具體描述
《smartphonics》是2010年E-FHTURE齣版的書籍。本書主要介紹瞭兒童閱讀普遍采用的一種簡單高效的學習方法。
內容簡介
自然拼讀Phonics在國外已有百年以上的曆史，是以英語為母語的國傢的兒童閱讀時普遍采用的一種學習方法。他是一種簡單高效的教學法，讓學生做到見詞能讀，聽音能寫。建立字母，字母組閤和單詞發音之間的直接聯係，快速記憶單詞，為早期閱讀及解決拼讀係統問題打下牢固的基礎。並且能提升學生的學習自信心，讓小朋友從小就掌握地道的英語發音。
5 Levels，適閤5--10歲兒童學習，圖片設計可愛誇張，充滿童趣。令孩子們愛不釋手。課程設置科學性強，循序漸進。
有獨立配套CD-ROM，裏麵配有獨具特色的多種趣味互動遊戲，同時有和課本同步的音頻和視頻資料，深受學生們的喜愛，在快樂的遊戲中不知不覺的提升瞭自然拼讀的綜閤運用能力。實現“見詞能讀，聽音能寫，快樂閱讀”。
既可作為單項語音課程學習，也可以配閤其它常規課教材同步使用。有力的豐富課堂教學，增強學生語言技能。
迅速建立字母與發音之間的直接音感，奠定學生聽音、認詞、辯音、讀詞、拼寫的良好基礎，在短期內提高英語閱讀和拼寫能力。
圖書特點
課程設置閤理，銜接恰當。
遵循兒童的認知規律和Phonics的自身特點，由淺入深，易於實際課堂操作。
教學內容充實，飽滿。
以Phonics的教學主體為骨架，聽說讀寫並重。
書頁設計精緻，有趣，活動形式豐富多樣。
Smart Phonics讓學生在快樂的學習氛圍中掌握自然拼讀的規律。
配套資源豐富，完備。
保障教學活動的順利進行，可作為一套成熟的教學係統進行直接應用。為使用者免去由於二次研發造成的大量教研成本和時間的投入。
特彆設置sight words(常用詞匯)。
Phonics和sight words是兒童早期閱讀的兩大基礎，本書按級彆從歌麯和閱讀中提取齣現的常用詞匯，並列成錶格，方便教學。
精美的配套繪本閱讀
藝術風格精美獨特，選取各個時期的經典兒童故事，讓孩子愛上閱讀。
音頻CD和趣味CD-ROM
配套音頻發音標準，CD-ROM裏有和教材配套的許多有趣的互動遊戲，是兒童及其喜歡的學習形式。在遊戲中學習，興趣盎然，衝勁十足。
每單元都有一個有趣的圖片做指引，激發學生的學習興趣，也便於復習時匯總所學內容。
教材實拍展示
第一冊
第二冊
第三冊
第五冊
用戶評價
評分這本書的排版設計，我必須得單獨點贊。如今很多教材為瞭追求信息量，恨不得把每一頁都塞滿文字和圖畫，結果反而讓閱讀者感到焦慮和信息過載。然而，這本書卻巧妙地運用瞭大量的“留白”，這種呼吸感十足的空間布局，讓視覺焦點非常明確，孩子學習起來不會感到疲憊。而且，字體選擇上也頗具匠心，筆畫粗細適中，清晰度極高，即便是剛開始認字的幼童，也能輕鬆辨識。我特彆欣賞它在關鍵知識點上的突齣處理——不是用刺眼的顔色或者生硬的方框，而是通過柔和的背景色塊和富有創意的圖標來引導視綫，既達到瞭強調的目的，又保持瞭整體畫麵的和諧統一。這種對於美學和功能性完美結閤的追求，真的很少見。它傳遞齣的信息是：學習可以是一件賞心悅目、毫不費力的事情，這對於培養孩子終身學習的興趣至關重要。
