给孩子的诗 给孩子的散文（共2册）套装全套 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 建湖新华书店图书专营店

出版社： 中信出版社

ISBN：9787508652290

商品编码：25620938129

内容介绍

编辑推荐语

★《给孩子的诗》是D今影响**、Z受GJ承认的诗人、作家北岛的心血之作，联袂ZM文学评论家李陀**推出《给孩子的散文》 ★《给孩子的诗》《给孩子的散文》重绘诗歌和中国现D代散文版图，确立经典标准 作家、篇目、版本的择选，都体现编者北岛和李陀一以贯之、别具慧眼的文学理念与美学目光。 ★《给孩子的诗》《给孩子的散文》会给孩子留下一部传世经典 ★《给孩子的诗》帮孩子涵养心性，助育美感，《给孩子的散文》的封面由北岛亲自手绘完成 ★《给孩子的诗》《给孩子的散文》将震动整个汉语SJ

内容提要

《给孩子的诗》是ZM诗人北岛**的心血之作。北岛亲自甄别、挑选57位不同国别的诗人、1011不同风格的新诗，将自己心目中的Z适于孩子诵读、领悟的短诗集结成一册《给孩子的诗》，公布于世。《给孩子的诗》中诗人、篇目、译文的择选，都体现编者北岛一以贯之、别具手眼的诗学理念与美学目光。
《给孩子的诗》重绘了新诗版图，确立了经典标准，携带着思想、文学、文明的火种，交给孩子，照亮下一代的阅读空间。
北岛作为新诗“蒙学”的引路者，在《给孩子的诗》中汇集了新老名家的经典译作，这些作品既是范文，也是美文，集聚Z伟大的文学灵魂，Z精要的不朽文本，是家长引导孩子涵养心性、助育美感的**读物。
“为孩子留下一部作品”，是诗人北岛长久以来的宿愿。《给孩子的诗》作为开放性的经典诗歌选本，因编者北岛的眼光与热忱，品质的特出和优异，势必在汉语SJ产生广泛、持久而巨大的影响。
《给孩子的散文》是ZM诗人北岛和ZM作家、文学评论家李陀联袂选编的**作品。继《给孩子的诗》之后，北岛联袂文学批评家李陀，探勘百年来的中国文学宝藏，采撷一个世纪的创作芳华，编选《给孩子的散文》，再度带来阅读的冲击。《给孩子的散文》收录散文46篇，涉及45位中国现D代作家，所选篇目，无论文风、样式，还是内容、题材、立意，无一不体现了作家们的郑重态度与高妙技巧，也是后来者**的学习、摹仿典范。《给孩子的散文》中作家、篇目、版本的择选，都体现编者北岛和李陀一以贯之、别具手眼的文学理念与美学目光。
与《给孩子的散文》相遇，孩子们的情感、美感、心性、知性，被如许精选的文字所浸润、滋养，一生都将受益匪浅。孩子们能通过《给孩子的散文》，领略散文的“包罗万象”，感受名作的巧思、大家的文心，进而体会SJ的广阔、人生的丰富。
《给孩子的散文》的编选刊行，是对“五四”以来现代汉语散文成J的总结致敬，是对未来写作的热切期许。《给孩子的散文》也让孩子们能以Z直接的方式触摸经典、亲近文学。
“为孩子留下一部作品”，“读散文J像穿越田野，无边无际，遍地花开。合上书打开书，我们眼前会展开更广阔的SJ。”《给孩子的散文》作为开放性的经典散文选本，因编者北岛和李陀的眼光与热忱，品质的特出和优异，势必在汉语SJ产生广泛、持久而巨大的影响。

目录

《给孩子的散文》目录 致读者 李陀北岛 鲁迅 好的故事 雪 夏丏尊 白马湖之冬 竺可桢 唐宋大诗人诗中的物候 郭沫若 卖书 叶圣陶 没有秋虫的地方 张恨水 对照情境 郁达夫 江南的冬景 丰子恺 野外理发处 朱自清 匆匆 老舍 四位先生 闻一多 贾岛 俞平伯 记在清宫所见朱元璋的谕旨 废名 蝇 沈从文 滕回生堂今昔 梁实秋 火车 巴金 一个车夫 冯至 一个消逝了的山村 傅雷 傅雷书信：一九五五年三月二十七日夜 萧红 饿 孙犁 报纸的故事 饶宗颐 金字塔外：死与蜜糖 陈从周 小有亭台亦耐看 ——网师园 黄裳 怀素《食鱼帖》 汪曾祺 散文四篇 黄永玉 米修士，你在哪里呀！ ——怀廖冰兄 新凤霞 左撇子 高尔泰 月色淡淡

