The Mystery of the Pirate Ghost 神秘的海盗幽灵 [平装] [7-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Geoffrey Hayes（杰弗里·海因斯） 著

图书标签:

• 海盗
• 幽灵
• 神秘
• 冒险
• 儿童文学
• 平装本
• 7-9岁
• 悬疑
• 故事
• 阅读

出版社： Random House

ISBN：9780394872209

版次：1

商品编码：19016251

包装：平装

丛书名： Step Into Reading

出版时间：1989-08-01

用纸：胶版纸

页数：365

正文语种：英文

商品尺寸：22.9x15.2x0.6cm;0.104kg

内容简介

Otto and his Uncle Tooth are on the lookout - there's a ghost in town, and it's causing trouble! It stole a clothesline, a box of taffy, and a silver trumpet. Worst of all, the ghost is wearing the hat of Blackeye Doodle, the notorious pirate! Could it be his ghost? And can Otto and his uncle stop him?

作者简介

Geoffrey Hayes's many popular books for children include the My First I Can Read Book Thump and Plunk, Bear by Himself, The Patrick Bear Books, and many beginning reader adventure; about Uncle Tooth and Otto. He lives in San Francisco, California.

内页插图

精彩书评

"Join Otto and his Uncle Tooth as they team up to solve their first case. There's a ghost on the loose in Boogle Bay. Someone painted a big red skull and crossbones on Joe Puffin's wall. Someone ran off with Otto's silver trumpet. And, someone who is wearing the hat of Blackeye Doodle, the pirate, has disappeared. A charming mystery in the "Step into Reading" series."
--Children's Literature

