正版2017快乐阅读 小学生阅读与写作双向训练一二年级/1-2年级 武汉理工大学出版社 配 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 武汉理工大学出版社

ISBN：9787562940319

商品编码：25257592370

丛书名： 小学生阅读与写作双向训练

···········

《飞越星河的信》 文/王小溪 插画/李画 出版：晨光出版社 简介： 在浩瀚无垠的宇宙深处，有一颗闪耀着奇异光芒的蓝色星球，名叫“艾米拉”。艾米拉星上的居民，是一群热爱和平、充满好奇心的“闪光族”。他们拥有如同星辰般闪烁的皮肤，能够用意念交流，并且视艺术和知识为生命的全部。 故事的主人公，是一个名叫“星尘”的艾米拉少年。星尘拥有一双特别明亮的眼睛，里面仿佛藏着整个宇宙的星光。他和其他闪光族的孩子一样，每天都在星球的“知识殿堂”里学习，汲取着古老文明的智慧。然而，星尘的心中却有一个与众不同的梦想——他渴望了解那些遥远星系中，那些与他们截然不同的生命形式。 一天，在翻阅一本古籍时，星尘偶然发现了一段被遗忘的传说：在很久很久以前，艾米拉星曾与一个被称为“地球”的蓝色星球有过短暂的联系。传说中，地球的居民虽然没有闪光族般的光芒，却拥有着一种独特的力量，一种叫做“情感”的力量，以及一种叫做“创造”的天赋。这段模糊的记载，像一颗种子，在星尘的心中悄然发芽，他开始对这个遥远的地球充满了无限的向往。 在艾米拉星上，“知识殿堂”的导师，一位睿智的老者“智者星辉”，注意到了星尘的异样。他看到了星尘眼中燃烧的求知欲和对未知的好奇。智者星辉将星尘带到一处隐蔽的星际观测站，那里陈列着无数珍贵的星图和古老的航行日志。 “孩子，”智者星辉温和地说道，“你的梦想，触动了宇宙最古老的旋律。地球，确实是一个充满奇迹的地方。他们用自己的方式，记录着生命的故事，表达着内心的感受，创造着前所未有的奇观。” 智者星辉向星尘讲述了关于地球的更多细节。他提到，地球上的生命，虽然会经历出生、成长、衰老和死亡，但他们却能在这短暂的生命旅程中，体验到喜怒哀乐，爱恨情仇。他们用语言、音乐、绘画、文字，来表达这些复杂的情感，也用双手，创造出无数令人惊叹的艺术品和科技。 “他们称之为‘文学’，‘艺术’，‘科学’。”智者星辉解释道，“这些都是他们与世界交流，与内心对话的方式。尤其是他们的‘写作’，更是将他们的思想、情感、经验，凝结成永恒的文字，传递给后人，甚至跨越时空的界限。” 星尘听得如痴如醉。他想象着，那些地球上的孩子，是如何用笔在纸上勾勒出心中所想；想象着，他们是如何用声音唱出欢乐，用泪水诉说悲伤；想象着，他们是如何用双手搭建起高耸的建筑，又如何用智慧探索宇宙的奥秘。 “地球上的生命，他们用‘书籍’来承载知识和故事。”智者星辉指着不远处一架巨大的水晶架，“每一本书，都是一个灵魂的低语，一个时代的缩影，一段旅程的邀请。他们通过阅读，能够穿越时空，体验不同的人生，感受不同的情感，理解不同的世界。” 星尘的心中涌起了强烈的渴望，他希望能亲手触摸那些“书籍”，希望能用自己的方式，去感受地球生命所传递的“情感”和“创造”。 一天，智者星辉找到了星尘，他递给星尘一颗闪烁着柔和光芒的“星尘种子”。 “孩子，这不是一件普通的种子，”智者星辉说道，“这是艾米拉星上最古老，也是最珍贵的‘星际信物’。它能够穿越星际的屏障，抵达你想去的任何地方。当你心中充满对某个地方的强烈渴望时，它就会指引你前进的方向。” 星尘接过星尘种子，种子在他手中散发出温暖的光芒，仿佛回应着他内心的渴望。他知道，自己的梦想，不再是遥不可及的幻想。 在艾米拉星的最高峰，星尘向着广阔的宇宙，许下了自己的心愿：“我要去地球，去学习他们的写作，去感受他们的情感，去欣赏他们的创造！” 随着星尘的声音落下，星尘种子在他手中猛烈地闪烁起来，一道耀眼的光芒冲天而起，撕裂了艾米拉星的大气层，直射向无垠的星空。 星尘，就这样踏上了他飞越星河的旅程。他带着艾米拉星的智慧，带着对地球生命的好奇，更带着一颗渴望理解和连接的心。他相信，在那个遥远的蓝色星球上，一定有无数的故事在等待着他去发现，无数的灵感在等待着他去汲取，无数的情感在等待着他去体会。 他的旅程，不仅仅是为了满足个人的好奇，更是为了促进不同文明之间的理解与交流。他希望，通过自己的眼睛，去观察，去学习，去感受，并将这一切带回艾米拉星，与他的族人分享。 在星辰大海中，他的小小的身影，承载着一个伟大的愿望。他知道，前方的路充满未知，但他无所畏惧，因为他的心中，充满了对知识的渴求，对生命的热爱，以及对宇宙无限可能性的信仰。 《飞越星河的信》，讲述的便是一个来自遥远星系的少年，怀揣着对另一个星球文明的无限憧憬，踏上了一段充满探索与发现的奇妙旅程。他渴望理解地球生命独特的“情感”表达方式，渴望学习他们用“写作”来记录与传承的智慧，渴望欣赏他们用“创造”来丰富生命的神奇。这是一个关于好奇心、关于连接、关于跨越界限去理解与学习的故事。故事中，星尘将如何体验地球上丰富多彩的生活？他将如何领悟文字的力量，如何感受情感的温度，又将如何以他的视角，重新审视和理解地球文明的独特魅力？这一切，都将在他的星际探索中，一一揭晓。