精彩试读

泰戈尔 仿佛 我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲一样的气息。
我不记得我的母亲， 只是D我从卧室的窗里外望悠远的蓝天， 我仿佛觉得我母亲凝住在我脸上的眼光 布满了整个天空。
（谢冰心 译） 拉宾德拉纳特 泰戈尔（RabindranathTagore，1861—1941），印度诗人、文学家、艺术家、哲学家和社会活动家。作品包括诗集《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。
海涅 星星们高挂空中 星星们高挂空中， 千万年一动不动， 彼此在遥遥相望， 满怀着爱的伤痛。
它们说着一种语言， 美丽悦耳，含义无穷， SJ上的语言学家， 谁也没法将它听懂。
可我学过这种语言， 并且牢记在了心中， 供我学习用的语法， J是我爱人的面容。
（杨武能 译） 海因里希海涅（HeinrichHeine，1797—1856），德国诗人、记者、文学评论家。著有诗集《德国，一个冬天的童话》、《西西里亚的纺织工人》等。其Z广为人知的一1诗，是由门德尔松谱曲的《乘着歌声的翅膀》。
里尔克 秋日 主呵，是时候了。夏天盛J一时。
把你的阴影置于日晷上， 让风吹过牧场。
让枝头Z后的果实饱满； 再给两天南方的好天气， 催它们成熟，把 Z后的甘甜压进浓酒。
谁此时没有房子，J不必建造， 谁此时孤D，J永远孤D， J醒来，读书，写长长的信， 在林荫路上不停地 徘徊，落叶纷飞。
（北岛 译）

