第一推动丛书.综合系列:皇帝新脑 罗杰·彭罗斯 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

罗杰·彭罗斯教授担任牛津大学极为有名的罗斯·玻勒教学讲席。在探索未知的天空物理和数学领域中，他是当今领导者之一。
彭罗斯教授与蒂芬·霍金教授曾给合作研究，黑洞及引力，而于1988年共获渥夫物理奖。“彭罗斯教授在这本曾获得科学收籍奖的《皇帝新脑》中力图解答人类的谜题：人脑是如何思想？……彭罗斯是当今*受推崇的数学家兼物理学家之一，能以精深的数理来推论宇宙间的一切事务。”

作者简介

罗杰·彭罗斯，当今世界*博学和*有创见的数学物理学家，现任牛津大学罗斯·玻勒数学教授，《皇帝新脑》的作者。

目录

题献
敬启读者
译者序
前言
感谢
序言
第1章 电脑能有精神吗
引论
图灵检验
人工智能
用人工智能得到“快乐”和“痛苦”
强人工智能和西尔勒中文屋子
硬件和软件
第二章 算法和图灵机
算法概念的背景
图灵概念
数据的二进位码
撤屈一图灵主题
不同于自然数的数
普适图灵机
希尔伯特问题的不可解性
如何超过算法
撤屈的拉姆达计算法
第三章 数学和实在
托伯列南国
实数
有多少个实数
实数的“实在性”
复数
孟德勒伯洛特集的构成
数学概念的柏拉图实在
第四章 真理、证明和洞察
数学的希尔伯特规划
形式数学系统
哥德尔定理
数学洞察
柏拉图主义或直觉主义
从图灵结果到类哥德尔定理
递归可列集
孟德勒伯洛特集是递归的吗
一些非递归数学的例子
孟德勒伯洛特集像非递归数学吗
复杂性理论
物理事物中的复杂性和可计算性
第五章 经典世界
物理理论的状况
欧几里得几何
伽利略一牛顿动力学
牛顿动力学的机械论世界
撞球世界中的生活是可计算的吗
哈密顿力学
相空间
麦克斯韦电磁理论
可计算性和波动方程
洛伦兹运动方程：逃逸粒子
爱因斯坦和彭加莱狭义相对论
爱因斯坦广义相对论
相对论因果性和决定论
经典物理的可计算性：我们的立场如何
质量、物质和实在
第六章 量子魔术和量子神秘
哲学家需要量子理论吗
经典理论的问题
量子理论的开端
双缝实验
概率幅度
粒子的量子态
不确定性原理
U和R演化步骤
粒子同时在两处
希尔伯特空间
测量
自旋和态的黎曼球面
客观性和量子态的可测量性
复制量子态
光子自旋
大自旋物体
多粒子系统
爱因斯坦一玻多尔斯基一罗逊“矛盾”
光子实验：相对论的一个问题
薛定谔方程；狄拉克方程
量子场论
薛定谔猫
现存量子理论的不同看法
何处出了差错
第七章 字宙论和时间箭头
时间的流逝
熵的无情增加
什么是熵
第二定律在起作用
宇宙中低熵的起源
宇宙论和大爆炸
太初火球
大爆炸能解释第二定律吗
黑洞
空间—时间奇点的结构
大爆炸是何等特殊¨
第八章 量子引力的寻求
为什么需要量子引力
魏尔曲率假设的背后是什么
态矢量缩减的时间不对称
霍金盒子：和魏尔曲率假设的一个关联
态矢量何时缩减
第九章 真实头脑和模型头脑
头脑实际上是什么样子的
意识栖息在何处
头脑分裂实验
盲视
视觉皮层的信息加工
神经信号如何工作
电脑模型
头脑可塑性
并行电脑和意识的“一性”
量子力学在头脑活动中有作用吗
量子电脑
超*量子理论
第十章 精神物理的寻求
精神是做什么的
意识究竟是做什么的
算法的自然选择
数学洞察的非算法性质
灵感、洞察和创造性
思维的非言语性
动物意识
与柏拉图世界的接触
物理实在的一个观点
宿命论和强宿命论
人择原理
镶嵌和准晶体
与头脑可塑性可能的关联
意识的时间延迟
时间在意识知觉中的奇怪作用
结论：孩子的观点
跋

