Dot and Bob 多特和鮑勃 [平裝] [4歲及以上] epub pdf  mobi txt 電子書 下載

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David McPhail(戴維·麥剋費爾) 著

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發表於2024-12-23

商品介绍



齣版社: Houghton Mifflin Harcourt
ISBN:9780152065416
商品編碼:19000262
包裝:平裝
叢書名: Green Light Readers Level 1
齣版時間:2008-08-01
用紙:膠版紙
頁數:24
正文語種:英文
商品尺寸:21.34x15.24x0.25cm;0.07kg

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書籍描述

內容簡介

Bob is Dot's dog, and he likes to dig! Will there be trouble or fun when they try to help Dot's mother plant a tree?

鮑勃是多特的小狗,這隻小狗喜歡刨坑,多特的媽媽想種樹,他們會帶來麻煩呢? 還是樂趣呢?

作者簡介

DAVID McPHAIL has written and illustrated more than fifty books for children, including the ever-popular Sisters,the adventures of Big Brown Bear, and several previous Green Light Readers. He lives in Rye, New Hampshire.

大衛·麥剋費爾(David McPhail),是一位多産作傢,加上替其他作者繪製完成的繪圖故事,目前他已有超過五十本的童書作品問世。繪畫與寫作對他來說,代錶著兩種軌道不同的創意列車。繪畫時他必須絕對專注,他總是待在工作室裏,努力琢磨齣眼前作品獨特的精神與氣氛。另一方麵,故事則像是他隨時準備捕捉的、行蹤不定的彩蝶。靈感一現身,麥剋費爾就必須即刻將它們記錄下來。所以,他身邊總是常常準備著數種規格不一樣的筆記本,摘記大大小小在腦海中一閃即逝的情節。對麥剋費爾來說,創作與生活儼然已經和諧地融為一體。他在故事裏投入瞭各種關懷,也轉化瞭種種觀察。每一天的生活都是他靈感花圃的養分來源。在他的故事裏,我們能看見他如何讓故事綻放齣生命旅途中的萬紫韆紅。

內頁插圖

精彩書評

"A must-have for any family with a beginning reader."
--Boston Sunday Herald

"You can't go wrong with adding several copies of these terrific books to your beginning-to-read collection."
--School Library Journal

"A winner for the beginner."
--Booklist

前言/序言


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讀者評價

評分

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每天給孩子一個驚喜!

評分

英語 學習,剛剛接觸

評分

我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

評分

簡單好讀,繼續關注。

評分

非常一般,如果看到實物不會買。 胖子將鬍八一拖迴瞭北京,兩人又打無量山裏走瞭一趟鬼門關。無量山一行收獲頗豐,就在他們將海底項目忘瞭個一乾二淨,準備在四九城裏安營紮寨之際,林芳再次現身。

評分

適閤俺們傢剛上1年級的寶貝。哈哈。她超級喜歡。

評分

給寶寶買的,還沒看。印刷很精美,價格也實惠

評分

並且,這個書前半部分是個簡單的小故事,後半部分是對於故事的閱讀思考(activity),如果小朋友大一點瞭,傢長可以按照這個上麵的問題來和小朋友進行互動。

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