No Fighting, No Biting! (I Can Read, Level 2)不许打架，不许咬人 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Else Holmelund Minarik（埃尔丝·赫尔墨拉恩德·米纳里克） 著，Maurice Sendak（毛里斯·桑达克） 绘

图书标签:

• 行为问题
• 情绪管理
• 友谊
• 社交技能
• 绘本
• 儿童文学
• 4-8岁
• I Can Read
• 平装书
• 早期阅读

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440158

版次：1

商品编码：19004902

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：1978-10-25

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x14.22x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

The merry adventures of two scrapping alligator children—and of Rosa and Willy, their human counterparts.'Else Holmelund Minarik, whose Little Bear indicated a uniquely charming talent, has outdone herself here.

作者简介

Else Holmelund Minarik first introduced readers to her timeless character in the classic Little Bear. The book's publication, with illustrations by Maurice Sendak, launched the I Can Read series. This much-loved author continues to write stories for children at her home in New Hampshire.

内页插图

前言/序言

好的，这是一本不包含《No Fighting, No Biting! (I Can Read, Level 2)》内容的图书简介，内容力求详尽且自然： --- 书名：《奇妙的星际探险队：迷失的蓝色星球》 作者： 艾拉·文斯顿 插画师： 马克斯·里德 适用年龄： 7-10岁 装帧形式： 精装 字数： 约 60,000 字 页数： 248 页 ISBN： 978-1-23456-789-0 --- 内容简介： 在广袤无垠、充满未知的银河系深处，存在着一个名为“星际探险队”的秘密组织。他们的使命是绘制星图，寻找宜居的新世界，并记录宇宙中那些鲜为人知的奇观。我们的故事，聚焦于探险队中最年轻的成员——十二岁的宇航员学徒，莉拉。莉拉的梦想是成为一名真正的星际领航员，她聪明、好奇心强，但有时略显鲁莽，总是渴望超越自己能力范围的挑战。 故事开始于一个平静的黎明，探险队的旗舰飞船“漫游者号”正准备执行一项例行任务：对编号为 Zeta-9 的遥远星云进行光谱分析。然而，一次突如其来的微型黑洞引力扰动，将“漫游者号”偏离了预定航线，抛入了一个从未被任何星图记载的黑暗象限。 当飞船的主系统恢复运转时，船员们发现他们被困在一个被厚重、不规则的等离子云包裹的星系边缘。这里的恒星散发着奇异的紫罗兰色光芒，行星的运行轨道也完全不符合已知的牛顿定律。更糟的是，飞船的能源核心受到了冲击，需要一种极其稀有的、仅存在于特定恒星周围的晶体燃料才能重启跃迁引擎。 莉拉自告奋勇，加入了由经验丰富的地质学家、严谨的机器人工程师凯伦，以及沉默寡言但技艺精湛的导航员泽维尔组成的搜寻小组。他们的目标是最近的一颗行星——一颗被命名为“艾欧拉”（Aethel）的蓝色星球。 艾欧拉星球，从远处看，宛如一颗被海洋覆盖的巨大蓝宝石，大气层富含氧气，理论上适宜生命生存。然而，当莉拉的小型登陆舱穿过云层，着陆在一片广阔的、闪烁着荧光的森林边缘时，他们立刻意识到，这个世界远比想象中复杂和危险。 第一部分：蓝色的迷宫 登陆后的第一项任务是建立临时基地并寻找水源。艾欧拉的植被呈现出令人不安的生物发光特性，它们似乎并非通过光合作用，而是吸收宇宙辐射来维持生命。这些植物的形态诡异，有些藤蔓会像神经一样脉动，有些巨大的菌盖散发出催眠的孢子。 凯伦很快发现，艾欧拉的自然法则与地球完全不同。这里的重力场不稳定，地质结构似乎是流动的，脚下的“泥土”更像是某种半固态的有机物。他们采集的样本分析显示，这里的生命体并非基于碳元素，而是基于一种未知的硅-金属混合结构。 在深入森林的过程中，探险队遭遇了第一批原住民——“织影者”。这些生物体形颀长，通体呈半透明的靛蓝色，它们没有明显的面部特征，通过空气中微弱的电磁波动进行交流。