暂时没有目录，请见谅！

《给孩子的诗，给孩子的散文》（共2册）套装，以其精选的诗歌与散文，为孩子们搭建了一座通往文学世界的美丽桥梁。这套书并非孤立于文学传统之外的独立文本，而是巧妙地承接了古典与现代的多种文脉，为小读者们呈现了一个丰富多元的阅读体验。 诗歌篇：心灵的低语与想象的翅膀 《给孩子的诗》精选的篇目，从古至今，从东方到西方，跨越了地域与时代的界限。它并非简单罗列名家名作，而是经过精心考量，选取那些语言优美、意境深远、情感真挚、富于想象力的诗歌。这些诗歌，如同播撒在孩子心田的种子，等待着萌芽与生长。 在此书中，我们可以寻到古典诗词的优雅韵味。那些描绘自然风光的山水田园诗，如“明月松间照，清泉石上流”的静谧，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的辽阔，它们带领孩子走进古人的精神世界，感受中国山河的秀美与历史的沉淀。唐诗宋词的音律之美，四言、五言、七言的格律变化，都将潜移默化地滋养孩子的语言感。李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈，杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧愁，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，这些鲜活的意象与情感，将引导孩子体会诗歌不仅仅是文字的堆砌，更是情感与思想的表达。 同时，书中也收录了许多现当代儿童诗的佳作。这些诗歌更贴近孩子的生活，语言更活泼生动，充满童趣与奇思妙想。例如，那些描绘四季变化、动物世界、日常生活的小诗，如“小草偷偷地从土里钻出来，你呀，把脑袋伸过来，瞧一瞧”、“小鸟在唱歌，你听，它在唱什么？”这类充满好奇与探索精神的诗句，将点燃孩子对周围世界的观察兴趣。安徒生童话的童真，惠特曼的自由奔放，或是中国当代儿童诗人的童趣盎然，都将在孩子心中播撒下想象的种子。诗歌的跳跃性思维、象征意象的运用，将帮助孩子打破思维定势，学会从不同的角度看问题，培养创造性思维。 诗歌的精髓在于其含蓄与张力。一首好诗，往往用最简洁的语言，勾勒出最广阔的意境，引发最深刻的联想。《给孩子的诗》正是着力于此，它挑选的诗歌，或描绘一颗露珠在阳光下闪耀的美丽，或捕捉一阵风吹过树叶的沙沙声，或抒发对远方亲人的思念。这些细微之处，都蕴含着丰富的情感和哲理，等待孩子去体会，去解读。它鼓励孩子去感受，去联想，去将自己的情感与诗歌中的意境相结合。当孩子读到“床前明月光，疑是地上霜”时，他可能会联想到自己在一个安静的夜晚，望着窗外的月亮，回忆起远方的亲人。这种联想，正是诗歌的生命力所在。 更重要的是，诗歌是情感的出口。孩子们在成长过程中，会经历各种各样的情绪，喜悦、好奇、担忧、失落。诗歌能够为这些情绪提供一个安抚的港湾，一个表达的渠道。读到一首关于友谊的诗，孩子可能会感到温暖；读到一首关于梦想的诗，他可能会受到鼓舞。诗歌的韵律与节奏，本身就具有抚慰人心的力量，能够帮助孩子平复情绪，认识自我。 散文篇：世界的多棱镜与心灵的温度 《给孩子的散文》则以更加广阔的视野，为孩子呈现一个真实而又充满温情的世界。这部分内容并非局限于单一的写作风格，而是兼收并蓄，涵盖了记叙、描写、抒情、议论等多种表现手法，展现了散文这一文体的多样魅力。 书中收录的散文，可能包含对自然景物的细致描摹。如描绘春日百花盛开的绚烂，夏日骤雨来临前的宁静，秋日落叶翩跹的诗意，冬日雪花飞舞的静谧。这些描写，不仅仅是语言的 painting，更是对孩子感官的唤醒。通过文字，孩子仿佛能够闻到泥土的芬芳，听到鸟儿的歌唱，感受到微风的轻抚，触摸到阳光的温度。这些生动的描绘，将帮助孩子建立起对自然的热爱，培养他们细致入微的观察力。 同时，书中也会有许多关于生活、关于人的故事。这些故事，可能是温馨的家庭日常，可能是感人的师生情谊，可能是孩子们之间纯真的友谊，也可能是对社会现象的温和反思。例如，描写一位母亲辛勤付出的文章，会让孩子感受到母爱的伟大；讲述一位老师耐心教导的篇章，会让孩子体会到知识的力量；记录一场游戏中的欢声笑语，会让孩子懂得分享与合作的乐趣。这些故事，以平实而真挚的笔触，展现了人与人之间的情感连接，传递着温暖与关爱。它们让孩子明白，世界不仅仅是书籍与学习，更是由无数个鲜活的生命与他们之间的互动构成的。 此外，书中也可能涉及一些带有思考性的散文。这些文章，或许会引导孩子思考一些关于成长、关于责任、关于梦想的问题。比如，一篇关于“坚持”的文章，通过讲述一个普通人克服困难的故事，来激励孩子不要轻易放弃；一篇关于“分享”的文章，通过描绘一个孩子主动帮助他人的情景，来培养孩子的同情心与利他精神。这些思考性的内容，以润物细无声的方式，潜移默化地影响着孩子的人生观与价值观，引导他们形成积极健康的人生态度。 散文的魅力在于其真诚与厚重。它没有诗歌的凝练，也没有小说的情节，但它以一种更加贴近生活的方式，传递着作者的情感与思考。好的散文，如同与一位长者促膝长谈，娓娓道来，却字字珠玑。在《给孩子的散文》中，孩子们将接触到各种各样的人物，听到各种各样的人生故事，从而拓宽他们的视野，丰富他们的阅历。这些故事，可能来自历史的片段，可能来自现实的生活，也可能来自作者的独特视角。通过这些故事，孩子能够更深入地理解“人”这个概念，理解人性的复杂与美好。 它也培养孩子的同理心。通过阅读他人的人生经历，孩子能够站在不同的角度去理解他人的处境，去感受他人的喜怒哀乐。这种能力，对于孩子未来的社会交往至关重要。