新作文中学作文教学研究杂志 2018年9月起订阅 1年共12期 教学辅导类图书 杂志铺每月快递 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 杂志铺旗舰店

出版社： 新作文杂志社

ISBN：2015

商品编码：1489724948

品牌：杂志铺

杂志名称 新作文中学作文教学研究 出版周期 月刊 单期定价 10元 订阅时间 全年12个月 期数 12 国内刊号 CN14—1274/G 适读人群 中学教师 出版单位 新作文中学作文教学研究

《新作文·中学作文教学研究》杂志，这里是好老师守护的家园，不仅有名师加盟精讲作文技法，还有一流作家点拨写作秘方。我们坚信，没有写不好作文的孩子，没有教不好作文的老师。本着精纯的专业作文杂志，汇集了新的作文教学理念、独特的作文教学观点、优秀的作文课题成果，是名副其实的作文专刊。

《新作文》杂志（2018年9月起订阅，1年12期）—— 助力中学作文教学的专业期刊 《新作文》杂志，作为一本专注于中学作文教学的权威刊物，自2018年9月起，为您提供为期一年的深度教学研究与实践指导。一年12期的订阅，将确保您每月都能及时获取最新的作文教学理念、前沿的研究成果以及实用的教学方法。本刊物旨在为广大中学语文教师、作文研究者以及对中学作文教学有深入需求的读者，提供一个交流思想、分享经验、提升教学水平的专业平台。 内容聚焦，紧扣中学作文教学前沿 《新作文》杂志的内容编排精心，紧密围绕当前中学作文教学的重点、难点与热点展开。我们深入探讨的核心议题包括但不限于： 新课标下的作文教学理念革新： 紧随国家教育改革的步伐，深入解读新课程标准对作文教学提出的新要求、新导向。研究如何在立德树人根本任务下，将核心素养融入作文教学的各个环节，培养学生健全人格与创新精神。 精细化作文指导策略： 针对不同年龄段、不同写作水平的学生，提供详尽的写作指导方法。涵盖审题立意、素材选择与积累、结构谋篇、语言表达、修改润色等写作全过程的精细化策略。例如，针对记叙文，我们会探讨如何引导学生捕捉生活细节，写出真情实感；针对议论文，会解析如何训练学生提出鲜明观点，运用有力论据，构建严谨论证体系。 创新作文教学模式与方法： 积极倡导和推广多元化的作文教学模式，如项目式学习、探究式教学、合作学习等在作文教学中的应用。介绍和分享如何运用信息化手段，如微课、慕课、写作APP等，丰富教学手段，提高课堂效率。 听说读写联动，促进综合能力提升： 强调作文教学并非孤立存在，而是语文教学整体有机组成部分。探讨如何通过阅读教学、口语交际训练，为写作教学提供强大的输入与支持，实现听说读写能力的协同发展。 典型案例分析与教学反思： 精选全国各地中学作文教学的优秀案例，进行深入剖析。教师可以从中学习到先进的教学设计、课堂组织、学生评价等经验。同时，鼓励教师进行教学反思，总结教学得失，不断优化教学实践。 作文评价体系研究： 探讨科学、多元的作文评价方法，帮助教师摆脱单一的分数评价模式，关注学生写作过程中的进步与个性发展。研究如何运用形成性评价、互评、自评等多种评价方式，促进学生自我提升。 教师专业发展与素养提升： 关注教师自身的专业成长，提供关于最新教学理论、研究动态、教育心理学等方面的解读，帮助教师不断提升专业素养，适应新时代教育发展的需求。 写作素材与文化视野拓展： 提供丰富多样的写作素材，涵盖时事热点、传统文化、文学名著、科学技术等多个领域，并指导教师如何引导学生挖掘和运用这些素材，开阔学生的写作视野。 面向读者，服务中学作文教育全领域 《新作文》杂志的服务对象广泛，主要包括： 一线中学语文教师： 无论是初中还是高中语文教师，都能在本刊中找到实用的教学参考、创新的教学灵感以及解决教学困惑的良方。 语文教研员与教育管理者： 为教研部门提供最新的教学研究动态和政策导向，为教育管理者提供宏观的教学指导意见。 高等院校中文系、教育类专业的师生： 为相关专业的学生提供了解中学语文教学现状、前沿研究动态的窗口。 对中学作文教学感兴趣的家长与学生： 帮助家长理解当前作文教学的理念，为学生提供自主学习和提升写作能力的参考。 专业出品，品质保证 本刊由经验丰富的教育专家、一线名师及资深研究人员组成的编委会严格审稿，确保内容的前沿性、科学性与实用性。我们秉持严谨的学术态度，追求创新的教育理念，力求为广大读者提供最优质的阅读与学习体验。 便捷订阅，全年无忧 选择《新作文》杂志2018年9月起的1年12期订阅，意味着您将拥有全年不断线的教学智慧与实践支持。杂志铺将为您提供每月准时、安全的快递服务，将这份宝贵的知识财富直接送达您手中，让您轻松跟进教学前沿，在中学作文教学的道路上不断前行。 订阅《新作文》，就是投资教师的专业成长，就是点燃学生的写作热情，就是与中国中学作文教学的未来同步。

