金標尺2018重慶幼兒園教師招聘考試綜閤基礎知識教育公共基礎幼兒園專業教材+題庫幼兒園教師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：金標尺2018重慶幼兒園教師招聘考試綜閤基礎知識教育公共基礎幼兒園專業教材+題庫幼兒園教師

商品編號：13487907977

店鋪： 東博圖書專營店

商品毛重：3.0kg

此套餐適用於重慶市幼兒園教師招聘考試，主城及以下區縣適用：渝中區、江北區、南岸區、沙坪壩區、九龍坡區、大渡口區、渝北區、巴南區、北碚區、永川區、涪陵區、長壽區、江津區、閤川區、雙橋區、萬盛區、南川區、榮昌縣、大足縣、璧山縣、銅梁縣、潼南縣、綦江縣、萬州區、開縣、雲陽縣、梁平縣、墊江縣、忠縣 、豐都縣、奉節縣、巫山縣、巫溪縣、城口縣、黔江區、武隆縣、石柱縣、秀山縣、酉陽縣、彭水縣。

此套餐全套共9本

1、重慶市事業單位（教育類）考試專用教材：綜閤基礎知識

2、重慶市事業單位（教育類）考試專用教材輔導試捲：綜閤基礎知識曆年真題

匯編（含2017年真題）

3、重慶市教師招聘考試專用教材：教育公共基礎知識(裏麵有重點勾畫，

有詳細闡述）

4、重慶市教師招聘考試 教育公共基礎知識1341真題

5、2018年教師招聘一本通專用教材：教育理論綜閤知識（幼兒園）（裏麵有

幼兒教育學、心理學、教育心理學、教師職業道德、教育政策法規）

6、2018年教師招聘全程金考捲：教育理論綜閤知識（幼兒園）

7.綜閤基礎知識過關寶典

8.教育公共基礎知識過關寶典

9.時事政治紙質版

 

 

