新闻传播学考研名词解释专题训练(第2版) epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

本书是考研专业课“新闻传播学”名词解释专题训练。本书精选了40余所高校历年考研（含复试）真题、新闻传播类经典教材和新闻传播学辞典中的常考名词，基本囊括了新闻传播学考研名词解释的所有常考词条。本书分为八大编，按新闻理论、传播理论、中国新闻传播史、外国新闻传播史、新闻业务、传媒经济学、公共关系学和广告学的结构编写，并参考众多新闻传播学教材和辞典对所有名词进行了详细的分析和解答。

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作者简介

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目录

第一编 新闻理论
第一章 绪论
新闻学
新闻理论
应用新闻学
新闻业务
新闻史
跨学科新闻学
新新闻学、新新闻主义
精确新闻学、精确新闻
发展新闻学
新闻伦理学
《实际应用新闻学》
第二章 新闻
新闻
硬新闻
软新闻
硬新闻与软新闻
数据新闻
沉浸式新闻
交互新闻
可视化新闻
公共新闻
公民新闻
民生新闻
新闻来源
新闻本源
《我们对于新闻学的基本观点》
新闻欲
新闻传播起源的"好奇说
新闻要素
舆论
信息
信息娱乐
宣传
宣传者
客观报道
党八股
第三章 新闻生产与新闻选择
新闻生产
新闻手段
新闻生产的场域
人工智能
新闻选择
新闻价值
人情味
煽情主义
新闻敏感、新闻鼻
新闻政策
宣传价值
新闻框架
新闻的接近性
新闻的"共同兴趣
第四章 新闻传播的要求
新闻传播
新闻活动
新闯事实
新闻真实性
具体真实
整体真实
新闻失实
新闻客观性
新闻指导性
炒新闻
"合理想象
新闻规律
新闻事业的群众性
群众办报
全党办报
政治家办报
党性原则
公平原则
第五章 新闻传播过程
新闻源主体
传播主体
收受主体
控制主体
新闻过滤
影响主体
高位主体
本位主体
现实受众与潜在受众
目标受众与边缘受众
新闻传播环境
传播环境
媒介环境
新闻传播资源
一次性媒体的直接传播
第六章 新闻事业
新闻事业
新闻统一战线
新闻体制
党报体制
"走转改
社长负责制
总编辑负责制
第七章 新闻媒介
媒介
新闻传媒的公共性
新闻媒介的共性
新闻媒介的双重属性
新闻三角理论
维基百科
公民媒体
全媒体
互联网
新媒体
微博
政务微博
Facebook
微博实名制
三网融合
媒介融合
互联网电视、IPTV
社交网络
社区媒体
主流媒体
微内容
媒介公信力
媒介审判
第八章 新闻自由与社会控制
新闻自由、新闻出版自由
隐私权
表达权
知情权
新闻控制
新闻政策
新闻法规
新闻纪律
新闻法治
新闻自律
新闻他律
新闻诽谤
……
第二编 传播理论
第三编 中国新闻传播史
第四编 外国新闻传播史
第五编 新闻传播业务
第六编 传媒经济学
第七编 公共关系学
第八编 广告学