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刚刚收到杂志铺寄来的《新作文中学作文教学研究》2018年9月刊，迫不及待地翻阅起来。作为一名一线中学语文教师，我一直对如何提升学生的写作能力感到颇费心力，这本杂志对我来说就像是及时雨。本期文章中，一篇关于“情境创设与情感融入在议论文写作中的应用”的文章给我留下了深刻的印象。作者通过几个生动的教学案例，详细阐述了如何引导学生从日常生活中捕捉素材，如何激发他们的情感共鸣，并将这些情感自然地融入到议论文的论证之中，使文章更具说服力和感染力。特别是关于“如何引导学生克服‘言不由衷’的写作障碍”的探讨，提供了许多实用性的策略，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生大胆表达真实的观点和感受。另一篇“微作文与大作文的衔接策略研究”也给我不少启发，它强调了从短小的、贴近生活的话题入手，逐步培养学生的思维能力和语言表达能力，再过渡到更复杂的长篇写作，这种循序渐进的方法论，对于改变学生“谈写作色变”的心态非常有帮助。还有一篇关于“新高考背景下作文审题立意训练的有效途径”的文章，紧扣时代脉搏，分析了新高考对作文提出的新要求，并提供了多种多样的审题训练方法，包括图文审题、漫画审题、名言警句审题等，这些都极大地丰富了我课堂教学的手段。整本杂志内容扎实，案例翔实，理论结合实践，对于我们中学作文教学工作者来说，是不可多得的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这期《新作文中学作文教学研究》的到来，真是让我眼前一亮，仿佛是为我的教学工作注入了一股新的活力。我尤其被“创意写作在初中作文教学中的实践探索”这一专题所吸引。文章详细介绍了如何在课堂上设计一些富有挑战性和趣味性的写作任务，比如“假如你是____”、“一个意想不到的结局”等，这些任务能够充分激发学生的想象力，让他们跳出固定的思维模式，尝试新的表达方式。作者分享的案例中，有一个学生写的“假如我是小鸟”的作文，从一个全新的视角观察世界，语言稚嫩却充满真挚的情感，读来让人忍俊不禁，也让我看到了创意写作的巨大潜力。另外，关于“利用多媒体手段丰富作文教学内容”的文章也给了我很多灵感。现在信息技术发展迅速，我们可以充分利用图片、视频、音频等多种媒介，为学生创设更生动的写作情境，引导他们进行更具象化的表达。比如，播放一段震撼人心的纪录片片段，让学生围绕其主题进行议论；或者展示一幅充满意境的国画，引导学生进行意境描写。这些方法不仅能让课堂变得更加生动有趣，更能帮助学生拓宽视野，积累素材，提升写作的深度和广度。这本杂志真的就像一位经验丰富的老师，不断地为我提供新的教学思路和方法，让我对作文教学有了更深的认识和理解。

评分☆☆☆☆☆

拿到《新作文中学作文教学研究》2018年9月刊，我首先翻阅的是关于“记叙文写作的细节描写训练”的部分。作为指导学生写作的学生，常常会发现学生写出的文章语言平淡，缺乏生动的画面感。这篇文章深入剖析了细节描写的重要性，并提供了多种训练方法，例如，要求学生观察身边的景物，用五感去捕捉细节，然后用生动的语言将其描绘出来。文章中列举了一个学生描写“雨中送伞”的片段，通过对雨滴落在伞上的声音、空气中弥漫的湿气、雨伞下的温暖等细节的刻画，将一个平凡的场景写得有声有色，充满情感。这让我深刻体会到，细节是文章的灵魂，是赋予文章生命力的关键。此外，一篇关于“如何培养学生准确、生动的语言表达能力”的文章也引起了我的注意。它强调了词语的积累、句式的变化以及修辞手法的运用，并提供了一些实操性很强的练习，比如“同义词辨析”、“改写句子”等，这些都对提高学生的语言驾驭能力有着直接的帮助。总的来说，这本杂志在理论指导和实践操作层面都做得非常到位，真正是基层教师的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

翻阅《新作文中学作文教学研究》2018年9月刊，让我感受到一股强烈的学术氛围与实践关怀并存的气息。我被一篇名为“读后续写教学的创新性尝试”的文章深深吸引。它探讨了在信息爆炸的时代，如何引导学生在阅读大量信息后，进行有深度、有创意的续写。文章分享了一些新颖的教学模式，比如，鼓励学生根据新闻报道的结尾进行想象，或者根据一幅画、一段音乐来构思情节，从而培养学生的联想能力和创新思维。其中，一个关于“利用网络文学资源进行写作启蒙”的案例，让我耳目一新。作者巧妙地将一些贴近学生生活、富有想象力的网络小说片段引入课堂，引导学生分析其写作手法，并尝试模仿创作。这种做法，既符合学生的生活习惯，又能有效激发他们的写作热情。此外，关于“提升学生作文中的语言品味”的探讨，也提供了一些非常具体的建议，比如，如何引导学生辨析词语的细微差别，如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言更加生动形象。这本杂志的内容，对于我们一线教师来说，无疑是一份宝贵的教学资源，它不仅提供了理论上的指导，更重要的是，它提供了大量可供借鉴的实践经验，让我能够更好地投入到日常的教学工作中。

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本期《新作文中学作文教学研究》中最令我兴奋的是关于“议论文的逻辑思维训练”的专题。这部分内容，可以说是直击了很多学生写作中的痛点。我们都知道，议论文的灵魂在于其严密的逻辑性，但很多学生在写作时，要么论据不足，要么论证不清，要么观点模糊。文章中提供了一些非常实用且易于操作的训练方法，比如“思维导图在议论文构思中的应用”，通过将中心论点与分论点、论据层层展开，清晰地梳理出文章的逻辑结构，让学生“一目了然”。另外，作者还强调了“反驳性论证”的重要性，教导学生如何站在对立面思考问题，并进行有效的反驳，从而增强文章的说服力。我特别欣赏其中一个案例，老师引导学生对一个社会现象进行辩论，然后将辩论中的精彩观点和论证过程转化为议论文的素材。这种将课堂互动与写作实践相结合的方式，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也极大地激发了他们的写作兴趣。读完这部分内容，我感觉自己对如何指导学生构建严谨的议论文有了更清晰的思路和更多的信心。