评分☆☆☆☆☆

这本《正版2017快乐阅读 小学生阅读与写作双向训练一二年级/1-2年级 武汉理工大学出版社 配》真是个惊喜！我一直想给家里的小家伙找一本能真正激发阅读兴趣，又能打牢写作基础的书，市面上很多书要么太枯燥，要么内容跟不上时代。收到这本后，我简直迫不及待地翻看了起来。首先，书的装帧设计就很吸引人，色彩鲜艳，插图也很活泼，一下子就能抓住孩子们的眼球。我特别喜欢它在阅读部分的设计，不是简单地堆砌文字，而是精选了一些贴近小学生生活、充满童趣和想象力的故事。每篇阅读材料的篇幅都恰到好处，不会让孩子产生畏难情绪。更棒的是，每篇故事后面都有一些引导性的问题，这些问题设计得非常巧妙，能引导孩子去思考故事的情节、人物的感受，甚至去理解字词的含义。这不仅仅是阅读，更是一种思维的训练。我看到有些问题鼓励孩子去想象故事的续篇，或者换位思考，让孩子学会从不同角度看待问题，这对于培养孩子的发散思维和同理心非常有帮助。而且，书中的语言风格也很贴近孩子的认知水平，生动有趣，读起来朗朗上口，我甚至觉得大人读了也会觉得很有意思，能够回忆起童年的纯真。