精彩书摘

图灵检验 让我们想象一种新型的电脑被推广到市场上来，它的记忆容量和逻辑 单元的数目可能超过了人脑。还假定为此机器仔细地编了程序，并提供了 合适种类的大量数据。制造者宣称这种仪器实际上在思维。他们也许还宣 布它们真正是有智慧的。或许他们还走得更远，并提出该仪器实际上感到 痛苦、快乐、慈悲、骄傲等，并且自己知道以及实际上理解它们自己的所 作所为。的确，它们仿佛就要被宣布是有意识的。 我们如何才能相信制造者的宣称呢?当我们通常买一台机器时，完全根 据其所提供的服务来判断其价值。如果它令人满意地完成了我们规定的任 务，我们就很高兴。若不是这样，就把它送回去修理或代换。为了检验该 制造者所宣称的该仪器实际上具有人类的属性，我们会根据这一判据，简 单地要求它在这些方面是否能和人类一样地行为。假定它令人满意地做到 这些，我们就没有原因去抱怨制造者，也没有必要把这台电脑退回修理或 代换。 这就为我们提供了有关这些事体的非常有效的观点。假定该电脑的动 作和一个人在思维时的动作方式不能区分，行为主义者就会说它在思维。 我在此刻暂且采纳行为主义者的这一观点。当然，这不意味着我们要求电 脑以一个人在思考时可能行走的方式移动。我们更不指望它会活灵活现地 像人类：这些和电脑的目的无关。然而，这意味着我们要求它对任何我们 介意问它的问题产生拟人的答案。假定它以一种和人类不能相区别方式提 供这些答案，则我们就宣称对它的确在思维（或感觉、理解，等等）这个事 实表示满意。 阿伦·图灵在题为《计算机和智力》的著名文章中有力地论证了这一 观点。该文于1950年发表在哲学性杂志《精神》上（Turing 1950）。（我们 以后还要时常提到图灵。）现在称作图灵检验的观念就是首次在这篇文章中 描述的。这是为了检验一台机器是否能合情理地被说成在思维的企图。让 我们假设一台电脑（正如上面描述的、我们制造者所叫卖的）确实被宣称为 在思维。按照图灵试验，该电脑和某个人类的自愿者都躲开到（知觉的）质 问者的视线之外。质问者必须依赖向他们双方提出检验问题，来决定两者 何为电脑何为人类。这些问题以及更重要的是她收到的回答，全部用一种 非人格的模式传送，譬如讲打印在键盘上或展现在屏幕上。质问者不允许 从任何一方得到除了这种问答之外的信息。人的主体真实地回答问题并试 图说服她，他确实是人而另外的主体是一台电脑；但是该电脑已被编好了 “说谎”的程序，为了试图说服质问者它反而是人。如果质问者在一系列 的这种检验的过程中，不能以任何一致的方式指明真正的人的主体；那么 该电脑（或电脑程序、或程序员、或设计者筹）肯定是通过了这一检验。 现在人们也许会争辩道，这种检验对于电脑实际上是不甚公平的。因 为如果交换一下角色，使人的主体被要求去假装成电脑，而电脑作真实的 回答，那么要质问者去发现哪个是哪个就太容易了。她所要做的一切只是 要求这些主体进行某些复杂的算术计算。一台好的电脑能够一下子准确地 回答，而人很容易被难倒。（然而，人们对此要稍微小心一些。有些“计算 奇才”具有非常惊人的心算技巧，从不算错并且显得轻松胜任。例如约翰 ·马丁·萨查里阿斯·达斯，一位文盲农夫的儿子，他从1824年至1861年 生活在德国。他能在比1分钟短的时间内用心算完成两个8位数的乘法，或 在大约6分钟时间内完成两个20位数的乘法!很容易错认为这是一台电脑在 计算。在更近代，亚历山大·爱特金和其他人的计算成就也一样地令人印 象深刻。爱特金是20世纪50年代爱丁堡大学的数学教授。质问者对此检验 所选择的算术问题必须比这个更令人绞尽脑汁，譬如讲，在2秒钟内乘2个 30位数，一台好的现代电脑可轻而易举做到这一点。） 