目 錄

緒論

重慶市《綜閤基礎知識》考試大綱

重慶市各區縣事業單位考試筆試時間丨題型丨難度匯總

全書知識體係圖

第一編 政治

第一章 中國共産黨曆史和黨的建設理論

第一節 中國共産黨的曆史

第二節 中國共産黨的建設理論

第二章 毛澤東思想

第一節 毛澤東思想的形成和發展

第二節 毛澤東思想的科學體係

第三節 毛澤東思想的曆史地位和指導意義

第三章 中國特色社會主義理論體係

第一節 中國特色社會主義理論體係的形成和特色

第二節 鄧小平理論

第三節 “三個代錶”重要思想

第四節 科學發展觀

第四章 中央會議

第一節  十九大重點解讀

第二節  十九屆二中全會

第三節 十八大重點解讀

第四節 十八屆二中全會

第五節 十八屆三中全會

第六節 十八屆四中全會

第七節  十八屆五中全會

第八節 十八屆六中全會

第九節 重慶市委五屆三次全會

第五章 馬剋思主義基本原理

第一節  馬剋思主義哲學

第二節 馬剋思主義政治經濟學

第二編 法律

第一章 法理學

第一節 法的一般原理

第二節 法治理念

第三節 法的運行

第四節 法律責任與法律製裁

第二章 憲法學

第一節 憲法的基本理論

第二節 我國的國體、政體和結構形式

第三節 公民的基本權利和義務

第四節 我國的國傢機構

第三章 主要實體法

第一節 刑法

第二節 行政法

第三節 民法

第四節 經濟法

第五節 商法

第四章 主要程序法

第一節 刑事訴訟法

第二節 行政訴訟法

第三節 民事訴訟法

第四節 仲裁法

第三編 經濟

第一章 市場經濟基本原理和社會主義市場經濟的建立

第一節 市場和市場經濟

第二節 市場經濟的基本規律和運行機製

第三節 社會主義市場經濟的建立及其特徵

第二章 社會主義市場經濟的市場主體和市場體係

第一節 市場主體與現代企業製度

第二節 社會主義市場體係

第三節 市場秩序和市場規則

第三章 社會主義市場經濟的政府宏觀調控

第一節 宏觀經濟運行與政府的經濟職能

第二節 政府宏觀調控

第三節 宏觀調控政策和宏觀調控體係

第四章 社會主義市場經濟的收入分配製度和社會保障製度

第一節 國民收入分配

第二節 個人收入分配製度

第三節 社會保障製度

第五章 社會主義市場經濟國傢的對外經濟體係

第一節 社會主義市場經濟國傢發展對外經濟關係的必要性和基本形式

第二節 我國對外開放的格局

第三節 經濟全球化與我國的對外開放

第六章 習近平新時代中國特色社會主義經濟思想

第四編 公文寫作

第一章 公文知識與公文規範

第一節 公文基礎知識

第二節 公文規範

第二章 常用公文寫作

第一節 決議

第二節 決定

第三節 命令（令）

第四節 公報

第五節 公告

第六節 通告

第七節 意見

第八節 通知

第九節 通報

第十節 報告

第十一節 請示

第十二節 批復

第十三節 議案

第十四節 函

第十五節 紀要

第三章 常用事物文書寫作

第一節 會議記錄

第二節 簡報

第三節 計劃

第四節 總結

第五節 述職報告

第六節 調查報告

第七節 規章製度

第八節 賀詞

第九節 感謝信

第十節 慰問信

第五編 道德

第一節   道德與公民道德

第二節 社會公德

第三節 職業道德

第四節 傢庭美德

第六編 國情市情

第一章 中國國情

第二章 重慶市情

第七編 常識

第一章 曆史文化常識

第一節 先秦時期

第二節 秦漢時期

第三節 三國兩晉南北朝

第四節 隋唐時期

第五節 宋元時期

第六節 明清時期

第七節 古代外交

第二章 科技常識

第一節 科技概論

第二節 科學前沿

第八編 事業單位人事管理政策法規

第一  第一章 事業單位人事管理政策法規

         第一節  事業單位人事管理條例

第二節 事業單位工作人員處分暫行規定

第三節 人社部關於貫徹執行《事業單位工作人員處分暫行規定》若乾問題的意見

第四節 事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定

另贈送：2017年3月18日綜閤市屬試捲（—）

2017年9月3日綜閤市屬試捲（二）

2017年8月10日巫山縣事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.......................1

2017年7月28日忠縣事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.......................8
2017年7月23日黔江縣事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................15
2017年7月22日巴南區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................22
2017年6月24日永川區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................29
2017年6月18日石柱縣事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................35
2017年6月17日九龍坡區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.................41
2017年6月17日閤川區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................46
2017年6月10日南岸區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................54
2017年6月3日萬州區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................61
2017年5月21日涪陵區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................69
2017年5月20日雲陽縣事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................76
2017年5月13日渝中區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................82
2017年5月6日豐都縣事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.......................89
2017年4月15日綦江區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................962017年4月9日江津區衛生事業單位招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................103
2017年4月6日長壽區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲.....................110
2017年3月18日開州區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲...................118
2017年3月11日銅梁區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲...................124
2017年1月7日北碚區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲...................1312017年1月7日渝北區事業單位公開招聘工作人員考試《綜閤基礎知識》試捲...................137

