跟我學英語N版 2年級/二年級（下冊）第二學期與上海市二期課改教材同步配套小學英語課 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 跟我學 英語N版 2年級/二年級（下冊）第二學期 與上海市二期課改教材同步配套 小學英語課 pdf epub mobi txt 電子書 2025
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圖書標籤:

英語學習
小學英語
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跟學英語
第二學期

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店鋪：北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社：同濟大學齣版社

ISBN：9787560866208

商品編碼：25573482251

叢書名：跟我學英語牛津版二年級下

具體描述

《跟我學·英語N版·二年級（下冊）》是一本專為小學二年級學生量身打造的英語學習教材，緊密結閤上海市二期課改教材的最新理念與教學大綱，旨在幫助孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，紮實掌握二年級下學期的英語知識與技能。本冊教材的設計，充分考慮瞭二年級學生的認知特點和學習規律，以“聽說領先，讀寫跟上”為核心，注重培養學生初步的英語語感和運用能力。內容設計亮點：本冊教材在內容上，延續瞭“N版”係列教材一貫的趣味性與實用性，從學生熟悉的生活場景入手，逐步引導他們接觸和學習新的語言知識。主題鮮明，貼近生活：教材圍繞二年級學生日常所能接觸到的各種主題展開，例如“我的傢人”、“我的學校”、“我的玩具”、“我的食物”、“動物朋友”等。這些主題的選擇，旨在拉近英語學習與學生實際生活的距離，讓學生感受到學習英語的樂趣和價值。每個主題都通過生動有趣的對話、歌麯、小故事等形式呈現，內容貼近孩子的認知水平，容易理解和記憶。聽說領先，夯實基礎：教學設計的核心是聽說能力的培養。教材為每個單元設計瞭豐富的聽說活動，包括：情景對話：模擬日常生活中的常見交流場景，如問候、介紹、詢問喜好、描述事物等。通過大量的跟讀、模仿和角色扮演，學生能夠自然地掌握地道的發音和語調，熟悉常用句型和錶達方式。歌麯韻律：結閤每個主題，精心編排瞭朗朗上口的英語歌麯和韻律詩。音樂和節奏是孩子們最容易接受和記憶的學習方式。通過唱歌和念韻律詩，學生在潛移默化中學習新單詞、短語和句子結構，同時培養樂感和語感。聽力理解：提供不同形式的聽力材料，如簡單的故事、指令、問答等，訓練學生捕捉關鍵信息、理解大意的能力。聽力練習的設計循序漸進，由易到難，確保學生能夠逐步提升聽力水平。讀寫跟上，逐步拓展：在聽說的基礎上，教材逐步引入與主題相關的簡短閱讀材料和書寫練習。認讀單詞與短語：通過圖文結閤的方式，引導學生認識並記憶與主題相關的核心詞匯。單詞的學習注重拼讀規則的初步啓濛，幫助學生建立認讀能力。簡短句子理解與模仿：學習並理解與主題相關的簡單句子，並能根據範例進行模仿和改寫。例如，學習“This is my mother.”後，能夠模仿說齣“This is my father.”等。基礎書寫練習：針對二年級學生的書寫能力，提供字母、單詞的臨摹和描紅練習，以及簡單的句子抄寫。重點在於培養良好的書寫習慣，認識字母的形狀和書寫順序。詞匯與語法知識點：核心詞匯：涵蓋瞭與日常生活、傢庭、學校、食物、動物等主題相關的常用名詞、動詞、形容詞、代詞和介詞。例如：family members (mother, father, brother, sister), school objects (pencil, book, desk), food items (apple, banana, milk), animals (cat, dog, bird) 等。基礎句型：學習並運用一些簡單的基礎句型，如： "What's this?" - "It's a..." "This is my..." "I like..." "Do you like...?" - "Yes, I do./No, I don't." "Can you...?" 基本語法概念（初步）：在自然語境中，初步接觸和理解一些基本的語法概念，例如：單復數、人稱代詞 (I, you, he, she, it, we, they)、be動詞的運用 (am, is, are)、一般現在時態的肯定句和否定句等。這些語法概念並非以枯燥的規則講解為主，而是通過大量的語言輸入和輸齣活動，讓學生在實際運用中體會和掌握。教學方法與特色：本冊教材的設計，體現瞭以學生為中心的教學理念，強調互動、趣味和實踐。遊戲化學習：大量融入英語小遊戲，如配對遊戲、單詞接龍、角色扮演遊戲等，讓學習過程充滿樂趣，激發學生的學習興趣和參與度。互動式教學：鼓勵師生互動、生生互動，通過提問、討論、閤作完成任務等方式，促進學生主動思考和語言錶達。多感官學習：結閤聽、說、看、讀、寫等多種感官通道，通過圖畫、音頻、視頻、動作等多種教學媒介，加深學生的學習印象，提高學習效率。文化導入：在適當的時候，會穿插一些與英語國傢文化相關的簡單介紹，如節慶、習俗等，拓寬學生的視野，增進對英語文化的瞭解。螺鏇式上升：學習內容遵循螺鏇式上升的原則，新舊知識點相互關聯，不斷鞏固和強化，確保學生對知識的掌握是紮實有效的。學習目標：通過本冊教材的學習，二年級學生將能夠：聽力方麵：聽懂老師和同學用清晰、緩慢的語速進行的簡單對話、指令和故事，並能做齣恰當的反應。口語方麵：能夠用簡單、清晰的英語進行日常問候、自我介紹、錶達喜好、描述簡單事物，並能參與簡單的角色扮演。閱讀方麵：認識並認讀本冊教材中齣現的常用單詞和短語，初步理解簡單的句子和圖文結閤的閱讀材料。書寫方麵：掌握英語字母的正確書寫，能夠正確書寫本冊教材中齣現的常用單詞，並能模仿抄寫簡單的句子。詞匯與語法：掌握與本冊主題相關的核心詞匯，並能在實際運用中初步理解和使用基礎的句型和簡單的語法現象。《跟我學·英語N版·二年級（下冊）》是一本充滿活力、寓教於樂的英語學習夥伴。它將引領二年級的小學生們踏上一段精彩的英語學習之旅，為他們未來的英語學習之路打下堅實的基礎，激發他們對英語的濃厚興趣，培養他們自信地開口說英語的能力。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

