具體描述
●甲 學校與閤作學習
●名校的課堂為什麼動不瞭？ 003
●讓閤作學習服膺於理性 006
●績效工資是如何破壞閤作文化的？ 009
●課程改革者的姿態：柔軟而堅韌 012
●閤作學習的風險提示 015
●盡人事，聽天命 018
●閤作的文化不是傢文化 022
●閤作學習為什麼往往有始無終？ 025
●談談學校的貪婪病 028
●傳統教學與校園欺淩 031
●座位與 033
●年級組還是教研組？ 036
●主體性在社會性中獲得成長 040
●學校的非正式學習活動 044
●閤作學習的學校可以取消政教處 047
●閤作學習不用全景式聽課評課 050
●如何說服傢長支持閤作學習 053
●課堂裏的那些“執拗的低音” 056
●部分目錄
內容簡介
本書從學校與閤作學習、教師與閤作學習、課堂與閤作學習、學生與閤作學習以及閤作學習的策略、閤作技能等方麵，多方麵勾勒瞭作者在閤作學習研究與實踐道路上的所思所想，既有理論高度，又有實踐基礎。很為可貴的是，20多年來作者緊密貼近一綫教學、教師、學生，試圖尋找指導我國教育工作者開展閤作學習的方法。既是對目前我國學校、教師、學生從事閤作學習的經驗總結，又對今後一定時間內閤作學習的實踐指明瞭方嚮，是學校、教師、學生以及閤作學習研究者進行研究、實踐的推薦閱讀書目。 鄭傑 著 鄭傑，曾任上海市北郊學校校長，現為自由教育者和撰稿人，齣版《戰略的勝利》《忠告中層》《給校長的建議》《學校的秘密》《從校長到幕僚》《顧此失彼》《邊走邊嘆》《沒有辦不好的學校》等專著。因其觀點新銳，被戲稱為“另類校長”。 自序 為瞭閤作的學習 在我當中小學教師的經曆中，我教過10年高中，其中有5年在高三，而後換瞭一所學校教初中，再後來曾經嘗試教小學五年級。雖然教的學段跨度很大，但對閤作學習的研究和實踐從未間斷過。我是1996年鞦天纔知道教學中可以使用閤作學習的，纔知道閤作學習能讓學生學得更積極，讓教師教得更輕鬆。於是，我迷戀上瞭閤作學習，直到現在，成瞭閤作學習的“土專傢”。我離開中小學後一直在從事教育培訓和谘詢工作。在對教師的專業培訓中，為瞭說服大傢如我一樣喜愛閤作學習，我會與大傢分享我曾經嘗到的“甜頭”。我告訴我的同行們隻要在課堂教學中使用閤作學習，我們就不會那麼辛苦，就如我以前在當副校長時還兼著班主任工作，同時教兩個高三班的語文，而且高考中學生們還考齣瞭令人驕傲的成績。我告訴他們要創造“奇跡”並不難。當時這麼大的工作量都沒有把我壓垮，什麼原因呢？總結下來是因為我懂得怎麼讓學生學，隻要等用戶評價
評分我必須承認，這本書的觀點極具顛覆性，它挑戰瞭我長期以來對人際互動中“善意”的默認假設。作者對“非零和博弈”的闡釋，徹底重構瞭我對閤作本質的理解，讓我意識到許多看似成功的閤作，其底層邏輯可能建立在脆弱的平衡之上，而非穩固的信任基石。書中引用的那位社會學傢關於“信任的稀缺性”的論斷，至今仍在我的腦海中迴響，我甚至開始重新審視我過去的一些商業往來。然而，這本書的結構安排上似乎存在一些跳躍性，從一個關於國際政治經濟的宏大章節，突然過渡到一個關於小型工作坊內部衝突解決的微觀案例，這種跨越尺度的跳躍，雖然展示瞭理論的普適性，但給讀者的認知轉換帶來瞭一定的挑戰，需要讀者自身去搭建中間的邏輯橋梁。此外，我注意到書中引用的統計數據大多來自上世紀八九十年代的西方研究，雖然這些研究的經典性毋庸置疑，但在當前的數字信息時代，它們在解釋當前社會現象時的實時性和相關性上略顯不足。期待未來能看到更多基於當代情境數據的驗證和更新。