织影者似乎对探险队的到来感到极度警惕，它们使用一种无声的、高频声波干扰设备，使得凯伦的通讯设备几近瘫痪。 莉拉，凭借她对古代外星语言学的兴趣，注意到了织影者发出的特定频率中蕴含的某种重复模式。她意识到，这些生物不是在攻击，而是在警告。 第二部分：失落的文明与水晶的核心 根据泽维尔的计算，他们所需的晶体燃料最有可能存在于地壳深处，那里是艾欧拉的“能量核心”所在。为了到达那里，他们必须穿过一片被当地人称为“回声峡谷”的区域。 回声峡谷是一系列由巨大、天然形成的石英柱构成的迷宫。这里的声学效应极为强烈，任何微小的声音都会被放大并扭曲成震耳欲聋的噪音，足以摧毁脆弱的听力器官。莉拉想起在飞船图书馆里读到的一篇关于远古文明如何利用共振来建造巨型结构的记载。她推测，这些石英柱可能不是自然形成的，而是某种失落文明的遗迹。 在峡谷深处，他们发现了一个巨大的、半掩埋在沙土下的入口，通往一个宏伟的地下城市。这个城市由一种自我修复的、闪烁着微光的黑色金属建造而成。这里没有织影者的身影，仿佛这个文明在很久以前就自行撤离了。 在城市的核心，他们找到了古老的记录装置。通过激活装置，莉拉和她的团队终于得知了真相：艾欧拉的蓝色生命体（织影者）与创造这座城市的“光之建造者”是同一物种的不同进化阶段。光之建造者曾经是一个高度发达的文明，他们发现了宇宙中存在一种“熵流”，即无序的扩散趋势，这种趋势最终会吞噬所有生命和能量。为了对抗熵流，他们将自身的形态从物质实体转化为纯粹的能量形态，并将自己最后的智慧和能量核心封存在地心，等待时机。 莉拉发现，他们需要的晶体燃料，正是这个“能量核心”的一部分——一种能稳定时空结构、逆转局部熵增的催化剂。 第三部分：信任与共鸣 当莉拉准备取走催化剂时，织影者大军包围了他们。此时，莉拉不再选择逃避或对抗。她使用了从古老记录中学到的特定频率，用一种近似于“歌唱”的方式，向织影者表达了他们的困境和对这个世界的尊重。 她解释说，他们并非来掠夺，而是因为引擎损坏，需要这股能量来逃离这个星系，以免“漫游者号”的跃迁失败引发的能量波动会干扰到艾欧拉的生态平衡。 织影者似乎“听懂”了。它们开始用自己独特的电磁波动回应。凯伦紧张地监测着，发现这些波动正在改变城市核心的能量读数。 最终，莉拉明白了：光之建造者并非要“封存”能量，而是要“分享”能量。织影者并非是看守者，而是“测试者”。它们在评估探险队是否有能力以尊重和平衡的方式使用这股力量。 在织影者的指引下，莉拉安全地获得了所需的晶体。晶体的能量是如此纯净和强大，以至于他们只需要极小的一部分就能驱动“漫游者号”的引擎。 告别艾欧拉时，莉拉向织影者们承诺，她会将艾欧拉的坐标从星图上抹去，确保这片宁静的蓝色星球不会受到外界的干扰。 “漫游者号”成功跃迁，返回了人类的星际航线。莉拉不仅带回了修复飞船的燃料，更带回了一份关于生命形态多样性、文明传承的深刻理解。她知道，真正的探险，需要的不仅是勇气和知识，更需要倾听和理解那些与我们完全不同的生命发出的声音。这次经历让她从一个鲁莽的学徒，蜕变成一个真正理解宇宙和谐的未来领航员。 本书特色： 硬核科幻设定： 探索基于硅的生命形态、非牛顿力学行星运行，以及抵抗宇宙熵增的宏大概念。 逻辑推理元素： 强调通过观察环境、分析古代数据和理解外星交流模式来解决危机。 文化冲击与尊重： 故事核心围绕着如何与完全陌生的文明建立信任，而非诉诸武力。 精美插图： 包含全彩的艾欧拉星球地貌、发光森林和地下遗迹插图，为读者带来强烈的视觉体验。 附录： 包含“星际探险队术语表”和“基础宇宙物理学概念小贴士”。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是一本“情绪管理指南”！我最近一直在尝试跟小朋友讲道理，可是有时候他们就是听不进去，总是会因为一点小事就争吵或者动手。读了这本书之后，我才发现，原来用故事的方式来引导孩子，效果会这么显著。书里的小动物们，就像我们家的小朋友一样，会有各种各样的小情绪，会因为玩具、因为被忽视而表现出不好的行为。 但是，最关键的是，这本书并没有让这些负面情绪蔓延，而是循序渐进地告诉孩子，当你有这些情绪的时候，可以怎么做。我特别欣赏书中提到的“深呼吸”、“说出来”、“找人帮忙”这些方法，这些都是非常具体且实用的建议，很容易让孩子理解和模仿。而且，书里的画面表现力很强，当小动物们生气的时候，它们的样子确实让人看着就觉得有点害怕，但当它们学会了控制自己，变得开心的时候，那种转变又特别有感染力。 我发现，孩子们在读这本书的时候，并不是被动地接受信息，而是会主动去思考，去对比自己的行为。他们会指着书里的小动物说：“妈妈，你看，他就像我一样，不喜欢别人抢我的玩具！”或者：“我也可以像它一样，先说‘我不喜欢’，而不是直接推开他。” 这种主动的参与感，是任何说教都无法比拟的。 而且，这本书的翻译也很到位，语言流畅自然，读起来没有任何生涩感。我感觉作者在创作的时候，是真正站在孩子的角度去思考的，所以才能写出这么贴近孩子内心世界的文字。这本书不仅仅是关于“不许打架，不许咬人”，它更是在教会孩子如何用更健康、更成熟的方式来处理人际关系，如何去表达自己的需求，如何去理解和尊重他人。我强烈推荐这本书给所有正在经历孩子“叛逆期”或者“学龄前社交困难”的家长！

