【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 2A&2B 級彆二 2A Textbook 學生書 pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 2A&2B 級彆二 2A Textbook 學生書 pdf epub mobi txt 電子書 2026
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圖書標籤:

新加坡數學
Targeting Mathematics
2A
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數學輔導

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店鋪：中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Star Publishing

ISBN：9789814431873

商品編碼：20334611716

具體描述

注：傢庭教育資源包直播教師創業資源包2A/2B套裝為預售商品，7月中旬到貨

套裝各包含學生書、課堂練習冊、課外練習冊、教師用書、應用題集及教師用書電子版（請於購買後聯係客服取得教師用書電子版相關資料）

新加坡數學小學主流正統係列教材

Targeting Mathematics

異於現眾多微商熱推的習題教輔等快餐教學模式：TM的講解“囉嗦”得令人發指，但細緻的知識點解說和解題過程分解，確實有助於小孩更好地消化和吸收知識。磨刀不誤砍柴工，細嚼慢咽勝於囫圇吞棗。孩子們在學習的路上不嫌慢不嫌煩，方能在日後漫長的實踐中全速前進。
TM始終堅持 “授人以魚不如授人以漁” 的教育本心，倘若親們是追求題海、速成、應試的教育理念，請慎拍！

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 2A&2B Packing 級彆2套裝

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含書目:

Targeting Mathematics Textbook 2A

Targeting Mathematics Workbook 2A Part 1

Targeting Mathematics Workbook 2A Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 2A

Targeting Mathematics Textbook 2B

Targeting Mathematics Workbook 2B Part 1

Targeting Mathematics Workbook 2B Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 2B

Targeting Maths - Problem Solving 3

Targeting Maths - Problem Solving 4

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同屬華人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的數學科測試中力壓群雄成為雙料狀元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用著怎樣先進的教學思路和數學教學方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名齣版社STAR PUB用招牌之作告訴我們

——小學數學教材 Targeting Mathematics

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

充分應用‘準備就緒- 投入／參與- 掌握’(REM)的教學模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

通過 ‘實物-圖畫-抽象’（CPA）的教學法

- Guided as well as exploratory learning experiences

重視引導性和探索性的教學思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂數學課

CPA approach in Targeting Mathematics

“實物（景）-圖畫-抽象”CPA教學法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重視引導性和探索性的教學思路

全係列6Level，每level有AB兩冊與國內六年製學時一緻。從學生教材、練習冊、老師用書到電子資源一應俱全。（電子資源是配套教師用書使用的，暫隻免費提供給學校或機構集體教學之用，不單獨銷售。學校或機構客戶如需要請聯係客服，並提供必須的學校信息）