远古星辰的低语：克罗诺斯的遗产 一部跨越时空的史诗级科幻探险小说 引言：被遗忘的信号 在广袤无垠的银河系边缘，存在着一片被星图标记为“虚空禁区”的区域。数个世纪以来，这片区域被认为是恒星死亡后的残骸堆积之地，充满了未知的危险和不稳定的时空乱流。然而，就在地球历2742年，一艘深空探测器——“奥德赛号”——在进行例行维护任务时，意外接收到了一组来自禁区深处的、结构异常复杂的信号。 这些信号并非寻常的无线电波，它们以一种近乎完美的数学序列构成，其底层逻辑指向一个早已在人类历史中被视为神话的文明：克罗诺斯（Chronos）。根据零星的古代文献记载，克罗诺斯文明掌握了操控时间与空间的基本法则，但他们在数万年前神秘地从宇宙中销声匿迹。 故事的主角是艾拉·文斯，一位年仅二十五岁，却已是“星际考古与异常物理学研究所”（IAAP）的首席理论物理学家。艾拉从小就痴迷于那些超越现有科学理解的现象，她坚信宇宙中存在着比人类认知更宏大、更古老的结构。当她破译出信号中包含的几何坐标时，一个令人心悸的真相浮现出来：信号的源头指向一个被认为只存在于理论模型中的“时空锚点”。 第一部：裂隙中的召唤 为了验证这一发现，IAAP启动了秘密项目——“潘多拉计划”。艾拉被任命为核心成员，与一位经验丰富但性情古怪的前宇航员，卡莱布·瑞德一同，驾驶着一艘配备了最新“扭曲驱动器”的原型飞船“先行者号”，踏上了前往虚空禁区的征程。 旅程伊始便充满变数。当“先行者号”接近禁区边界时，飞船的导航系统开始失灵，外部空间呈现出诡异的扭曲现象，如同凝固的彩色玻璃。卡莱布凭借其多年的实战经验，勉强控制住了飞船，但这次经历让艾拉意识到，他们即将面对的，远超任何模拟测试。 在穿越一片被称为“静默之海”的区域后，他们终于找到了信号的终点——一颗被巨大、扭曲的引力场环绕的死亡行星。但这颗行星并非死寂，它的核心散发着微弱的、规律性的脉冲光芒。艾拉通过高精度扫描发现，行星表面覆盖着一层由未知合金构成的巨型结构，这些结构似乎在以某种韵律“呼吸”。 艾拉和卡莱布决定进行一次低空探索。着陆时，他们发现周围的空气异常稀薄，但引力场却奇特地保持稳定。他们穿上特制的重力服，走出了飞船。眼前的景象令人震撼：一座座巨大的、如同水晶铸成的尖塔刺破天空，尖塔的基座下，是一片闪烁着幽蓝色光芒的液态金属海洋。 当艾拉触摸到一块古老的石碑时，强烈的精神冲击瞬间涌入了她的意识。她“看到”了克罗诺斯文明的片段——一个致力于理解宇宙终极奥秘的种族，他们试图用科技将自身提升到超越物质的维度，但似乎在接近目标时遭遇了灾难性的失败。 第二部：时间的回响与悖论 根据石碑上的信息，克罗诺斯人并非毁灭，而是将自身“时间化”了。他们创造了一个复杂的“时间稳定器”，试图在宇宙大爆炸的初期捕获初始能量，但计算出现了微小的偏差，导致他们被困在了自身创造的时间循环中。 “先行者号”的核心区域，正是这个时间稳定器的能量核心。信号，实际上是克罗诺斯人在数万年间，周期性发出的求救或警告。 艾拉和卡莱布深入到行星地下的核心设施。这里的时间流速变得极不稳定。有时，他们会看到自己在几秒钟前做出的动作在空气中留下的残影；有时，周围的物体会瞬间老化或恢复原状。这种环境对人类生理和心智构成了巨大挑战。 在核心控制室，他们遇到了设施的守护者——一个由纯粹能量构成的实体，克罗诺斯文明留下的最后一位“看守者”，代号“界限”。 界限的交流方式是通过直接注入概念和记忆。它向艾拉揭示了克罗诺斯文明的真正目标：他们发现宇宙正在走向热寂，所有的星系最终都会消亡。他们的终极目标是找到一种方法，将整个宇宙的时间线向后拨动，从而实现一次宏大的“重置”。 然而，界限警告艾拉，重置的尝试引发了一个无法预料的后果——“时空裂痕”开始扩大。这些裂痕正在吞噬现实宇宙的结构，如果任其发展，整个时空连续体将彻底崩溃。克罗诺斯人留下的稳定器，现在正以其巨大的能量维持着最后的平衡，但能量正在快速衰竭。 第三部：继承者的抉择 界限告诉艾拉，只有拥有“纯净时间感知”的生命，才能安全地操作稳定器，并重新校准它的参数。克罗诺斯人预见到自己无法完成任务，因此设置了信号，等待一个足够先进，又未被自身文明的“时间偏见”污染的接收者。艾拉，因其独特的心智结构，成为了这个候选者。 时间紧迫。外部的引力场开始剧烈波动，远处的虚空禁区显露出令人毛骨悚然的景象：星光被拉伸成细线，仿佛宇宙本身正在被撕裂。卡莱布在飞船外部监测时，发现了一队不明身份的飞船正快速接近禁区。 这些飞船来自“统一商业联盟”（UCA）的秘密部门，他们截获了“潘多拉计划”的部分信息，并将克罗诺斯的技术视为终极武器或能源。他们不关心稳定器带来的宇宙风险，只在乎占有。 艾拉必须在UCA武装力量抵达之前，完成对稳定器的操作。界限引导她进入一个复杂的、由光与思维构成的界面。她必须在极短的时间内理解克罗诺斯文明关于“时间拓扑学”的全部知识。 在操作过程中，艾拉遇到了最大的挑战——时间悖论的诱惑。稳定器的设计中包含了一个“回溯模块”，允许使用者修改自己过去的关键决策。在艾拉的意识深处，她看到了她童年时因一场实验事故失去双亲的场景。系统向她低语：你可以改变它。 艾拉痛苦地挣扎着，她几乎就要触碰那个模块。卡莱布此时通过通讯器传来急促的呼喊，UCA的先锋小队已经突破了外围防御，正朝核心设施逼近。 最终，艾拉战胜了个人情感的束缚。她明白，任何个人历史的改写，都将对现有的时空连续体造成不可估量的破坏，这与克罗诺斯人试图避免的灾难无异。她切断了“回溯模块”的连接，将全部心神集中在核心任务上：重新锚定时间稳定器，使其恢复到临界平衡状态，而不是试图改变历史。 尾声：新的序章 在UCA的部队冲入控制室的前一秒，艾拉成功输入了最终代码。整个设施发出了刺眼的白光，随后，巨大的能量场瞬间稳定下来。外部扭曲的时空开始恢复正常，原本被拉扯的星光重新归位。 当UCA的士兵冲进来时，他们发现自己站在一个空旷、寂静的房间里。艾拉和卡莱布，连同“先行者号”，都消失了。 克罗诺斯文明的遗迹再次沉寂，但这次，它们维持着宇宙的稳定。 艾拉和卡莱布并没有被传送走，而是被稳定器能量场的瞬间重置，投射到了一个相对安全、但尚未被人类完全探索的星系。他们失去了与地球的联系，但拥有了无法估量的知识和一艘能够穿越稳定时空的飞船。 在新的星系中，艾拉望着窗外陌生的双恒星系统，意识到这场冒险远未结束。克罗诺斯文明的科技是双刃剑，它既拯救了宇宙，也为未来留下了无尽的疑问。人类文明正处于一个临界点，他们如何运用这份超越时代的遗产？艾拉和卡莱布成为了宇宙中孤独的守护者，他们知道，更大的威胁——那些试图利用时间力量的势力，或许正在更深远的黑暗中观察着他们。 《远古星辰的低语：克罗诺斯的遗产》是一部关于牺牲、责任与宇宙尺度伦理的科幻巨著，它将引导读者穿越时间和空间，思考人类在浩瀚宇宙中的真正位置。