评分☆☆☆☆☆

从一个对教育有一定追求的家长视角来看，《正版2017快乐阅读 小学生阅读与写作双向训练一二年级/1-2年级 武汉理工大学出版社 配》这本书的价值体现在其“寓教于乐”的设计理念上。它没有采用生硬的说教方式，而是通过有趣的故事和贴近生活的练习，潜移默化地影响孩子。我非常欣赏它在设计上的“游戏化”元素，让学习过程充满趣味性。例如，某些练习可能涉及到角色扮演，让孩子想象自己是故事中的某个角色，然后用这个角色的口吻来写一段话。这样的设计能够极大地激发孩子的想象力和表达欲。同时，这本书也非常注重培养孩子的观察力和思考力。它会引导孩子去留意生活中的细节，去思考事情的因果关系，去表达自己的观点。这对于孩子未来独立思考和解决问题的能力至关重要。我注意到，书中的一些写作提示，比如“你可以试着用‘因为……所以……’这样的句式来写”、“你可以写写你当时看到的样子”等等，都非常具体，能够给孩子提供明确的写作思路和方向，让他们不再感到茫然。总的来说，这本书就像一位循循善诱的老师，在潜移默化中，点燃孩子对阅读和写作的热情。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我必须说《正版2017快乐阅读 小学生阅读与写作双向训练一二年级/1-2年级 武汉理工大学出版社 配》这本书在提升孩子综合素养方面，确实做到了“双向训练”的承诺。它不仅仅是文字的堆砌，而是将阅读的输入和写作的输出有机地结合起来。我观察到，孩子在阅读了精彩的故事之后，会更有话想说，更愿意去尝试将脑海中的想法用文字表达出来。这种内在的驱动力是非常宝贵的。书中的阅读部分，不仅故事本身引人入胜，更重要的是，它教会孩子如何去“读懂”一篇文章。它引导孩子关注故事的情节发展，理解人物的性格特点，甚至体会作者的情感。这些阅读技巧的培养，是后续写作的基础。而在写作训练部分，它又将阅读中获得的素材和感悟巧妙地转化为写作的灵感。例如，读完一个关于友谊的故事，孩子可能会被引导去写写自己和好朋友的故事。这种联系非常紧密，也让写作变得有源头活水。而且，书中的练习题设计得非常灵活，有时是填空，有时是连线，有时是造句，有时是仿写，能够有效避免孩子对练习产生厌倦感，始终保持学习的积极性。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的是这本《正版2017快乐阅读 小学生阅读与写作双向训练一二年级/1-2年级 武汉理工大学出版社 配》在写作训练方面的独到之处。很多家长可能觉得一年级、二年级的孩子谈写作还太早，但这本书却用一种非常温和而有效的方式，将写作的种子播撒下去。它并没有要求孩子写长篇大论，而是从最基础的“写话”开始。例如，它会提供一些生动有趣的图片，让孩子看着图片说一说，然后写一两句话。这个过程非常有趣，孩子不需要担心词汇量不够，也不需要构思复杂的故事情节，只需要把看到的、想到的用文字表达出来。书里还设计了很多“仿写”练习，比如提供一个句子，让孩子模仿它的句式来写自己的句子。我发现这种方式非常有效，孩子们能够很快掌握一些基本的句型和表达方式，而且在仿写中也能慢慢培养语感。更让我惊喜的是，它还引导孩子进行“看图写话”和“情景写作”。比如，会有一幅描绘小朋友玩耍场景的图画，让孩子根据图画写出当时的情景，或者写出小朋友们在说什么，在做什么。这种方式让写作变得不再是枯燥的任务，而是生动的表达，极大地激发了孩子们的创作欲望。我看到很多孩子在做这些练习时都兴致勃勃，甚至会主动去寻找更多的灵感。

评分☆☆☆☆☆

从一个长辈的角度来看，这本书的编排非常人性化，也体现了教育的细致与关怀。首先，它充分考虑到了低年级学生的身心发展特点。内容的难度循序渐进，从最简单的认读、理解，到稍微复杂的概括、联想，再到初步的表达，每一步都走得很稳健。书中的字号和排版都经过精心设计，保证了阅读的舒适度，不会让孩子感到眼部疲劳。此外，它在细节之处也做得很好。例如，每篇阅读材料的后面，除了提问，还常常会附带一些词语解释或者相关的知识拓展，这能帮助孩子更深入地理解文本，也能够拓宽他们的知识面。我特别喜欢它的一些“小贴士”，比如关于如何观察事物、如何组织语言的建议，这些都非常实用，对于孩子早期写作能力的培养很有指导意义。更重要的是，这本书非常注重培养孩子的“写”的兴趣，而不是强迫他们去“写”。它通过丰富多样的练习形式，让孩子在玩乐中学习，在实践中成长。我看到很多练习都鼓励孩子去观察生活，去记录身边的点滴，这种引导方式能够让写作与生活紧密结合，让孩子真正体会到写作的乐趣和意义。