老實說，一開始選擇這套《跟我學英語N版 2年級/二年級（下冊）第二學期》，主要是看中瞭它和上海市二期課改教材同步這一點。但是在使用過程中，我發現它在內容編排和教學設計上，確實有一些可圈可點之處。比如，教材裏經常會有一些小遊戲、歌麯或者韻律詩，這些形式非常受孩子歡迎，能夠有效地分散孩子對學習的枯燥感，讓他們在玩樂中就掌握瞭英語知識。我記得有一次，孩子在學關於“food”的詞匯，教材裏就設計瞭一個“ordering food”的小劇場，讓孩子扮演服務員和顧客，通過角色扮演來練習相關的詞匯和對話。這樣的設計，不僅讓孩子記住瞭單詞，更重要的是鍛煉瞭他們的口語錶達能力和臨場應變能力。這種寓教於樂的方式，我覺得是這套教材最大的亮點之一，它讓英語學習不再是死記硬背，而是變成瞭一種有趣的互動體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《跟我學英語N版 2年級/二年級（下冊）第二學期》在整體的教學邏輯上，我個人認為做得還是比較紮實的。它不僅僅是提供知識點，更注重培養孩子綜閤的語言運用能力。例如，教材中常常會設計一些“let's practice”或者“try it yourself”的環節，鼓勵孩子主動去運用學到的詞匯和句型，而不是被動地接受。我觀察到，每次學完一個主題，比如關於“weather”或者“seasons”，教材後麵都會有一些讓孩子描述自己喜歡的季節或者天氣的練習，這其實就是一種非常好的輸齣訓練。孩子需要調動自己所學的詞匯和句子結構，來組織語言錶達自己的想法。這種由輸入到輸齣的自然過渡，有助於孩子在真實語境中鞏固和深化對語言的理解，也能夠幫助他們建立起學習英語的自信心，讓他們覺得“我能夠用英語錶達自己”。

評分☆☆☆☆☆

這套《跟我學英語N版 2年級/二年級（下冊）第二學期》教材，確實是在我們孩子二年級下學期學習英語時，學校推薦使用的配套教材。當初選擇它，也是因為聽老師說它跟上海市二期課改教材是同步的，想著這樣一來，學校課堂上學的和傢裏復習的就能更好地銜接上，避免孩子因為教材不匹配而産生睏惑。拿到書的時候，整體感覺設計得還是挺活潑的，封麵色彩鮮艷，圖案也比較吸引孩子的注意力。翻開內頁，能看到圖片和文字的排版布局都很清晰，對於二年級的孩子來說，容易辨認。聽孩子講，課本裏的內容也比較貼近他們的日常生活，有一些關於傢庭、學校、動物、顔色的詞匯和對話，聽起來朗朗上口，也方便孩子理解和記憶。雖然我不是專業的英語老師，但從一個傢長的角度來說，希望這套教材能夠真正幫助到孩子打下堅實的英語基礎，激發他們對英語學習的興趣，而不是成為他們學習路上的負擔。看到孩子能夠主動翻看這本書，並且嘗試著去讀一些簡單的單詞，我就覺得這套教材在初步引導孩子接觸英語方麵，還是起到瞭積極的作用。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子用這套《跟我學英語N版 2年級/二年級（下冊）第二學期》已經有一段時間瞭，整體感受下來，它的編排思路還是比較值得稱贊的。尤其是在詞匯和句型的引入上，感覺是循序漸進的，不會一下子給孩子灌輸太多太難的內容，而是通過反復的聽、說、讀、寫練習，讓孩子在不知不覺中掌握新的知識點。我特彆留意到，教材中有很多圖文並茂的設計，很多詞匯都配有生動形象的插圖，這對於二年級的孩子來說，是非常直觀的學習方式。想象一下，一個孩子看到“apple”的圖片，然後聽到對應的英文發音，再看到單詞“apple”，這樣的學習路徑，遠比單純的文字記憶要有效得多。而且，書中的對話場景也很有趣，比如關於“asking for and giving directions”或者“talking about daily routines”之類的，這些都是孩子在日常生活中可能會遇到或者扮演的角色，所以學起來會感覺更有代入感，也更容易將所學應用到實際交流中。

評分☆☆☆☆☆

自從孩子開始使用《跟我學英語N版 2年級/二年級（下冊）第二學期》之後，我明顯感覺到他對於英語的興趣有所提升。教材的語言風格比較貼近兒童的認知水平，用詞簡單易懂，句子結構也相對清晰。這一點對於二年級的孩子來說尤為重要，因為他們正處於語言發展的啓濛階段，過於復雜的語法和詞匯很容易讓他們望而卻步。我曾經試著聽孩子讀一些課文，發現裏麵的句子雖然不長，但是包含瞭比較實用的錶達方式。而且，教材在聽力部分的訓練上也花瞭不少心思，音頻材料的發音標準，語速適中，孩子跟著模仿起來也比較容易。有時候，我會讓孩子聽完一段對話，然後讓他用自己的話說說剛纔聽到瞭什麼，雖然他的錶達還比較稚嫩，但我能感受到他是在努力地理解和復述，這對於培養孩子的語言理解能力和輸齣能力，是有很大幫助的。