评分☆☆☆☆☆

我一直对海盗和他们的宝藏故事情有独钟，所以当我在书店看到这本书时，立刻就被吸引住了。书名“神秘的海盗幽灵”听起来就充满了冒险和悬疑的元素。我迫不及待地翻开了书，虽然还没有深入阅读，但仅凭书名和封面的插图，我就已经脑补出了一系列精彩的故事情节。我猜想，这本书讲述的应该是一个关于海盗幽灵、失落的宝藏以及一段被遗忘的秘密的故事。也许会有一个勇敢的小侦探，或者是一群充满好奇心的孩子，他们无意中卷入了这场与幽灵有关的事件，然后开始了一段充满挑战的寻宝之旅。我很好奇，这个海盗幽灵究竟是好是坏？他是否有着一段悲伤的过去？而他所守护的宝藏，又会是怎样的惊人财富？我希望书中能够有精彩的解谜过程，以及扣人心弦的故事情节，让我在阅读的过程中也能跟着一起思考，一起紧张。我对书中可能出现的各种海盗相关的元素也非常期待，比如藏宝图、神秘的岛屿、以及各种各样的海洋生物。我相信，这本书一定能带给我一段难忘的阅读体验，让我仿佛置身于那个充满神秘色彩的海盗世界。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的包装给我的第一印象就非常深刻。它并不是那种花里胡哨的封面，而是带有一种沉静而又引人遐想的风格。封面上的画面，那个若隐若现的海盗幽灵，仿佛从岁月的迷雾中缓缓走来，他的眼神（尽管看不清）却似乎透露着一种难以言说的故事。我脑海中立刻浮现出了一个场景：在一个阴森的海边小镇，流传着一个关于古老海盗船和幽灵船的传说，而这个幽灵，很可能就是那位曾经叱咤风云的海盗船长。我很好奇，他为什么要以幽灵的形态出现？是为了守护什么？还是为了揭露一个被掩埋的真相？这本书的“7-9岁”这个读者定位也让我觉得很合适，因为这个年龄段的孩子正是充满好奇心和想象力的时候，他们会非常喜欢这种带有神秘色彩的冒险故事。我希望书中能够有充满智慧的解谜，以及一些意想不到的情节转折，让孩子们在阅读的过程中能够锻炼他们的逻辑思维能力和想象力。我也期待这本书能够传递一些积极的价值观，比如勇气、友情和坚持不懈的精神。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题“神秘的海盗幽灵”就像一把钥匙，立刻打开了我心中对于未知和冒险的渴望。我一直在想，一个“幽灵”与“海盗”的结合，会碰撞出怎样的火花？这不仅仅是一个简单的鬼故事，或者一个关于寻宝的故事，它可能融合了历史的沉淀、超自然的想象，以及人类内心深处的恐惧和好奇。我脑海中已经勾勒出了一个画面：在一个风雨交加的夜晚，一艘古老的幽灵船在海面上若隐若现，船上站着一位身披海盗服饰的幽灵，他可能在寻找失落的宝藏，也可能是在等待着一个赎罪的机会。对于“7-9岁”的读者来说，这个故事的设定既充满了刺激感，又不会过于恐怖，能够很好地激发他们的想象力，让他们在安全的距离内体验冒险的乐趣。我特别期待书中能够有一些关于海盗历史的背景介绍，或者是一些关于航海的知识，让孩子们在阅读故事的同时，也能学到一些有趣的知识。同时，我也希望故事能够有一个令人印象深刻的结局，也许是幽灵得到了安息，也许是宝藏被找到，又或者是一个出人意料的反转。