精彩书摘

　　《新闻传播学考研名词解释专题训练(第2版)》：
　　选择性接触（厦门大学2018年研；辽宁大学2013年研；山东大学2013年研；四川大学2007年研）
　　答：选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的媒介或内容，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容。选择性接触行为更容易在强化受众既有立场和态度的方向上起作用，而不是导致它们的改变。这个概念由美国传播学家拉扎斯菲尔德等人在《人民的选择》中最早提出。
　　选择性理解（华南理工2007年研；华东师大2007年研）
　　答：选择性理解是指受众总要依据自己的价值观念及思维方式对接触到的信息做出独特的个人解释，使之同受众固有的认识相互协调而不是相互冲突。选择性理解是选择性定律的重心所在，受众对信息的选择性处理主要体现在选择性理解上。信息中包含的意义不是由传播者硬塞到受众手中的，而是由受众根据主观意愿自己从中发现的，即在对信息如何理解上主动权掌握在受众手中，而不是掌握在传播者手中。
　　选择性记忆（四川大学2007年研）
　　答：选择性记忆是受众在处理信息之际的选择性倾向之一，即受众在接触信息后，保留在记忆中的往往是那些与自己的既有兴趣、需求、立场、态度或观点一致或接近的内容，选择性记忆的倾向，在实验心理学中也得到了证明。它与选择性接触、选择性理解一样，都是制约传播效果的重要因素。
　　受众的“碎化”（人大2013年研）
　　答：受众的“碎化”是指资讯的获得不再执着于某个媒体的“全程依赖”，而是在不同方面、不同的环节上使用不同的媒体。碎片化与碎片化倾向伴随的是传播领域的分众化，是社会除旧布新的一个必要的中介阶段。碎片化的真正含义是在“分众”的背后新的“聚众”需求。先细分，再归聚。这样拥有的将是特征明确的目标传播对象群体，从而以最小的传播代价获取最大化的传播效果，将浪费掉的传播资源的传播效能重新找回来。受众碎片化对传媒产业的影响有：①受众碎化是降低媒介受众与广告主目标消费者之间的重合度的重要力量；②受众碎化使消费需求变得丰富，从而有利于促进节目产量的增加；③受众碎化是大势所趋，使数据库营销广受青睐，同时也使广告媒体策划变得更为重要；④在政策的允许下，承载信息的渠道将需求各异的受众分割成一个个专门市场。
　　受众的极化（人大2013年研）
　　答：受众的极化是指受众的极端分化，其主要表现为受众分化为忠诚者和不接触者的两个极端倾向，此观点由美国学者韦伯斯特（ James G．Webster）提出。他认为，受众在接触媒介后会对其做出是否继续接触的反应，这种反应会在之后的表现中进一步加强。
　　媒介新环境表现出的两个特征——内容与频道的相关性和家庭收视频道的不同组合——有助于受众极化。反映受众极化的指标有人户率、周累计收视率、周收视时长在累 个人差异论（上海交大2006年研）
　　答：个人差异论是由美国学者霍夫兰于1946年提出的一种受众理论，它建立在行为主义的“刺激一反应”论的基础之上，是从行为主义心理学派的角度出发来对受众加以研究的理论。其核心是：人的心理和性格虽然有遗传的因素，但主要还是后天形成的。每个人的成长环境和社会经历都不尽相同，他们的性格也就各有差异。因此，具体到大众传播学，并不存在整齐划一的受众。在大众传播提供的信息面前，每个人会因为心理、性格的差异而对信息做出不同的选择和理解，随之而来的态度和行为的改变也会因人而异。德福勒把差异归为五种：个人心理结构方面的，先天禀赋与后天习性的，认知态度价值标准方面的，社会理论所形成的观点或主张方面的，文化素质方面的。由于受众存在差异，学者认为受众的阅读行为存在“选择注意”和“选择理解”两大特点，它们带有主体性行为。这种观点是对“靶子论”的有力反驳。
　　IPP指数（清华大学2012年研；电子科大201 1年研；南开大学2008年研）
　　答：IPP指数（Index of Political Pre-dispositions），即“既有政治倾向指数”，是一个从社会经济地位、居住区域和宗教信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。拉扎斯菲尔德和卡兹在1940年的伊里调查中进行了IPP指数分析，用以考察选民的政治立场和态度。“IPP指数”分析的结果表明，选民的投票立场与他们的既有政治倾向有着密切的关系。即那些具有支持共和党倾向的人主要投了共和党候选人的票，而那些具有支持民主党倾向的人主要投了民主党候选人的票。
　　根据这一结果，拉扎斯菲尔德等人提出了著名的“政治既有倾向假说”：在人们就选举或其他政治问题做出决定之际，这种决定并不取决于一时的政治宣传和大众传播，而基本上取决于他们迄今所持的政治倾向。而人们的政治态度，与他们所属的社会群体和社会背景是分不开的。
　　“使用与满足”理论（中国传媒大学2016年研；南京大学2016年研；复旦大学2015年研；暨南大学2011年研；厦门大学2010年研；四川大学2009年研；人大2008年研）
　　答：使用与满足理论是起源于20世纪40年代的一个有关受众对媒介的使用动机的传播理论。传播学家E．卡茨的《个人对大众传播的使用》是这一理论的代表作。使用与满足理论把受众成员看做是有特定需求的人，把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。
　　该理论认为，受众面对大众传播并不是被动的，实际上，受众总是主动地选择自己所偏爱和需要的媒介内容和讯息，而且不同的受众还可以通过同一媒介讯息来满足不同的需要，达到不同的目的。因此，不是媒介在操纵人，而是人在使用媒介。而人使用媒介只是为了满足其需要而已。使用与满足理论从受众角度出发，通过分析受众的媒介接触动机以及这些接触满足了他们的什么需求，来考察大众传播给人们带来心理和行为上的效用，开创了从受众角度考察大众传播过程的先河，曾在研究传播效果研究史上产生重要影响。但该理论仍然存在一定的局限性。
　　……

前言/序言

名词解释对于各大高校新闻传播学专业考研的考生来说，可以说是必考题型，也是考查基础知识的最佳题型。为了帮助读者更好地解答名词解释，我们有针对性地编写了一本适用于“新闻传播学”专业考研的名词解释专题训练。

本书精选了40余所高校历年考研（含复试）真题、新闻传播类经典教材和新闻传播学权威辞典中的常考名词，基本囊括了新闻传播学考研名词解释的所有常考词条。本书分为八大编，按新闻理论、传播理论、中国新闻传播史、外国新闻传播史、新闻业务、传媒经济学、公共关系学和广告学的结构编写，并参考众多新闻传播学权威教材和辞典对所有名词进行了详细的分析和解答。

要深深牢记：考研不同一般考试，概念题（名词解释）要当作简答题来回答，简答题要当作论述题来解答，而论述题的答案要像是论文，多答不扣分。有的论述题的答案简直就是一份优秀的论文（其实很多考研真题就是选自一篇专题论文），完全需要当作论文来回答！

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