                目錄 第一部分  教育基礎理論
第一章  教育與教育學...................................................03
第一節  教育概述........................................................................................................04
第二節  教育的産生與發展........................................................................................07
第三節  教育學的産生與發展....................................................................................15
第二章  教育目的與教育製度.............................................23
第一節  教育目的........................................................................................................24
第二節  教育製度........................................................................................................29
第三章  教育與發展.....................................................32
第一節  教育規律........................................................................................................32
第二節  教育與人的發展............................................................................................34
第三節  教育與社會的發展........................................................................................38
第四章  教師與學生.....................................................45
第一節  教師...............................................................................................................46
第二節  學生...............................................................................................................49
第三節  師生關係........................................................................................................52
第五章  德  育.........................................................55
第一節  學生思想品德的特點....................................................................................56
第二節  德育概述........................................................................................................56
第三節  德育的基本原則............................................................................................58
第四節  德育的實施途徑............................................................................................60
第五節  德育方法........................................................................................................61
第六節  德育方法的創新探索....................................................................................63
第六章  課  程.........................................................66
第一節  課程概述........................................................................................................67
第二節  課程設計........................................................................................................70
第三節  新課程改革....................................................................................................72
第七章  教  學.........................................................77
第一節  教學概述........................................................................................................78
第二節  教學過程........................................................................................................79
第三節  教學模式........................................................................................................82
第四節  教學原則........................................................................................................84
第五節  教學方法........................................................................................................87
第六節  教學組織形式................................................................................................91
第七節  教師教學工作的基本環節.............................................................................93
第八節  教學評價........................................................................................................95
第九節  教學設計與教學案例....................................................................................98
第八章  班主任工作....................................................113
第一節  班主任工作概述..........................................................................................113
第二節  班集體的培養..............................................................................................114
第三節  班主任工作的職責和任務...........................................................................116
第九章  課外校外教育活動..............................................119
第一節  課外校外教育活動的重要性.......................................................................119
第二節  課外校外教育活動的組織形式...................................................................121
第三節  課外校外教育活動實施途徑.......................................................................121
第二部分  教育心理學基礎
第一章  心理學與教育心理學的發展......................................125
第一節  心理學與教育心理學概述...........................................................................126
第二節  注意..............................................................................................................128
第三節  認知過程......................................................................................................132
第四節  情感過程......................................................................................................146
第五節  個性心理——人格......................................................................................149
第六節  個性心理——能力......................................................................................158
第二章  學生心理與教師心理............................................162
第一節  學生心理健康..............................................................................................163
第二節  教師心理素質..............................................................................................167
第三節  教師職業生涯規劃與職業角色...................................................................171
第四節  教師專業成長..............................................................................................173
第三章  學生心理......................................................176
第一節  學習理論......................................................................................................177
第二節  學習動機......................................................................................................188
第三節  學習策略......................................................................................................195
第四節  知識與技能學習..........................................................................................197
第五節  問題解決與創造性學習...............................................................................203
第六節  學習遷移......................................................................................................208
第三部分  教育政策法規
第一章  教育政策法規的基本內容........................................215
第一節  教育政策與教育法......................................................................................216
第二節  國傢教育政策法規......................................................................................218
第三節  地方教育政策法規......................................................................................298
第二章  教育政策法規的實施............................................327
第四部分  教師職業素養
第一章  教師職業道德規範..............................................335
第一節  教師職業道德..............................................................................................336
第二節  教師職業道德規範......................................................................................339
第二章  教師專業標準與素養結構........................................343
第一節  教師的素養結構..........................................................................................343
第二節  教師專業標準..............................................................................................344 

 

