儒勒·凡尔纳科幻绘本系列: 从地球到月球 少儿 绘本 儿童读物 漫画/ epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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科学启蒙、激发想象的大师之作，以绘本形式重述百年的科幻经典，现代科学幻想小说之父凡尔纳原著，多部作品入选教育部必读书目，国际儿童读物联盟获奖者改编绘图，《三体》刘慈欣、《北京折叠》郝景芳、刘宇昆、吴岩、李一慢诚意，3—8岁儿童阅读

书名：从地球到月球

定价：35.00元
作者：儒勒凡尔纳
出版社：中信出版集团
出版日期：2018-01
页码：32
装帧：精装
开本：12开
ISBN：9787508683317

"★百年的科学幻想经典

儒勒·凡尔纳被誉为“现代科学幻想小说之父”。自160多年前其部作品问世至今，译本已累计达4751种，他也因此成为世界上被翻译作品多的名家。凡尔纳根据科学发展规律做出的种种构想，在当时看来奇妙，而到了20世纪，许多都成为现实中被广为接受和应用的技术。凭借积极向上的主题、浪漫奇妙的想象，凡尔纳作品屡次进入教育部必读书目。

★科幻、教育专家诚意
刘慈欣（雨果奖得主、《三体》作者），郝景芳（雨果奖得主，《北京折叠》作者），刘宇昆（雨果奖、星云奖得主），吴岩（南方科技大学），李一慢（儿童阅读推广人）诚意，吴岩、李一慢分别撰写导读。美国潜艇发明家西蒙·莱克、法国小说家小仲马、宇航之父齐奥尔科夫斯基等，都深受凡尔纳作品影响。

★引人入胜的科学启蒙
文字和图画无不流露出凡尔纳探求宇宙万物规律的热情，以及严谨的科学精神与素养：巧妙讲述日期变更原因；完整展示科学研究过程；提出化繁为简解决问题的转化思想；普及外出探险技能；阐释“错误”在科学研究中的重要性；客观评价不同科学观点的优劣并指出发展方向；呼吁所有人不分彼此共同工作……种种饱含人文关怀的科学启蒙思想和思式，在书中俯拾皆是。

★国际大奖得主改编
由国际儿童读物联盟获奖者安东尼斯·帕帕塞奥多罗改编创作。他将原著小说以绘本的形式再现，保留核心思想、降低阅读难度、突出儿童兴趣，使凡尔纳作品符合3—8岁孩子阅读需求，让孩子提早感知这些的冒险故事，为独立阅读、开发想象、科学启蒙打下基础。

★希腊大师绘图
由国际儿童读物联盟获奖者、希腊国家绘本奖得主艾丽斯·萨玛尔茨创作，以绘本式的图文关系展现凡尔纳作品“浪漫、乐观、热情、明亮”的特质。她将插画与真实的历史照片、手稿、路线图等巧妙结合，仿佛百年前的历史背景、重大事件、故事传说历历在目，身临其境。

★为孩子量身打造精品译文
由译者吴华翻译。对照中文译本，保证科学性和文学性，兼顾凡尔纳原作风格；符合儿童年龄特征和阅读特点，优先使用简单平实的词语，尽量避免复杂深奥的词语；适度口语化，充分考虑词句节奏和音调平仄，满足“讲读”效果；编辑和译者13次打磨文字，精心选择适合孩子阅读的字体、字号、开本。