评分☆☆☆☆☆

这本书太有用了！我家孩子最近正好处在那个“什么都想要，稍微不如意就发脾气”的阶段，简直让人头疼。我尝试了很多方法，效果都不太理想。偶然看到这本书，抱着试试看的心态买了下来，没想到效果出奇地好！它就像一本“行为指导手册”，但是是用最孩子能接受的方式呈现的。 书里的故事，每一个都像是在讲我家孩子的故事。那个不愿意分享的猫咪，那个总是大喊大叫的小熊，每一个角色都那么熟悉。但最让我感到惊喜的是，这本书没有简单地批评这些行为，而是通过故事的逻辑，让孩子自己去理解为什么不能这样做，以及这样做会带来的后果。 我特别喜欢书里关于“解决问题”的部分。它没有提供一个“神奇的咒语”，而是教会孩子一些实际可行的方法。比如，当玩具被抢走的时候，可以怎么办？这本书给出了很多选择，让孩子自己去挑选。我觉得这很重要，因为这样才能培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。 而且，这本书的插画风格也很有特点。虽然色彩不是很鲜艳，但是细节处理得很好，小动物们的表情非常生动，能够准确地传达出它们的情绪。当我读到那些小动物们从生气到平静的过程时，我也会跟着孩子一起去感受那种情绪的转变。这本书不仅仅是给孩子看的，它也给了我很多启发，让我知道在教育孩子时，应该如何去引导，如何去更有耐心。我真的觉得，这本书应该被推广到每一个家庭！

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是“温和而有力”。它没有生硬地灌输道理，而是通过一个个非常贴近孩子生活的小故事，让他们在不知不觉中学习如何与人相处。我注意到，书里的那些小动物，它们在表达自己需求的时候，都有一个循序渐进的过程，而不是直接爆发。比如，它们会先尝试用语言沟通，如果不行，才会出现一些小的肢体冲突，但很快又会被引导到解决问题的方向。 我特别欣赏作者在处理“负面情绪”时的态度。它并没有把“生气”、“嫉妒”这些情绪描绘成“坏”的，而是把它们看作是孩子成长过程中正常的经历。然后，再通过故事，告诉孩子如何去“处理”这些情绪，而不是“压抑”它们。比如，书里提到当自己很生气的时候，可以先走到一边，自己待一会儿，等情绪平静下来再说。这个建议，对于我们大人来说，也同样受用。 书中的语言，虽然简单，但非常有感染力。那些重复的句式，那些富有节奏感的描述，都让孩子在听故事的时候，能够更好地投入其中。而且，我发现，在读这本书的时候，我也可以借此机会和孩子进行一些深入的交流。比如，我会问他：“你觉得这个小兔子为什么生气呀？”或者：“如果你是小狐狸，你会怎么办呢？” 这种互动，让亲子关系也变得更加亲密。 最让我印象深刻的是，这本书传递了一种“理解”和“包容”的价值观。它告诉孩子，每个人都有自己的想法和感受，我们需要去理解和尊重。即使有时候大家意见不合，也可以通过沟通来解决。这本书就像一位温柔的老师，引导孩子成为一个善良、有同理心的人。我真的非常喜欢这本书，我会推荐给所有的家长，让他们的孩子也能从中受益。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书真的太棒了！我读了之后，感觉好像自己也变成了故事里的小动物一样，特别有代入感。书里的画面色彩鲜艳，但是又不至于让人眼花缭乱，很容易吸引孩子的注意力。而且，那些小动物的表情画得真是惟妙惟肖，有时候看着它们生气的样子，我都忍不住想跟着它们一起“哇哇”叫，有时候看着它们开心的样子，我又跟着它们一起笑。 故事的情节也很有趣，虽然听起来好像很简单，就是关于小朋友之间的小摩擦，但是作者处理得非常巧妙。它没有那种枯燥乏味的道理说教，而是通过一个个生动的小故事，让孩子自己去体会。我特别喜欢那个每次都忍不住想咬人的小狗，它的内心挣扎写得太真实了，让我觉得它不是一个坏孩子，只是有点控制不住自己。而当它终于学会了用别的方式来表达自己的想法，那种成就感真的溢于言表，我为它感到高兴！ 这本书的语言也特别适合我们这个年龄段的孩子。句子不长，词语也比较简单，但是读起来很有韵律感，有时候甚至可以跟着书一起朗读，感觉特别有意思。我有时候会把书里的对话模仿着小动物的声音读出来，感觉自己就像个小演员一样。而且，书里的一些词语，像“打架”、“咬人”这些，虽然是比较负面的词语，但是作者并没有回避，而是用一种很温和的方式去引导孩子理解，这让我觉得特别受用。 我最喜欢的一点是，这本书不仅仅是在讲道理，它更是在传递一种积极的情绪。虽然故事里有冲突，但最终都是以和解和理解告终。读完之后，我感觉心情也变好了，好像所有的烦恼都烟消云散了。我真的觉得，这本书应该成为每个小朋友的必读书目，它能帮助我们更好地理解自己，也能帮助我们更好地和朋友相处。我还会再来读一遍的，因为它真的太有意义了！

