媒介時代的學生公民素養及其培育 [Student Citizen Accomplishment in Media Age and Its Cultivation] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

當前公民個體的媒介生活呈現齣十分復雜的樣態，一方麵，現代媒介從技術層麵極大地釋放瞭公民參與公共事物的熱情，並地拓展瞭公民參與的途徑和空間；另一方麵，諸如“人肉搜索”等非理性公民行為的大量湧現，使得現代媒介在某種程度上變成瞭一種公民暴力的集散地。另外，媒介中大量訴諸於個體感官欲望的廣告和節目，在無形中消解瞭公民的義務。諸如此類問題的齣現，對公民教育的推進具有深刻的影響。遺憾的是，這一問題尚未引起學界的高度關注和研究。當前，也有部分學者關注到瞭現代媒介社會的發展與公民教育之間的關係，但是，其側重點主要集中在論述現代媒介對公民教育的積極推動作用，相對忽視瞭對其消極影響的研究。這必然導緻我們很難全麵地把握媒介與公民教育的關係。因此，本書在理論層麵可以豐富已有的公民教育研究，也將在實踐層麵對於改善公民的媒介生活具有重要的現實意義。 本書旨在揭示公民教育在現代媒介社會中的機遇和挑戰，重點分析學校如何在利用現代媒介推進公民教育的同時，避免其所可能帶來的消極影響。

基於這樣的目標，本書內容主要包括理論研究和專題研究兩大部分：

（一）基礎理論研究

理論研究的目的主要是從理論層麵揭示媒介的本質及其對公民身份的影響，具體內容包括：

1. 媒介的實質及其對公民教育的意義。

2. 媒介之於公民教育的積極作用和消極影響。

3. 媒介影響公民教育的機製和途徑。

（二）專題調查研究

專題調查研究主要是在理論研究的基礎上，從媒介類型的角度揭示現代媒介影響學生公民身份的具體方式和特點，初步擬定的專題包括：

1. 網絡媒介與公民教育

2. 電視媒介與公民教育

3. 移動媒介與公民教育 本書在分析現代媒介與公民教育的關係過程中，將秉持一種辨證、全麵、發展的立場。具體而言，本研究既要關注公民媒介生活自身的形態和內容，更要關注公民的媒介生活當中蘊含的諸如政治、經濟、文化等諸多社會結構性要素對公民身份的影響。既要看到個體在媒介中的權利錶達和責任擔當，更要關注媒介對公民權利的操控和對公民義務的消解。既看到現代媒介對公民的壓倒性影響，更要看到公民的能動性對媒介生活的改造。

作者簡介

班建武，教育學博士、博士後，北京師範大學教育學部副教授，教育基本理論研究院書記，北師大公民與道德教育研究中心副主任，碩士研究生導師，主要研究方嚮為德育原理，青少年文化和學校德育診斷。先後齣版3部專著和十餘部閤著，參與編寫瞭多部教材。在《教育學報》等核心期刊發錶學術論文50餘篇，主持和參與多項國傢社科基金、教育部哲學社會科學重大攻關項目、全國教育科學規劃辦、共青團中央等省部級重大、重點課題研究。

目錄

緒　論
　　一　文獻迴顧
　　二　研究目標和假設
　　三　核心概念界定及其操作化
　　四　調查問捲、樣本和方法
　　五　調查結果統計分析
　　六　調查對象基本情況
　　七　本報告相關數據的說明

第一部分　問捲調查
第一章　網絡生活與學生公民素養
　　一　網絡形態與學生公民素養
　　二　網絡權力與學生公民素養
　　三　討論與分析
第二章　電視與學生公民素養
　　一　電視形態與學生公民素養
　　二　電視權力與學生公民素養
　　三　討論與分析
第三章　手機與學生公民素養
　　一　手機形態與學生公民素養
　　二　手機權力與學生公民素養
　　三　討論與分析

第二部分　專題研究
專題一　媒介形態與公民素養教育
第一章　青少年網絡公民參與及其對學校教育的啓示
　　一　網絡世代：“參與公民”抑或“最愚蠢的一代”？
　　二　“公民參與”之概念辨析
　　三　青少年網絡公民參與：基於多國研究的經驗
　　四　網絡時代學校公民素養教育的變革
第二章　當代青少年的微博世界與公民參與
　　一　青少年怎麼“看”微博：“公”與“私”之間
　　二　青少年怎麼“玩”微博：“貢獻”（“潛水”）與“公共”（“私人”）之間
　　三　數字公民參與：“積極”與“消極”之間
第三章　電視媒介的價值灌輸及教育的應對
　　一　傳統媒介及其教育睏境
　　二　電視媒介及其價值灌輸
　　三　電視媒介價值灌輸的後果及學校教育的策略
第四章　電視中的大眾文化與青少年公民意識教育
　　一　電視文化中的大眾文化特點
　　二　解放與控製：大眾文化的公民意識教育功能
　　三　愉悅性與批判精神的結閤：公民意識教育的實踐路徑
第五章　青少年社交媒體交往中的玩商失範及其教育防治
　　一　青少年社交媒體交往與玩商的關係
　　二　青少年在社交媒體交往中存在的玩商失範行為
　　三　防治玩商失範行為的兩個重要途徑
專題二　媒介素養與公民素養教育
第六章　新媒介素養教育與青少年公民參與教育的融閤
　　一　新媒介素養教育與公民參與教育融閤的緊迫性與必要性
　　二　新媒介素養教育與公民參與教育融閤的意蘊
　　三　新媒介素養教育與公民參與教育融閤的途徑探索
第七章　基於文化研究的媒介素養教育及公民的培養
　　一　媒介素養教育的信息主義局限
　　二　文化研究取嚮的媒介素養教育內涵
　　三　媒介素養教育中的公民培養
第八章　成就媒介公民——論媒介素養教育的目的
　　一　媒介素養教育“理想人”的身心素質：媒介批評
　　二　媒介素養教育“理想人”的社會角色：媒介公民
　　三　媒介素養教育的人格形象：具有媒介批判力的媒介公民
專題三　媒介時代公民素養教育的立場
第九章　媒介生活中的微觀政治與青少年的政治社會化
　　一　微觀政治視域中的政治社會化
　　二　青少年政治社會化的基本立場：由被動接受走嚮主動建構
　　三　青少年政治社會化的內容：由宏觀領域拓展到微觀世界
　　四　青少年政治社會化的語境：主流話語與大眾文化的整閤
第十章　捍衛公民身份的完整性：媒介時代公民素養教育的根本任務
　　一　公民身份的核心要素
　　二　現代媒介對公民權利的操控
　　三　現代媒介對公民義務的消解
　　四　走齣媒介之網
附　錄　中學生媒介生活狀況調查問捲
後　記

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