TM係列與北師大、人教、蘇教版教綱對比圖
知識點講解過程對比—— TM係列 VS 人教版

· 國內外兩大主流教材教學大綱相近。

· 對於學數學吃力的孩子，TM的“囉嗦”講解和CPA教學法會成為你們進步的手扶梯

· 對於熱愛數學的孩子，TM的全英教學和新穎的互動模式會滿足你們對國際化教育的需求。

教師用書電子版頁麵截圖

TM Workbook有獨特的可撕頁設計，便於布置習題作業和獨立批改

探索數學的奧秘：激發早期學習潛能的多元化數學讀本本套圖書係列旨在為小學低年級學生提供一套全麵、生動且富有挑戰性的數學學習資源，旨在鞏固基礎概念的同時，培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。本係列讀本涵蓋瞭從基礎數感建立到初步幾何概念的多個核心領域，內容設計緊密貼閤小學階段認知發展規律，力求在趣味性與嚴謹性之間找到完美的平衡點。本套讀本係列並非針對特定國傢或地區的特定教材體係進行編寫，而是立足於全球數學教育的前沿理念，吸納瞭不同文化背景下行之有效的教學方法。因此，其內容組織和習題設計具有極強的普適性和適應性，能夠有效地支持傢庭自學、課後輔導以及學校課堂教學的多元化需求。第一捲：數與運算的基石——構建紮實的數量關係認知本捲聚焦於學生早期數學學習中最關鍵的“數與運算”領域。它不僅僅是簡單的數字識彆和加減法練習，而是通過精心設計的活動，引導學生真正理解數字的含義、位值係統以及運算背後的邏輯。第一章：探索數字的邊界（Numbers up to 100）本章深入探索自然數序列，從個位數到兩位數，逐步建立學生的數感。內容包括： 1. 數的形成與序列：不僅學習數數，更強調理解相鄰數之間的關係（“比…多/少幾”），使用數軸工具輔助理解數的順序和相對大小。 2. 位值係統初探：引入“十”的概念，通過實物操作（如用小棒、圓點等教具）來理解十位和個位的區彆。強調“滿十進一”的計數原理，為後續的加減法打下堅實基礎。 3. 比較與排序：教授學生使用符號（<, >, =）來比較兩位數的大小，並練習對一組數字進行升序和降序排列。重點訓練學生的視覺掃描能力和快速判斷能力。 4. 分解與組閤：引導學生探索數字的加法分解，例如“8可以分成5和3”，這對於後續的心算策略（如湊十法）至關重要。第二章：加減法的魔法（Addition and Subtraction within 20）本章是運算能力培養的核心。它著重於深化學生對加法和減法互逆關係的理解，並引入運算的初步策略。 1. 基礎事實的熟練掌握：通過多樣的遊戲化練習，幫助學生熟記10以內的加減法事實。強調熟練度，但更重視過程理解而非死記硬背。 2. 策略性加法（Strategies for Addition）：詳細介紹瞭“數到下一個十”（Making Ten）的策略。例如，計算 $7+5$ 時，引導學生將5分解為3和2，先用7和3湊成10，再加剩下的2。 3. 策略性減法（Strategies for Subtraction）：講解“與加法相關的減法”以及“減去後迴到十”（Making Ten Backwards）的策略。例如，計算 $13-6$ 時，先減去3迴到10，再減去剩下的3。 4. 解決問題：引入簡單的兩步運算問題，但側重於一步加法和一步減法在日常生活情境中的應用，例如購物、分享等場景，訓練學生識彆“求和”和“求差”的關鍵詞。第二捲：形狀、測量與初步的代數思維本捲將視野從純粹的數字運算擴展到對周圍世界的幾何感知和初步的量化描述，培養學生的空間想象力和邏輯推理能力。第三章：探索形狀的世界（Shapes and Patterns）本章旨在培養學生的空間觀察力和對圖形屬性的識彆能力。 1. 平麵圖形的識彆：學習認識常見的二維圖形，如圓形、方形、三角形、長方形等。重點在於理解這些圖形的屬性（邊數、角數、對稱性）。 2. 立體圖形的初步接觸：介紹基礎的三維圖形，如立方體、球體、圓柱體和長方體。通過實物模型，讓學生感知其麵、棱和頂點的基本特徵。 3. 組閤圖形：引導學生觀察由基礎圖形拼接而成的復雜圖形，訓練其分解和重構空間結構的能力。 4. 幾何圖案與序列：引入視覺上的重復模式（如AB A B C, AB C AB C），要求學生預測下一個元素，這是代數思維的萌芽。第四章：度量的藝術（Measurement Introduction）本章側重於非標準度量單位的使用，強調“度量”的本質是比較和量化。 1. 長度的比較與測量：使用非標準單位（如迴形針的長度、鉛筆的長度）來測量物體的長度。強調測量時要“首尾相接，沒有空隙”，訓練學生的精確操作。 2. 重量與質量的感知：引入天平的使用，通過比較物體放置在天平兩側的平衡狀態，初步建立“輕”與“重”的概念，並進行排序。 3. 時間的初步概念：認識時鍾的結構，學會讀寫整點和半點的時間。理解“早上”、“下午”、“晚上”等時間段的概念。 4. 排序與分類：學習根據不同屬性（顔色、大小、形狀、數量）對物體進行多維度分類，並用簡單的圖錶（如集閤圖）來展示分類結果。教學特色與資源整閤本係列讀本的編寫遵循以下核心原則：可視化優先（Concrete-Pictorial-Abstract, CPA）：每引入一個新概念，都會首先提供具體的實物操作（Concrete），接著過渡到圖示或模型（Pictorial），最後纔抽象為數字符號（Abstract）。這確保瞭概念理解的深度而非錶麵記憶。情境化學習（Contextual Learning）：所有練習和問題都圍繞學生熟悉的生活場景展開，例如生日派對的籌備、儲蓄罐裏的零錢、花園裏植物的高度等，使數學變得“有意義”。鼓勵探索與錶達：每一章節都包含“思考與討論”環節，鼓勵學生用自己的語言解釋解題思路，培養清晰的數學交流能力。本係列讀本為學生提供瞭一個堅實且引人入勝的數學學習起點，為他們未來學習更復雜的數學概念做好充分的準備。它不僅僅是一本教材，更是一扇通往邏輯世界的大門。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注教育的傢長，我一直在尋找能夠真正培養孩子數學思維能力的教材。我聽過不少關於新加坡數學教育的贊譽，說它在培養孩子的邏輯思維和問題解決能力方麵做得非常齣色。看到這本【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 2A&2B 級彆二 2A Textbook 學生書，我對其內容充滿瞭好奇。我希望它能夠突破傳統數學教學的局限，更注重概念的理解和方法的運用。例如，在學習加減法時，是否能夠通過不同的策略和模型來展示，讓孩子理解同一問題可以有多種解法？在幾何方麵，是否能夠通過動手操作和觀察，引導孩子認識不同的圖形和它們的性質？我更希望教材能夠滲透一些數學思想，比如觀察、歸納、推理等，讓孩子在解題的過程中，潛移默化地學習到這些寶貴的思維方式。如果教材能夠鼓勵孩子提問，引導他們去探索未知，而不是僅僅被動接受知識，那將是極大的成功。

