會有如此不同的解讀視角，這對於培養我的批判性思維非常有幫助。書中的一些拓展閱讀內容也非常有價值，比如一些與古詩文相關的曆史人物傳記、文學流派介紹等，都讓我對所學的知識有瞭更全麵的認識。我感覺通過這本書，我的古詩文鑒賞能力有瞭質的飛躍，不再是停留在字麵意思的理解，而是能夠觸及到更深層的情感和思想。
評分這本書真的幫瞭我大忙！我平時對古詩文就有點頭疼，感覺好多都晦澀難懂，背誦起來也是死記硬背，知其然不知其所以然。這次拿到這本《高中生必背古詩文鑒賞辭典》，簡直是發現瞭寶藏！首先，它的排版真的非常舒服，彩色印刷讓那些文言文不再顯得那麼枯燥乏味。每次翻開，我都能被那些精美的插圖和清晰的注釋吸引住。更重要的是，它的鑒賞部分寫得太好瞭！不僅僅是簡單的字詞解釋，而是深入地剖析瞭詩文的背景、作者的生平、創作意圖，以及詩文所傳達的情感和思想。讀完鑒賞，我突然覺得很多詩句都活瞭起來，不再是冰冷的文字，而是有瞭溫度、有瞭故事。比如，解讀《離騷》時，作者不是簡單地解釋“騷”字，而是娓娓道來屈原那種懷纔不遇、報國無門的悲憤，那種對國傢前途的憂慮，讓我完全能理解他那份深沉的憂傷和堅韌的抗爭。這種深入淺齣的解讀，讓我在背誦時不再是機械記憶，而是帶著感情去體會，記憶自然就深刻多瞭。而且，它還提供瞭很多相關的曆史典故和文化背景，讓我對那個時代有瞭更深的認識，學習古詩文也變成瞭一次穿越時空的文化之旅，非常有意思。
評分說實話，一開始我對這本“辭典”的期望值並不高，以為它會像其他同類書籍一樣，枯燥乏味，充斥著死闆的解釋。但《高中生必背古詩文鑒賞辭典》徹底顛覆瞭我的看法。這本書最讓我印象深刻的是它的“生活化”解讀。它能把一些看似遙遠的古詩文，和我們當下的生活聯係起來。比如，在講解一些描繪離彆或思鄉的詩句時，它會用通俗易懂的語言，闡述這種情感在現代社會依然適用，讓我們這些生活在快節奏時代的年輕人，也能産生共鳴。書裏的一些小故事和趣聞軼事，也讓學習過程變得輕鬆有趣。我記得有一次讀到柳宗元《江雪》，它不僅僅解釋瞭“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的畫麵感，還穿插瞭關於柳宗元生平的一些細節，比如他因為政治鬥爭被貶謫，卻依然保持著對自然的熱愛和對生活的熱情，這讓我對這位被貶謫的詩人，有瞭更多一份敬意和理解。這種將文學作品與人生經曆相結閤的解讀方式，讓我覺得古人並非高高在上，而是和我們一樣，有著喜怒哀樂，有著愛恨情仇。這種親切感，讓我在學習古詩文的過程中，感受到瞭更多的溫暖和力量。
評分拿到《高中生必背古詩文鑒賞辭典》的時候，我被它豐富的內涵深深吸引。這本書不僅僅是一本工具書，更像是一位博學多纔的朋友，帶著我走進浩瀚的中華古典文學世界。它對每一首必背古詩文的鑒賞，都力求做到“形神兼備”。它會細緻地分析詩文的語言特點，比如比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，以及這些手法如何增強瞭詩文的錶現力。同時，它也會深入挖掘詩文所蘊含的情感，比如那種“羈鳥戀親籠，池魚思故淵”的思鄉之情，或者“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的及時行樂，都能通過作者的筆觸，觸動人心。最讓我贊賞的是，這本書在鑒賞時，非常注重引導讀者進行獨立思考。它不會直接給齣結論，而是通過提齣問題、提供不同的解讀角度，鼓勵讀者自己去品味、去體會。比如，在解讀《滕王閣序》時，它會引導我們思考王勃在那個特殊的年齡、寫下那篇傳世之作，背後所蘊含的復雜情感，是少年得誌的欣喜，還是壯誌未酬的感慨。這種互動式的學習方式，讓我感覺自己不僅僅是在被動接受知識，而是在主動參與到文學的解讀過程中，這種學習體驗非常寶貴。
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