关于凡尔纳绘本的4点说明

1.为什么要以绘本形式提前阅读凡尔纳作品？
张扬的想象力和好奇心是每个人与生俱来的能力，而慢慢长大的我们却常常只能在科幻作品中再度重温。这样的天赋只有在恰当的时候被保护好，才不会随时间慢慢消磨殆尽。
英国作家金斯利·艾米斯有一个说法，他认为对科幻的热爱“要么发生在青春期，要么就永远不可能”。而在科技迅猛发展的，千禧一代早已不把电脑、智能手机之类的东西视为高科技。把科幻作品留到青春期再读已经有些来不及了。
实际上，我们完全可以用合适的方式，让更小的孩子感受这些惊奇的故事，绘本便是好的载体：
——绘本是培养阅读兴趣和能力的途径：通过孩子喜欢的故事，激发阅读兴趣，提高阅读能力，培养阅读习惯，逐步走向独立阅读。
——用适合孩子的科幻绘本，为科学素质教育提前打下基础：在知识层面，增加孩子对世界的认知和好奇；在情感层面，引发孩子对科学的喜爱和热情；在方法层面，打下科学想象的基础，培养基本的科学人文素养，训练解决问题的思式。

2.凡尔纳是否是预言家？
如果追溯科学史，会发现早关于潜水艇的描述来自15世纪的达·芬奇，他早于凡尔纳400年就构想了“可以水下航行的船”。而艘潜水艇在美国南北战争时期就已经制造出来，也许它正是凡尔纳灵感的来源。
因此，在200年以后的，如果我们把凡尔纳当作预言家，对照科技史去检验他的故事，多半是要失望的。比起凭空预测，更多的时候是科学赋予了小说家绝妙的创意，而科幻的想象也总和科技发展的脚步并驾齐驱。

3.凡尔纳作品能否当做科普读物来阅读？
正如一位科幻作家曾经说的：“如果你想在科幻小说中找知识性的错误，那你可真是来对地方了。”
和很多其他科幻小说一样，在凡尔纳的作品中我们能找到许多处科学“硬伤”。比如《地心游记》这个故事，就完全是建筑在“地球是空心的”这个假想之上。而根据地理学知识判断，故事的主人公也只是在地壳表层几十的游历了一番，距离的地心还差十万八千里。
然而，与单纯普及一个又一个的具体知识相比，激发科学热情、启蒙科学思想、传播科学精神对孩子一生的影响，则要深远得多。

4.凡尔纳作品的意义何在？
凡尔纳的小说既无法看作科学预言，也无法保证传达正确的科学知识，它们的意义何在呢？
若要寻找这个问题的答案，不妨问问孩子们：他们是否愿意跟随“鹦鹉螺号”畅游海底？是否愿意乘着热气球跨越山峰？是否愿意在神秘岛上重建文明？是否愿意飞出地球去探索月亮的奥秘？他们是否知道这都是虚构的？他们又是否喜爱这些精彩的故事和的造物呢？答案当然是肯定的。
凡尔纳不惮于用瑰丽的想象去描绘未来，而这种想象力，在任何时代都是十分宝贵的东西。诚如爱因斯坦所言：“想象力比知识更为重要。因为知识只是局限于我们眼前已知的、能理解的世界，而想象力却能拥抱整个宇宙，包括将会存在的、将能被人类了解和理解的。”"

" 《儒勒·凡尔纳科幻绘本系列》是一套科学启蒙、激发想象的故事绘本，适合3—8岁孩子阅读。

该系列包含《海底两万里》《八十天环游地球》《地心游记》《从地球到月球》《征服者罗比尔》5个传奇色彩与科学精神的冒险故事。原著故事由“现代科学幻想小说之父”儒勒·凡尔纳创作，这套绘本版则由两位国际大奖得主改编、绘图，他们将原著小说以绘本的形式再现，保留核心思想、降低阅读难度、突出儿童兴趣、绘制精美插画，使其符合3—8岁孩子阅读需求。
该系列通过充满想象的故事，激发阅读兴趣、提高阅读能力、培养阅读习惯，帮助孩子逐步走向独立阅读。同时，在孩子还保留着与生俱来的好奇心时，提前为科学素质教育打下基础：在知识层面，增加孩子对世界的认知和好奇；在情感层面，引发孩子对科学的喜爱和热情；在方法层面，培养科学素养，训练思式。

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