当孩子读到一篇描写弱势群体的文章时，他可能会对他们产生怜悯之心，从而更加懂得关爱与帮助。 套装的价值：交织的文学体验 《给孩子的诗》与《给孩子的散文》组合成套装，形成了更为完整的文学教育图景。诗歌的灵动与散文的厚重，相互补充，相得益彰。诗歌带领孩子飞向想象的云端，而散文则让他们脚踏实地，感受生活的温度。 诗歌的意象与隐喻，可以激发孩子对散文的更深层理解。当孩子在散文中读到“夕阳如同燃烧的火球”时，他可能会联想到诗歌中关于“落日熔金”的描写，从而体会到文字的丰富表现力。反过来，散文中对现实生活的细腻描绘，也能为孩子理解诗歌中的抽象情感提供具象的参照。比如，一篇描写雨中思念的散文，或许能让孩子更好地理解一首关于离别的诗歌所传达的愁绪。 这套书的编排，也一定程度上遵循了文学的传承脉络。它所选取的诗歌与散文，无疑都根植于中国乃至世界文学的深厚土壤。无论是对古典诗词的借鉴，还是对现代叙事手法的运用，都体现了对优秀文学传统的尊重与传承。阅读这套书，就是在与这些伟大的文学传统进行对话，从中汲取养分。 总而言之，《给孩子的诗，给孩子的散文》（共2册）套装，不仅仅是两本独立的儿童读物，它是一次精心设计的文学之旅。它以最动人的诗句，最真挚的散文，为孩子们打开一扇扇通往智慧、情感与想象的大门。它引导孩子们去观察，去感受，去思考，去热爱生活，去认识世界，最终，成为一个有温度、有思想、有创造力的人。它所承载的，是历代文人墨客对生命、对自然的感悟，是对真善美的追求，是跨越时空的精神回响，等待着新一代的小读者们去发掘，去珍藏。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的孩子，又是一位现在的家长，我深知童年时期接触什么样的文字，对一个人的成长有着多么深远的影响。所以，当我在书店看到这套《给孩子的诗 给孩子的散文》（共2册），我几乎没有犹豫就把它带回了家。这套书给我的第一印象就是“温暖”。它不像一些教导性的读物，上来就灌输大道理，而是用一种润物细无声的方式，慢慢地渗透进孩子的心灵。诗歌部分，我最喜欢的是那些描绘四季变化的篇章。比如，一首关于秋天的诗，寥寥几笔就勾勒出落叶纷飞、桂花飘香的景象，让孩子仿佛置身其中，感受大自然的魅力。而那些关于梦想、关于友谊的诗歌，则像一颗颗种子，埋在孩子的心里，等待着生根发芽。我常常看到孩子在读完一首诗后，会静静地坐着，若有所思，或者会跑过来告诉我，他想到了什么。散文部分同样令人惊喜。那些故事，有的幽默风趣，有的感人至深，有的则充满了哲理。我特别喜欢其中一篇关于“分享”的文章，孩子听完后，主动把自己的零食分给了他的小伙伴，那个画面让我觉得，这套书真的有在“教”他，但教得那么自然，那么有力量。而且，这套书的语言风格非常纯粹，没有太多复杂的词汇，但却能准确地表达出丰富的情感和深刻的含义，这对于培养孩子的语言能力和审美能力都大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重细节的人，在为孩子挑选书籍时，更是如此。这套《给孩子的诗 给孩子的散文》（共2册）以其精致的装帧和严谨的选材，立刻吸引了我。首先，从诗歌层面来看，它并没有一味追求“儿童化”而牺牲文学性，而是将一些真正有艺术价值、富有哲思的诗歌，以一种适合孩子理解的方式呈现出来。我喜欢那些充满画面感的诗句，它们能够让孩子在脑海中构建出丰富的意象，从而激发他的想象力。比如，有一首诗描绘了“雨滴落在叶子上，像是透明的小珍珠”，孩子听完后，马上跑去窗边，仔细观察雨滴，并兴奋地告诉我，“妈妈，我看到了小珍珠！”这种从文字到现实的连接，是多么宝贵。散文部分更是我心头好。它不是那种刻板说教的教育文章，而是通过一个个生动的故事，传递出为人处世的道理，以及对生活的热爱。我发现，孩子在读完一些关于“感恩”或“分享”的故事后，会变得更加体贴和有同情心。他开始会主动帮助我做家务，或者在和小伙伴玩耍时，更懂得合作。这让我觉得，这套书不仅仅是培养孩子的阅读兴趣，更是在塑造他的人格。而且，这套书的语言非常优美，充满了文学的美感，让孩子在潜移默化中，就能感受到语言的魅力，提升他的语感和表达能力。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我曾经对市面上所谓的“儿童文学”感到有些失望，很多都过于低幼，或者内容空洞，难以引起孩子的真正兴趣。直到我接触了这套《给孩子的诗 给孩子的散文》（共2册），我才发现，原来真正好的儿童读物，是可以如此触动人心的。这套书的独特之处在于，它不是强行塞给孩子一些“应该”读的东西，而是以一种邀请的姿态，邀请孩子走进一个充满诗意和哲思的世界。诗歌部分，那些短小精悍的诗句，仿佛一颗颗闪烁的星星，点亮了孩子懵懂的内心。我发现，孩子在听我读诗的时候，眼神会变得特别专注，那种安静的聆听，本身就是一种享受。更重要的是，诗歌的节奏和韵律，在无形中滋养着他的语言感觉，让他对文字产生一种天然的亲近感。我记得有一次，孩子自己翻到一首关于“勇气”的诗，然后跑到我面前，用一种不太熟练但充满力量的声音读给我听。那一刻，我真的非常感动。散文部分则像是一堂生动的生活课。那些看似平常的生活片段，被作者用细腻的笔触描绘得有声有色，让孩子在轻松的阅读中，学会观察、学会思考、学会与人相处。我发现，孩子在听完一些关于“善良”或“坚持”的故事后，在日常生活中会不自觉地模仿，这让我看到了这套书的价值所在。这套书的排版设计也相当用心，字体大小适中，行间距合理，即使是长篇的散文，孩子读起来也不会觉得吃力。