评分☆☆☆☆☆

当我看到这本书名时，我脑海里立刻就浮现出了一些经典的冒险故事的画面。海盗、幽灵、宝藏，这些元素本身就充满了吸引力。我猜想，这本书讲述的会是一个关于一个小侦探团队，或者是一群天真烂漫的孩子，他们偶然发现了一个古老的海盗幽灵的秘密，然后踏上了一段充满惊险和奇遇的旅程。我很好奇，这个幽灵是敌是友？他身上究竟隐藏着怎样的秘密？而那个“神秘”，又具体体现在哪里？是关于他失落的宝藏，还是关于他神秘的过去？我希望这本书能够有清晰的故事情节，扣人心弦的悬念，以及一些令人捧腹的幽默元素。对于7-9岁的孩子们来说，这样的故事既能满足他们对冒险的渴望，又能培养他们的好奇心和探索精神。我期待着书中能够出现一些有趣的谜题和线索，让孩子们在阅读过程中也能动脑思考，跟着主角一起解开谜团。我希望这本书能够带给孩子们一次难忘的阅读体验，让他们在享受故事的同时，也能学到一些关于勇气、智慧和友谊的道理。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的太吸引人了！深邃的蓝色背景，隐约可见一轮月牙，上面还漂浮着几缕薄雾，营造出一种神秘莫测的氛围。最引人注目的是画面中央那个模糊的身影，半透明的，带着海盗特有的头巾和宽大的外套，虽然看不清他的具体面容，但那种飘渺又带着些许威严的感觉，瞬间就激起了我强烈的好奇心。我一直在想，这个幽灵到底是谁？他为什么会出现在这里？他身上又隐藏着怎样的秘密？我迫不及待地想要翻开这本书，去探寻这个故事的真相。我特别喜欢这种带有奇幻色彩的冒险故事，特别是当故事的主角是一个非同寻常的幽灵时。这个幽灵会不会很可怕？还是说他其实是来寻求帮助的？我猜想，他可能有一些未了的心愿，或者是在守护着什么宝藏。封面上的细节也很有意思，比如远处海面上若隐若现的船只，以及海盗幽灵手中紧握的那个似乎已经锈迹斑斑的物品，这让我猜测可能和一段古老的航海传说有关。我真的非常期待这本书能够带领我进入一个充满未知和惊喜的世界，让我和书中的角色一起经历一场惊心动魄的冒险。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好，是正版，孩子非常喜欢，以后还会再买的。

评分☆☆☆☆☆

尺寸及重量/Dimensions & Weight: 22.9x15.2x0.6cm;0.104kg

评分☆☆☆☆☆

还没有读 这个系列的书都很喜欢

评分☆☆☆☆☆

神奇校车：地球内部探秘》我们生活在美丽的地球上。地球表面有陆地，也有海洋；陆地上有高山，也有平原；山上露出各种不同的岩石，平原被厚厚的土壤覆盖着。现代科学的发展已经把人类送上太空，我们也对地球表面的山川、河流和地球内部有了更多的了解，我们已经能从地下深达几公里至十来公里的地方取得岩石标本，可以用各种间接探测方法把人类的触角深入到几十公里的地壳、更深的地幔、直到地球的核心。我们不能直接钻入地球内部去观察，因为那里温度太高，压力太大，但柯尔和迪根创作的神奇校车以天马行空的想像力，带领孩子们在旋转过程中钻进地球、观察地球、了解地球。孩子们区分了岩石和土壤，看到了在水中沉积形成的沉积岩，地下深处的岩浆在向上运移过程中冷却结晶出来的火成岩，和经过长时间高温和高压作用发生了变质的变质岩。在沉积岩中他们看到了过去不同年代生活在地球上的动物和植物化石，在溶洞中他们抚摸了在水滴声中形成的石笋和钟乳石；在火山上他们检查来自地球深处的岩石，仿佛听到了地下传来的隆隆声。校车甚至帮助孩子们深入到6000多公里深外的地核，然后，通过地球的另一侧，沿着火红的火山通道，回到了地球表面的绿色世界。整个故事铺陈得时而紧凑、时而悬疑，无奇不有的想像正好满足了小朋友的好奇心，激发他们的兴趣，丝毫不觉得是在上课，因为所有的学习已经融入了生活情境。

评分☆☆☆☆☆

很不错的分级读物，很好，很喜欢

评分☆☆☆☆☆

印刷精美，适合小朋友看滴

评分☆☆☆☆☆

京东商城的飞速发展和良好前景赢得了国际著名风险投资基金的青睐。2007年，京东商城迎来了第一笔风险投资，这无疑为京东商城的迅猛发展注入一支强心剂。伴随着京东商城的超速发展，京东商城将为合作伙伴提供更广阔的发展平台、为广大用户提供便利可靠的高品质网购专业平台。

评分☆☆☆☆☆

龙是我女儿喜欢的故事主角

评分☆☆☆☆☆

正品很好书编写很好质量还行吧东西，养兴趣 　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤（即“算法”）当作授课的重点，从而让学生明白如何分析并解决实际问题，逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 　　循序渐进 　　绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 　　笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如