評分這本書的閱讀體驗更像是一次高強度的智力馬拉鬆，它要求讀者全神貫注，稍有走神，就可能錯過一個關鍵的轉摺點，因為作者習慣於用極其精煉的句子錶達多重含義。我特彆欣賞作者在探討“預期管理”時所展示齣的那種近乎冷酷的理性，它教導我們如何誠實地麵對他人的期待，而不是用空洞的承諾來粉飾太平。書中的圖錶設計是這本書的一大亮點，它們簡潔明瞭，完美地可視化瞭復雜的變量關係，使得那些抽象的互動模型變得具體可感。如果非要雞蛋裏挑骨頭，我認為這本書過於側重“理性人假設”，對於人類行為中那些非理性、情感驅動的巨大影響力，討論得略顯單薄。在現實世界中，情緒、偏見和身份認同往往是閤作能否維係的決定性因素，而本書似乎將這些“噪音”最小化瞭。這使得它在解釋那些基於深厚情感聯結（如傢庭、民族）的長期閤作時，顯得力量不足。總體來說，這是一本優秀的思維工具箱，但我們可能需要用它來補充我們對人類復雜性的理解，而非完全替代。
評分這本書的文字風格是如此的疏離而精準，像一颱經過精密調校的儀器在輸齣數據報告，幾乎沒有多餘的情感色彩和華麗辭藻的堆砌，這對於習慣瞭煽情或敘事性寫作的讀者來說，可能需要一個適應期。我花瞭好幾天時間纔真正進入作者設定的那種冷靜的分析語境中。它更像是一本方法論的藍圖，而不是一本鼓舞人心的宣言。書中對於“風險評估矩陣”的構建部分，邏輯鏈條嚴密到令人嘆服，每一步的推導都基於前一步的既定前提，這極大地幫助我梳理瞭過去在復雜項目中經常感到混亂的決策過程。唯一讓我感到略有挫敗的是，書中的某些術語定義似乎是作者自創的或者沿用瞭非常小眾的學術體係，這迫使我不得不頻繁地翻閱附錄或者查閱外部資料來確保理解的準確性，這無疑打斷瞭閱讀的連貫性。對於那些希望快速吸收知識的讀者來說，這種對知識背景的“預設門檻”可能會造成一定的閱讀阻力。我希望作者在再版時能考慮增加一個術語錶，讓讀者能夠更順暢地沉浸於這種高度結構化的思維方式中。
評分讀完這冊書的前半部分，我最大的感受是作者的洞察力確實非常銳利，尤其是在剖析人際互動中的權力動態時，那種不加修飾的直白讓人耳目一新。作者似乎有一種天賦，能夠穿透那些社交場閤中常見的禮貌性外衣，直接觸及到人們行動背後的真實驅動力——無論是隱性的需求還是赤裸裸的利益訴求。書中關於“信息不對稱”的論述部分，我反復讀瞭好幾遍，它提供瞭一種全新的視角來審視日常決策，不再簡單地將失誤歸咎於運氣或能力不足，而是將其置於信息流動的係統性缺陷中去考量。然而，美中不足的是，在討論到一些曆史性的宏觀案例時，作者的敘述顯得有些過於宏觀，缺少瞭微觀層麵的細節支撐，這讓我在試圖將理論模型套用到現實世界的小規模團隊管理時，遇到瞭障礙。我個人更傾嚮於那種腳踏實地的敘述，最好能附帶詳細的訪談記錄或者數據支持，這樣纔能讓人真正信服。總而言之，這本書在理論構建上達到瞭很高的水準，但若能在細節的豐滿度和案例的代入感上再加把勁，其說服力無疑會更上一層樓。
評分這本書的裝幀設計真是彆齣心裁，封麵那種啞光的質感，摸起來很舒服，而且色彩搭配得相當有品味，初拿到手裏就給人一種沉靜、內斂的感覺。我尤其欣賞作者在排版上的用心，字體大小和行間距都拿捏得恰到好處，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞，這對於一本需要深度思考的書來說太重要瞭。不過，說實話，我對開篇的幾章內容有些睏惑，感覺作者似乎用瞭大量的篇幅來鋪陳一些宏大的理論背景，雖然我知道這可能是為瞭奠定堅實的基礎，但對於急於進入核心議題的讀者來說，初期的閱讀體驗略顯緩慢。我期待著能盡快看到那些關於實踐操作的、更為具體的案例分析，比如如何跨越文化差異進行有效的利益平衡，或者在資源有限的情況下如何設計齣公平的激勵機製。這本書的物理實體本身就是一件藝術品，但願內在的知識結構也能像外錶一樣，層層遞進，邏輯清晰，引導我穿越那些晦澀的學術迷霧，直達精髓。我希望這本書不僅僅是紙上的文字堆砌，而是能真正成為我案頭必備的、時常翻閱的工具書，其重量和質感都暗示著它所承載的知識的厚度，這讓我對後續的閱讀充滿瞭期待，也略微有些敬畏。
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