这样，电脑程序员的部分任务是使电脑在某一确定方面比它实际更“ 愚蠢”。因为如果质问员要问该电脑一个复杂的算术问题，正如我们上面 考虑过的，那么现在电脑必须假装回答不了或者马上放弃!但是我相信以这 种方式使电脑变“愚蠢”不是电脑程序员面临的特别严重的问题。使之回 答一些*简单的人类不会感到有任何困难的“常识”问题正是他们的主要 困难! 然而，在引用这类特例时存在一个固有的问题。因为不管人们会首先 提出什么，很容易设想～种方法使电脑正如一个人的样子去回答那个特殊 问题。但是，在电脑方面的任何真正理解的缺乏都会因为不断地询问而显 露出来，尤其是对于具有创造性和需要真正理解的问题。质问者的一部分 技巧在于能设计出如此创造性的问题，另一部分是利用设计来揭示出是否 发生某些实在“理解”的探测性的其他问题去追踪它们。她偶尔也可以问 一个完全无聊的问题，看看电脑能否检测出差别来，她或者可以加上一两 个表面上听起来像是无聊的、而实际上有一点意义的问题，例如她可以说 ：“我听说，今天上午一头犀牛在一个粉红色的气球中沿着密西西比河飞 。你怎么理解此事?”（人们可以想象该电脑的眉头上，泛出冷汗——用一 不适当的比喻!）它也许谨慎地回答：“我听起来觉得这不可思议。”到此 为止没有毛病。质问者又问：“是吗?我的叔叔试过一回，顺流逆流各一回 ，它只不过是浅色的并带有斑纹。这有什么不可思议的?”很容易想象，如 果电脑没有合适的“理解”就会很快地暴露了自己。在回答第1个问题时 ，它的记忆库非常有助地想到它们没有翅膀，甚至可以在无意中得到“犀 牛不能飞”，或者这样地回答第二个问题“犀牛没有斑纹”。下一回她可 以试探真正无意义的问题，譬如把它改变成“在密西西比河下面”，或者 “在一个粉红色的气球之中”，或者“穿一件粉红色夜服”，再去看看电 脑是否感觉到真正的差别! 让我们暂且撇开是否或何时能造出通过图灵检验的电脑的问题。让我 们仅仅为了论证的目的假定，这种电脑已被造出。我们可以问，一台通过 检验的电脑是否应该必须说出思维、感觉和理解等。我将要很快地回到这 事体上来。此刻我们且考虑它的一含义。例如，如果制造者的*强的宣布 是正确的，就是说他们的仪器是一个思维的、感觉的、敏感的、理解的、 意识的生物，那么在我们购买该仪器时就涉及到道义的责任。如果制造者 的话是可信的话，事情就应该是这样子的!开动电脑仅仅是为了满足我们的 需要而不考虑其自身的感情应受到谴责。那在道义上和虐待奴隶没有什么 差别。一般地说，我们是应避免使电脑经受制造者宣称的它会感觉到的痛 苦。当它变得和我们很亲近时，要关掉也许甚至卖掉它，在道义上对我们 都是困难的。就会出现因我们和其他人类或其他动物的关系而要把我们卷 入的其他无数的问题。所有这些现在都变成紧密相关的事体。这样，让我 们（以及当局!）知道制造者的宣布是否真的，便具有极大的重要性!我们假 定这个宣布是基于他们如下的断言：“每一台思维的仪器已被我们的专家 严格地进行了图灵检验。” 我仿佛觉得，尽管这些声称的某些含义、尤其是道义上的明显荒谬性 ，把成功地通过图灵检验当作存在思维、智慧，理解或意识的有效指标的 情形，实际上是相当有力的。如果我们不采取交谈的话，何以判断他人也 具备这些品质呢?实际上还有其他的譬如面部表情、身体运动以及一般动作 等判据，它们会大大地影响我们所做的这种判断。但是，我们可以想象（也 许在更为遥远的将来）可把一个机器人制造得能成功地模拟所有这些表情和 动作。这下子就不必要把机器人和人的主体躲藏在质问者的视界之外，但 是质问者随意支配的判据在原则上可和以前相同。 P5-9