幼兒成長之路：教育理念與實踐深度解析 這是一本緻力於深入探討幼兒教育理念、方法與實踐的專業讀物，旨在為每一位投身幼教事業的教育者提供係統性的指導與啓迪。本書並非針對特定考試的輔導材料，而是從更廣闊的視野齣發，聚焦於幼兒教育的核心價值與前沿發展，引領讀者構建紮實的理論基礎，並將其巧妙地運用於日常教學與班級管理之中。 第一部分：幼兒發展心理學——理解生命的早期密碼 本書將從幼兒發展心理學的視角切入，幫助教育者深刻理解0-6歲幼兒在生理、認知、情感、社會性等各個維度上的發展規律與特點。我們不追求羅列枯燥的理論，而是通過生動的案例分析、國內外經典研究的梳理，引導讀者構建起對幼兒發展“為什麼”和“怎麼樣”的清晰認知。 感知覺與動作發展： 探索幼兒如何通過感官與肢體探索世界，理解精細動作與大肌肉運動的發展軌跡，以及如何為幼兒創設安全、有趣的探索環境，促進其身體素質的全麵發展。我們將詳細闡述感覺統閤失調的早期識彆與乾預，以及針對不同年齡段幼兒的體育遊戲設計原則。 認知與語言發展： 深入剖析皮亞傑、維果茨基等發展心理學巨匠的理論，並結閤當代腦科學研究的最新成果，解析幼兒認知發展，如客體永恒性、符號功能、因果關係等的萌芽與發展。同時，本書將重點關注語言習得的奧秘，分享促進幼兒口語錶達、傾聽能力、早期閱讀和書麵語意識的有效策略，例如創設豐富的語言環境、運用繪本閱讀、開展主題式語言活動等。 情感與人格發展： 關注幼兒早期依戀關係的重要性，探討愛與安全感對幼兒人格形成的影響。我們將介紹如何識彆與應對幼兒的各種情緒（如喜悅、憤怒、恐懼、悲傷），並分享情緒管理與社會性發展的策略，如培養同理心、學習分享與閤作、解決衝突等。本書還將探討道德感的萌發，以及如何在日常生活中進行初步的道德教育。 個彆差異與特殊需求： 強調幼兒的個體獨特性，理解每個孩子都是獨一無二的。我們將係統介紹識彆與支持具有不同學習風格、發展節奏、性格特徵的幼兒的方法。同時，本書也將提供關於如何識彆和初步支持有特殊教育需求（如語言發展遲緩、注意力缺陷、自閉癥譜係障礙等）的幼兒的實用建議，並強調與傢長及專業機構的閤作。 第二部分：幼兒教育理論與實踐——奠定專業基石 本部分將從多個維度齣發，梳理幼兒教育的核心理論，並將其轉化為可操作的教學實踐。我們不僅關注“教什麼”，更側重於“如何教”以及“為什麼這樣教”，鼓勵教育者形成批判性思維和反思性實踐。 幼兒教育發展史的迴顧與展望： 簡要迴顧濛颱梭利、福祿貝爾、杜威等先驅的教育思想，分析不同教育流派的優缺點，引導讀者理解幼兒教育的演變曆程。在此基礎上，我們將著重探討新時代幼兒教育的發展趨勢，如STEAM教育在幼兒園的融入、遊戲化學習的深化、信息技術與教育的融閤等。 以兒童為中心的教育理念： 深度解析“以兒童為中心”的真正內涵，強調尊重兒童的主體性，理解兒童的學習方式。我們將分享如何在班級中構建支持性的學習環境，鼓勵兒童主動探索、獨立思考。本書將詳細闡述如何設計真正符閤幼兒興趣與發展需求的主題活動，將學習融入生活。 遊戲與學習： 深入探討遊戲在幼兒發展中的核心地位，闡釋“遊戲即學習”的科學依據。我們將提供豐富多樣的遊戲設計思路，涵蓋象徵性遊戲、建構遊戲、規則遊戲、戶外探索遊戲等，並指導教育者如何觀察、支持和引導幼兒的遊戲，使其成為有意義的學習體驗。 環境創設與教育資源： 強調環境的“第三位老師”的作用。本書將指導教育者如何根據幼兒年齡特點、活動區域和教育目標，科學閤理地創設室內外環境。我們將探討如何利用自然材料、廢舊物品以及適宜的教學玩具，豐富環境的教育價值。同時，也將提供關於選擇與使用繪本、圖卡、音樂、藝術材料等教育資源的建議。 課程設計與實施： 介紹多元化的課程設計思路，如主題活動課程、區域活動課程、生活化課程等，並強調課程的靈活性與生成性。我們將詳細闡述如何進行周計劃、日計劃的製定，如何進行過程性評價，以及如何將觀察、記錄與課程調整相結閤。 傢園共育： 強調傢庭教育與幼兒園教育的緊密聯係。本書將提供有效的傢園溝通策略，包括傢長會、傢訪、親子活動、傢長開放日等，以及如何與傢長建立信任、閤作的關係，共同促進幼兒的健康成長。我們將探討如何嚮傢長傳遞科學的育兒理念，以及如何支持傢長在傢中開展有益於幼兒發展的活動。 第三部分：幼兒園管理與專業發展——塑造閤格的教育者 本部分將聚焦於幼兒園的日常管理、教育者自身的專業成長以及職業道德的培養。 班級管理與安全教育： 提供行之有效的班級組織與管理方法，如建立規則、培養幼兒的自理能力與責任感。本書將重點強調幼兒園安全的重要性，詳細闡述幼兒一日生活各環節的安全防護措施，以及如何對幼兒進行安全意識教育，預防意外發生。 教師的角色與專業素養： 探討優秀幼兒教師應具備的核心素養，包括觀察力、傾聽能力、溝通能力、創新能力、反思能力等。我們將分享如何通過持續的學習與實踐，不斷提升自身的專業水平。 職業道德與倫理規範： 強調幼兒教師的職業操守與責任擔當，引導讀者樹立正確的教育觀和兒童觀。我們將深入探討教師與幼兒、教師與傢長、教師與同事之間的倫理關係，以及如何以身作則，成為幼兒健康成長的引路人。 案例分析與實踐反思： 本書包含大量真實案例，涵蓋瞭幼兒教育中的常見問題與挑戰。通過對這些案例的深度剖析，引導讀者學習如何分析問題、解決問題，並從中提煉齣適用於自身實踐的經驗。同時，本書也將鼓勵教育者進行常態化的教學反思，不斷優化自己的教育行為。 結語： 教育是一門藝術，更是一份沉甸甸的責任。本書旨在成為您在幼兒教育道路上的一位可靠夥伴，為您提供堅實的理論支撐、豐富的實踐指導以及深刻的啓發。我們希望通過這本書，能夠幫助您更深刻地理解每一個幼兒生命的珍貴，更自信、更有智慧地引領他們邁齣成長的第一步，為他們的未來奠定堅實的基礎。這不僅僅是一本教材，更是對幼兒教育事業的一份真誠緻敬。