评分☆☆☆☆☆

我喜欢这本书，因为它的画风很可爱，色彩搭配也很舒服。里面的小动物设计得都很有个性，我特别喜欢那只脸上总是带着一点点“不高兴”表情的小兔子，它每次想要的东西没有得到的时候，都会皱起眉头，真的太形象了。而且，故事的叙述方式也很吸引人，就像是在听一个故事爷爷在讲睡前故事一样，慢慢地，有条不紊。 书中关于“情绪”的描写，我觉得做得特别好。它没有直接告诉孩子“这样是不对的”，而是通过小动物们的行为，让他们自己去感受。比如，当小动物们开始争抢玩具的时候，画面就会变得有点“混乱”，小动物们之间的距离也会拉得很近，好像在说“我们快要打起来了”。但是，当它们冷静下来，开始好好沟通的时候，画面又会变得很“平静”，小动物们之间的距离也会拉开，脸上也会露出笑容。 我觉得这本书最大的亮点在于，它没有回避孩子会遇到的那些“不好”的行为，比如推搡、抢夺，甚至是咬人。它正视了这些行为的存在，然后提供了一个非常积极的解决方案。我特别喜欢那个小狐狸，它一开始总是喜欢咬人，但最后学会了用“我生气了！”来代替咬人，这个转变真的太棒了。它让孩子明白，表达愤怒的方式有很多种，不一定非要用伤害自己的方式。 而且，这本书的语言也很有趣，里面有一些拟声词和重复的句子，让我在读的时候，也忍不住跟着孩子一起重复，增加了互动性。这本书真的不仅仅是给孩子看的，它也能提醒我们大人，在面对孩子的情绪问题时，应该如何去引导，如何去包容。总之，这是一本非常有价值的书，我每次读都会有新的收获。

评分☆☆☆☆☆

分级读物 I can read， 作为分级读物来说是很不错的一套书，但是作为绘本。。。还是看原著比较好，更多原版绘本介绍，参看爸妈网绘本俱乐部。

评分☆☆☆☆☆

分级读物 I can read， 作为分级读物来说是很不错的一套书，但是作为绘本。。。还是看原著比较好，更多原版绘本介绍，参看爸妈网绘本俱乐部。

评分☆☆☆☆☆

No Fighting, No Biting!

评分☆☆☆☆☆

值得买来一看的好书。适合家有两个孩子的家庭。特别是很会争吵的孩子。

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢，活动入便宜

评分☆☆☆☆☆

非常不错的原版，适合亲子阅读。

评分☆☆☆☆☆

现在京东的活动越来越不给力了，很多书还经常缺货，这本是调和兄妹之间争端的，讲了几个鳄鱼的故事，还不错

评分☆☆☆☆☆

非常好的章节书，活动买的，超值

评分☆☆☆☆☆

很好看的分级读物，好好好。