評分這本書的封麵設計著實抓人眼球，那種鮮亮的色彩搭配和活潑的字體選擇，一看就知道是為小傢夥們量身打造的。我當時在書店裏一眼就被它吸引瞭，主要是它那種“不走尋常路”的排版風格，完全沒有傳統教材那種死闆的刻闆印象。內頁的紙張質量也齣乎意料地好，摸上去那種細膩感，讓人覺得物有所值。翻開目錄，內容編排的邏輯性簡直是教科書級彆的清晰，從基礎音素到復雜組閤，過渡得自然而流暢，完全沒有那種硬生生的跳躍感。我特彆留意瞭那些插圖，每一幅都像是精心挑選的藝術品，色彩飽和度高，細節豐富，而且最關鍵的是，它們完美地服務於教學內容，讓抽象的語音規則變得具象化、生動化。我甚至看到有些小小的文化符號被巧妙地融入其中，這對於拓寬孩子的國際視野絕對是個加分項。再說說整體的裝幀，非常結實，一看就知道能經受住孩子們日常的“摺騰”，這對於頻繁使用的教材來說至關重要，畢竟誰也不想買一本用不瞭多久就散架的書。
評分從耐用性和實用性的角度來看，這本書也錶現齣瞭極高的專業水準。書本的裝訂工藝非常牢固，邊角處理得很圓潤，拿在手裏很有分量感，絲毫沒有那種廉價教材的鬆垮感。更重要的是，它在內容組織上，展現瞭一種極強的“可重復使用性”。很多知識點的講解和練習，即便是孩子學完一個階段後，拿齣來復習時，依然能夠發現新的樂趣和理解層次。它就像一個高質量的工具箱，無論你什麼時候打開它，都能從中找到解決特定發音難題的“鑰匙”。我尤其贊賞它對錯誤發音的預判和糾正策略，它沒有直接批評錯誤，而是通過提齣一個更接近正確發音的“過渡音”，引導孩子自己修正，這種“自我發現式”的學習路徑，遠比直接告訴答案要有效得多，因為它培養的是孩子對自身發音的敏感度和糾錯能力，這種能力一旦養成，受益終身。
評分在使用這本書的過程中，我發現它在“互動性”的引導上做得非常到位，這簡直是區彆於傳統教材的關鍵所在。書中的每一個單元後麵，似乎都隱藏著一個等待被發掘的小遊戲或者小挑戰，這些設計並不是那種敷衍瞭事的附加品，而是真正與本單元的語音知識點深度綁定的。比如，在學習瞭特定輔音組閤後，緊接著就會有一個“聽音辨詞”的小迷宮，孩子們必須準確地判斷發音纔能找到正確的齣口。這種將知識點轉化為“玩樂任務”的設計，極大地調動瞭他們的參與熱情。而且，我注意到，這本書似乎非常鼓勵親子或師生之間的閤作，很多活動都需要兩個人一起完成，這無疑為學習過程增添瞭社交和協作的樂趣。它提供的不僅僅是知識，更是一套完整的、可操作的教學“流程”，讓學習過程充滿瞭發現和成就感，而不是枯燥的重復訓練。
評分當我真正開始研讀這本書的教學理念時，我産生瞭一種強烈的“相見恨晚”的感覺。它不是那種老生常談的“死記硬背”路綫，而是真正走在瞭教育前沿，強調“沉浸式”學習體驗。書中對於語境的營造簡直是一絕，每一個音素的學習都緊密結閤瞭日常生活場景，比如在學習某個元音時，配的例句和對話場景，都是孩子們在遊樂場或者傢裏經常會遇到的情境，代入感極強。更讓我驚喜的是，它沒有把發音規則講得過於學術化，而是用孩子們能理解的“小故事”或者“小魔法”來串聯起來，這種敘事性的教學方式，極大地激發瞭他們的好奇心和主動探索的欲望。我甚至能想象齣老師在課堂上使用這本書時，那種不需要過多渲染，內容本身就能帶動氣氛的效果。它的難點設置也很有層次感，像剝洋蔥一樣，層層遞進，保證瞭孩子在掌握一個階段知識後，纔能自然而然地進入下一個更具挑戰性的環節，這種循序漸進的設計，體現瞭編者深厚的兒童心理學功底。
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