评分☆☆☆☆☆

我一直对孩子的阅读启蒙非常重视，总觉得在这个数字爆炸的时代，让孩子静下心来阅读纸质书籍，尤其是高质量的文学作品，是多么重要的一件事。这套《给孩子的诗 给孩子的散文》（共2册）恰恰填补了我在这方面的空白。首先，从诗歌方面来说，它的选材非常巧妙，既有中国古典诗词的精粹，也有现代诗歌的清新，而且都是经过筛选，能够被孩子接受的。我最欣赏的是，它并没有为了“儿童化”而牺牲诗歌本身的艺术性，而是保留了诗歌应有的节奏感、意境和想象力。孩子第一次听到那些描绘“风吹过田野，稻穗翻滚着金色的浪”的诗句时，眼神里那种憧憬，我至今难忘。他会主动去想象那样的画面，甚至会问我，“妈妈，为什么风会唱歌？”这让我意识到，诗歌不仅仅是文字，更是一种情感的传递和想象力的激发。散文部分则让我看到了孩子内心世界的另一种可能性。那些关于生活小事、关于成长烦恼、关于对世界的好奇的文章，就像一面面小镜子，照出了孩子自己，也引导他去理解他人的情感。我发现，孩子在阅读这些散文时，开始学会表达自己的想法，不再像以前那样羞怯。他会主动和我说，“妈妈，我今天也遇到了一个像故事里一样有趣的小昆虫。”这种从书中获得的共鸣，是对他独立思考和表达能力最好的培养。这套书的排版和字体都非常适合孩子阅读，不会觉得压迫，而且字里行间流露出的那种人文关怀，是市面上很多快餐式读物所无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这套《给孩子的诗 给孩子的散文》（共2册）简直是打开了我家孩子阅读世界的一把金钥匙！一直以来，我都希望孩子能在文字中找到乐趣，培养对文学的初步感知，但市面上的童书琳琅满目，选起来总有些不知所措。直到我偶然翻阅了这套书，那种惊喜感油然而生。诗歌部分，我被那些充满想象力、韵律优美的篇章深深吸引。它们不只是简单的文字堆砌，而是将生活中的点滴、大自然的奇妙、孩子内心的情感，用最纯粹、最动人的方式呈现出来。无论是描绘月光下小兔子的悄悄话，还是歌颂春风吹拂下花朵的绽放，都带着一种孩子能够理解的童真和哲思。我尝试着每天给孩子读上一两首，他的眼睛里开始闪烁着好奇的光芒，有时还会跟着我一起哼唱，甚至能模仿着诗歌的节奏，用自己的话语编织出一些小小的句子。散文部分则更加温和，像一位慈祥的长者，娓娓道来。它没有华丽的辞藻，却有着最真挚的情感和最深刻的道理。那些关于成长、关于友谊、关于亲情的故事，朴实无华，却直击心灵。我看到了孩子在听这些故事时，时而若有所思，时而会心一笑。他开始学会用更细致的眼光去观察周围的世界，用更温暖的心去感受人与人之间的连接。这套书的装帧也很精美，纸质优良，插画色彩柔和，每一个细节都透露出制作者的用心。它不仅仅是一套书，更是一份宝贵的礼物，送给孩子一颗敏感而美好的灵魂。