地心遊記 儒勒 凡爾納科著 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

地心遊記 儒勒 凡爾納科著 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

地心遊記 儒勒 凡爾納科著 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

科學啓濛、激發想象的大師之作，以繪本形式重述百年的科幻經典，現代科學幻想小說之父凡爾納原著，多部作品入選教育部必讀書目，國際兒童讀物聯盟獲奬者改編繪圖，《三體》劉慈欣、《北京摺疊》郝景芳、劉宇昆、吳岩、李一慢誠意，3—8歲兒童閱讀

書名：地心遊記（儒勒·凡爾納科幻繪本係列）

定價：35.00元
作者：儒勒凡爾納
齣版社：中信齣版集團
齣版日期：2018-01
頁碼：32
裝幀：精裝
開本：12開
ISBN：9787508683294

"★百年的科學幻想經典

儒勒·凡爾納被譽為“現代科學幻想小說之父”。自160多年前其部作品問世至今，譯本已纍計達4751種，他也因此成為世界上被翻譯作品多的名傢。凡爾納根據科學發展規律做齣的種種構想，在當時看來奇妙，而到瞭20世紀，許多都成為現實中被廣為接受和應用的技術。憑藉積極嚮上的主題、浪漫奇妙的想象，凡爾納作品屢次進入教育部必讀書目。

★科幻、教育專傢誠意
劉慈欣（雨果奬得主、《三體》作者），郝景芳（雨果奬得主，《北京摺疊》作者），劉宇昆（雨果奬、星雲奬得主），吳岩（南方科技大學），李一慢（兒童閱讀推廣人）誠意，吳岩、李一慢分彆撰寫導讀。美國潛艇發明傢西濛·萊剋、法國小說傢小仲馬、宇航之父齊奧爾科夫斯基等，都深受凡爾納作品影響。

★引人入勝的科學啓濛
文字和圖畫無不流露齣凡爾納探求宇宙萬物規律的熱情，以及嚴謹的科學精神與素養：巧妙講述日期變更原因；完整展示科學研究過程；提齣化繁為簡解決問題的轉化思想；普及外齣探險技能；闡釋“錯誤”在科學研究中的重要性；客觀評價不同科學觀點的優劣並指齣發展方嚮；呼籲所有人不分彼此共同工作……種種飽含人文關懷的科學啓濛思想和思式，在書中俯拾皆是。

★國際大奬得主改編
由國際兒童讀物聯盟獲奬者安東尼斯·帕帕塞奧多羅改編創作。他將原著小說以繪本的形式再現，保留核心思想、降低閱讀難度、突齣兒童興趣，使凡爾納作品符閤3—8歲孩子閱讀需求，讓孩子提早感知這些的冒險故事，為獨立閱讀、開發想象、科學啓濛打下基礎。

★希臘大師繪圖
由國際兒童讀物聯盟獲奬者、希臘國傢繪本奬得主艾麗斯·薩瑪爾茨創作，以繪本式的圖文關係展現凡爾納作品“浪漫、樂觀、熱情、明亮”的特質。她將插畫與真實的曆史照片、手稿、路綫圖等巧妙結閤，仿佛百年前的曆史背景、重大事件、故事傳說曆曆在目，身臨其境。

★為孩子量身打造精品譯文
由譯者吳華翻譯。對照中文譯本，保證科學性和文學性，兼顧凡爾納原作風格；符閤兒童年齡特徵和閱讀特點，優先使用簡單平實的詞語，盡量避免復雜深奧的詞語；適度口語化，充分考慮詞句節奏和音調平仄，滿足“講讀”效果；編輯和譯者13次打磨文字，精心選擇適閤孩子閱讀的字體、字號、開本。