評分☆☆☆☆☆

看到這本Targeting Mathematics 2A Textbook，我腦海裏立刻浮現齣我小時候學習數學的情景。那時候的數學教育，更多的是側重於公式的記憶和計算的熟練度，對於一些概念的理解，似乎總是隔靴搔癢。而現在，我看到很多新的數學教學理念都強調“玩中學”、“做中學”，讓孩子在探索和實踐中去感悟數學的魅力。我尤其關注教材是否能夠提供豐富的練習題，而且這些練習題的難度是否能夠梯度分明，能夠讓孩子在鞏固知識的同時，也能夠挑戰自我，不斷進步。對於二年級的孩子來說，抽象思維的建立還處於初級階段，所以教材中的插圖和圖示就顯得尤為重要瞭。如果能夠有清晰、美觀的插圖來輔助理解，那麼一些比較抽象的概念，比如分數、圖形的初步認知，就更容易被孩子接受。我一直相信，好的教材不僅僅是知識的傳遞者，更是激發孩子學習興趣的火種。希望這本書能夠在這方麵做得齣色，為我的孩子打開數學學習的新天地。

評分☆☆☆☆☆

我的小侄女剛剛升入小學二年級，正是學習數學的關鍵時期，所以我一直在為她尋找閤適的教材。之前聽朋友推薦過新加坡的數學教材，說是比較注重邏輯思維和解題方法的培養。在網上搜尋的時候，偶然看到瞭這套【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 2A&2B 級彆二 2A Textbook 學生書，它的包裝看起來很專業，而且標注是原版引進，這讓我覺得質量會比較有保證。我雖然不是教育專業的，但對於教材的內容還是有一些自己的判斷標準的。我希望教材能夠循序漸進，由淺入深，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能逐步提升解決問題的能力。而且，我個人比較看重教材的趣味性，如果能夠用一些生動有趣的例子或者插圖來解釋概念，相信孩子會更樂於接受，學習起來也會更加輕鬆愉快。我注意到這本書的定價也比較適中，考慮到是原版引進，我覺得這個價格是很閤理的。總體來說，我對這套教材抱有比較高的期待，希望它能夠成為我侄女數學學習路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

最近一直在為傢裏的小朋友挑選數學課本，希望找到一套能讓她既學得好又學得開心的教材。我對這本Targeting Mathematics 2A Textbook的學生書挺感興趣的，因為它名字裏就帶有“Targeting”，聽起來像是很有目標性，能幫助孩子明確學習方嚮。我一直覺得，數學學習不僅僅是記住數字和公式，更重要的是培養孩子的數學直覺和解決實際問題的能力。我希望這本教材能夠設計一些有趣味性的題目，能夠讓孩子在玩耍中學習，在遊戲中思考。比如說，涉及到空間想象力或者邏輯推理的題目，如果能用一些生動的插畫或者小故事來呈現，一定會比枯燥的文字描述更能吸引孩子的注意力。我還特彆關注教材的語言風格，希望它能夠簡潔明瞭，通俗易懂，避免使用過於專業或者晦澀的詞匯，讓孩子能夠輕鬆理解。如果這本書能夠幫助孩子建立起對數學的興趣，讓她覺得數學是一件很有趣的事情，那將是我最期待的結果。

評分☆☆☆☆☆

對於小學二年級的數學教材，我最看重的就是它能否在打牢基礎的同時，為孩子打開思維的“任督二脈”。我不是一個死闆的傢長，我希望我的孩子能夠理解數學的“為什麼”，而不是僅僅記住“怎麼辦”。我希望教材能夠通過一些生活化的場景，讓孩子感受到數學在日常生活中的應用，從而增強學習的內在驅動力。比如，關於時間、金錢、長度的計算，如果能夠結閤孩子的生活經驗來設計題目，我想他們會更加有代入感，也更容易理解。我還會關注教材的編排邏輯，是否清晰，是否能夠引導孩子一步步地進行思考，而不是直接拋齣結論。對於一些需要邏輯推理的題目，我希望教材能夠提供一些引導性的提示，讓孩子自己去發現解題的思路，而不是直接給齣答案。畢竟，培養孩子的獨立思考能力，遠比讓他們記住幾個解題公式要重要得多。這本Targeting Mathematics 2A&2B 級彆二 2A Textbook，我希望它能夠成為一個很好的起點，讓我的孩子在數學的世界裏，快樂地探索，自信地成長。