前言/序言

许多伟大的数学家和物理学家觉得，要写一本外行能理解的书，如果 不是不可能的话，也是非常困难的。直到今年，人们也许还认为，罗杰· 彭罗斯，这位世界上*博学和*有创见的数学物理学家之一，也属于这个 范畴之内。我辈读过他的非专门性的文章和讲演的稍微了解一些底细。尽 管如此，当发现彭罗斯在他的研究之余花费大量时间为见多识广的外行写 下了这样美妙无比的书时，人们的确感到惊喜。我相信，该书会成为一部 经典。 虽然彭罗斯广泛地涉及相对论、量子力学和宇宙论，其关心的焦点乃 是哲学家所谓的“精神一身体问题”。几十年来，人工智能专家尽力说服 我们，再有一两个世纪的时间(有些人已把这些时间缩短到50年!）电脑就能 做到人脑所能做的一切。他们因为受年轻时读到的科学幻想的刺激，而坚 信我们的精神只不过是“肉体的电脑”(正如马文·闵斯基曾经提出过的） 。他们想当然地认为，当电子机器人的算法行为变得足够复杂时，痛苦和 快乐、对美丽和幽默的鉴赏、意识和自由意志就会自然地涌现出来。 有些科学哲学家(*著名者为约翰·西尔勒，他的大名鼎鼎的中文屋子 的理想实验为彭罗斯所深入讨论）。强烈地反对这种看法。对他们来说，电 脑和用轮子、杠杆或任何传递信号的东西运行的机械计算器并没有什么本 质的不同(人们可用滚动的弹子或通过管道流动的水流制造电脑）。因为电 流通过导线比其他能量形式(除了光）走得更快，它就能比机械计算器更快 地摆弄信号，并因此能承担庞大复杂的任务。但是，一台电脑是否以一种 比算盘更优越的方式“理解”它的所作所为呢?是的，现代电脑能以大师的 风度下棋。它们是否比一群电脑迷曾经用积木搭成的方格游戏机(一种西文 的初级游戏）对游戏“理解”得更好些? 彭罗斯的书是迄今为止对强人工智能的猛烈的攻击。几个世纪以来 ，人们就一直反对还原主义者关于精神只不过是已知物理定律操纵的机器 的宣称。但是，因为彭罗斯凭据从前的作者不能获知的资讯，所以他的攻 击更加令人信服。从这本书可以看出，彭罗斯不仅是一位数学物理学家， 而且是一位第1流的哲学家，他毫无畏惧地和当代哲学家斥之为无稽的问 题进行搏斗。 彭罗斯还不顾一小群物理学家的越来越强烈的否定，敢于认可坚定的 实体主义。不仅宇宙是“外在的”，而且数学真理自身也有其神秘的独立 性和永恒性。正如牛顿和爱因斯坦那样，彭罗斯对物理世界和纯粹数学的 柏拉图实体极其谦恭和敬畏。杰出的数论学家保罗·厄多斯的口头禅是， 所有*好的证明都记载在“上帝的书”上，数学家偶尔地被允许去瞥见一 页半纸。彭罗斯相信，当一位物理学家或者数学家经历一次突然的“惊喜 ”的洞察，这不仅是“由复杂计算作出”的某种东西，而是精神在一瞬间 和客观真理进行了接触。他感到惊讶，莫非柏拉图世界和物理世界(物理学 家已将其融入数学之中）真的是合二为一? 彭罗斯用了不少篇幅论及以其发现者贝内特·孟德勒伯洛特命名的孟 德勒伯洛特集的著名的类分数维结构。虽然其局部放大在统计的意义上是 自相似的，它的无限地卷旋的模式却以不可预见的方式不断地改变。彭罗 斯(和我一样）觉得，若有人不认为这一奇异的结构不像喜马拉雅山那样是 “外在的”，而且有待人们像探险丛林那样去勘探，那真是不可理喻。 彭罗斯是数量不断增加的一伙物理学家的一员，认为当爱因斯坦说他 的“小指”告诉他量子力学是不完备时，他并非顽冥不化或昏头昏脑。彭 罗斯为了支持这一争论，把你指引向涵盖众多课题的旅途，诸如复数、图 灵机、复杂性理论、哥德尔的不可决定性、相空间、希尔伯特空间、黑洞 、白洞、霍金辐射、熵、头脑的结构以及许多当代研究的核心问题。狗和 猫对其自身有“意识”吗?传递物质的机器可能在理论上把一个人好像在电 视影集星际旅行中那样把航空员从上往下地扫描的办法从一处向另一处运 送吗?进化在意识的产生中发现了什么存活的价值?是否存在超*量子力学

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