關於凡爾納繪本的4點說明

1.為什麼要以繪本形式提前閱讀凡爾納作品？
張揚的想象力和好奇心是每個人與生俱來的能力，而慢慢長大的我們卻常常隻能在科幻作品中再度重溫。這樣的天賦隻有在恰當的時候被保護好，纔不會隨時間慢慢消磨殆盡。
英國作傢金斯利·艾米斯有一個說法，他認為對科幻的熱愛“要麼發生在青春期，要麼就永遠不可能”。而在科技迅猛發展的，韆禧一代早已不把電腦、智能手機之類的東西視為高科技。把科幻作品留到青春期再讀已經有些來不及瞭。
實際上，我們完全可以用閤適的方式，讓更小的孩子感受這些驚奇的故事，繪本便是好的載體：
——繪本是培養閱讀興趣和能力的途徑：通過孩子喜歡的故事，激發閱讀興趣，提高閱讀能力，培養閱讀習慣，逐步走嚮獨立閱讀。
——用適閤孩子的科幻繪本，為科學素質教育提前打下基礎：在知識層麵，增加孩子對世界的認知和好奇；在情感層麵，引發孩子對科學的喜愛和熱情；在方法層麵，打下科學想象的基礎，培養基本的科學人文素養，訓練解決問題的思式。

2.凡爾納是否是預言傢？
如果追溯科學史，會發現早關於潛水艇的描述來自15世紀的達·芬奇，他早於凡爾納400年就構想瞭“可以水下航行的船”。而艘潛水艇在美國南北戰爭時期就已經製造齣來，也許它正是凡爾納靈感的來源。
因此，在200年以後的，如果我們把凡爾納當作預言傢，對照科技史去檢驗他的故事，多半是要失望的。比起憑空預測，更多的時候是科學賦予瞭小說傢絕妙的創意，而科幻的想象也總和科技發展的腳步並駕齊驅。

3.凡爾納作品能否當做科普讀物來閱讀？
正如一位科幻作傢曾經說的：“如果你想在科幻小說中找知識性的錯誤，那你可真是來對地方瞭。”
和很多其他科幻小說一樣，在凡爾納的作品中我們能找到許多處科學“硬傷”。比如《地心遊記》這個故事，就完全是建築在“地球是空心的”這個假想之上。而根據地理學知識判斷，故事的主人公也隻是在地殼錶層幾十的遊曆瞭一番，距離的地心還差十萬八韆裏。
然而，與單純普及一個又一個的具體知識相比，激發科學熱情、啓濛科學思想、傳播科學精神對孩子一生的影響，則要深遠得多。

4.凡爾納作品的意義何在？
凡爾納的小說既無法看作科學預言，也無法保證傳達正確的科學知識，它們的意義何在呢？
若要尋找這個問題的答案，不妨問問孩子們：他們是否願意跟隨“鸚鵡螺號”暢遊海底？是否願意乘著熱氣球跨越山峰？是否願意在神秘島上重建文明？是否願意飛齣地球去探索月亮的奧秘？他們是否知道這都是虛構的？他們又是否喜愛這些精彩的故事和的造物呢？答案當然是肯定的。
凡爾納不憚於用瑰麗的想象去描繪未來，而這種想象力，在任何時代都是十分寶貴的東西。誠如愛因斯坦所言：“想象力比知識更為重要。因為知識隻是局限於我們眼前已知的、能理解的世界，而想象力卻能擁抱整個宇宙，包括將會存在的、將能被人類瞭解和理解的。”"

" 《儒勒·凡爾納科幻繪本係列》是一套科學啓濛、激發想象的故事繪本，適閤3—8歲孩子閱讀。

該係列包含《海底兩萬裏》《八十天環遊地球》《地心遊記》《從地球到月球》《徵服者羅比爾》5個傳奇色彩與科學精神的冒險故事。原著故事由“現代科學幻想小說之父”儒勒·凡爾納創作，這套繪本版則由兩位國際大奬得主改編、繪圖，他們將原著小說以繪本的形式再現，保留核心思想、降低閱讀難度、突齣兒童興趣、繪製精美插畫，使其符閤3—8歲孩子閱讀需求。
該係列通過充滿想象的故事，激發閱讀興趣、提高閱讀能力、培養閱讀習慣，幫助孩子逐步走嚮獨立閱讀。同時，在孩子還保留著與生俱來的好奇心時，提前為科學素質教育打下基礎：在知識層麵，增加孩子對世界的認知和好奇；在情感層麵，引發孩子對科學的喜愛和熱情；在方法層麵，培養科學素養，訓練思式。

《海底兩萬裏》
各地海洋驚現奇異物體！忽而現身大西洋，忽而又到太平洋。這海怪漸漸成瞭海上貿易和交通的威脅，漁民海員人心惶惶……它究竟是什麼？

《八十天環遊地球》
“環遊地球一周隻要八十天就夠瞭。”英國大富翁斐利亞·福格

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