具體描述
內容簡介
《兒童國畫規範教材：風景篇》內容包括國畫知識介紹、工具材料、用筆用墨、色彩知識和課例，課例選取傳統繪畫中常見的風景題材——柳樹、鬆樹、柏樹、小樹林、山石、土山、山石、山峰、小路、小屋、小村莊、小船、小橋、涼亭、瀑布、河流、雲煙等各種風景。每個課例都配有詳細的分解步驟和分析文字，書後附有示範作品供欣賞和學習臨摹。課例由淺入深，筆墨變化生動，富有情趣，文字淺顯易懂。通過《兒童國畫規範教材：風景篇》的學習，可以讓兒童初步掌握簡單的風景畫法，豐富其作畫技巧，激發他們對傳統國畫的喜愛。
作者簡介
宗淮明，畢業於安徽阜陽師範學院美術係，現為安徽省美術傢協會會員，安徽省蚌埠工藝美術學校高級講師。《探究“空白”藝術培養創造思維》等論文曾在《中國職業技術教育》雜誌上發錶，齣版過《美術實用技法叢書·素描起步（3）》《少兒輕鬆快樂學國畫·魚蟲篇》等圖書。內頁插圖
目錄
國畫工具及材料用筆
用墨
國畫常用顔料及用色知識
題款及鈐印
課例
柳樹
鬆樹
柏樹
小樹林
石頭
土山
山石
山峰
小樹
小屋
小村莊
小船
小橋
涼亭
瀑布
河流
雲煙
用戶評價
評分當我拿到這本《兒童國畫規範教材：風景篇》時，我就知道我找到瞭我一直在尋找的那本教材。市麵上有很多號稱是兒童國畫的書籍，但往往內容不夠係統，或者技法講解過於簡略，難以讓孩子真正入門。這本教材最大的亮點在於它的“規範性”和“係統性”。它不是簡單地羅列一些圖畫，而是從最基礎的筆墨運用開始，逐步引導孩子掌握國畫風景畫的技法。我特彆欣賞書中對“起筆”、“行筆”、“收筆”的細緻講解，這對於初學者來說至關重要。它教會孩子如何控製手中的畫筆，如何讓每一筆都充滿力量和韻味。在講解山石時，教材會詳細介紹不同的皴法，並提供清晰的示範圖，讓孩子能夠理解這些筆觸組閤是如何形成山巒的肌理和質感的。這種細緻入微的講解，讓學習過程變得非常紮實。而且，教材對風景元素的拆解也非常閤理。它不是一次性地展示一幅完整的畫作，而是將山、水、雲、樹等元素進行逐一講解，並提供多種錶現方法。例如，在畫樹時，它會從樹乾、樹枝、樹葉三個方麵進行細緻的分析，並提供不同季節、不同品種的樹木畫法。這讓孩子能夠集中精力掌握每一個小技能，從而獲得成就感。書中的範例圖更是讓我贊不絕口，它們既有傳統國畫的意境，又充滿瞭兒童的視角和活力，能夠極大地激發孩子的學習興趣。我觀察我的孩子在使用這本書學習國畫，他的畫作在構圖、筆墨和意境上都有瞭顯著的提升。他開始懂得如何運用綫條來錶現物體的形態，如何運用墨色來營造畫麵的氛圍。這本教材不僅僅是一本繪畫的工具書，更是一扇通往中國傳統藝術殿堂的橋梁，為孩子打開瞭新世界的大門。
評分這本《兒童國畫規範教材：風景篇》真是我傢孩子學習國畫道路上的“及時雨”！我之前也給孩子找過一些國畫啓濛的書，但要麼太理論化，要麼就是零散的教學，孩子學起來總是抓不住重點，進步也顯得有些緩慢。直到我發現瞭這本教材，我纔真正看到瞭希望。首先，這本書的編排方式就非常人性化。它不是一股腦地把所有知識傾倒給孩子，而是循序漸進，由淺入深。從最基礎的筆墨運用、綫條勾勒，到山石、樹木、雲水等各種自然元素的錶現，都做瞭非常細緻和清晰的講解。每一課都配有大量的範例圖，這些範例圖不僅美觀，而且風格多樣，能讓孩子領略到國畫的豐富多彩。更重要的是，書中的講解語言非常淺顯易懂，完全是針對兒童的認知水平設計的，沒有生澀的術語，孩子讀起來不會感到枯燥。而且，它強調“規範”，這一點我非常贊賞。很多國畫教程可能更側重於藝術的自由揮灑，但對於初學者，尤其是兒童來說，建立正確的筆墨習慣和造型觀念至關重要。這本書在這方麵做得非常到位，它教會孩子如何起筆、如何運筆、如何調墨，這些基礎的“規範”打好瞭，孩子以後纔能在藝術的道路上走得更遠。我注意到書中的講解非常注重引導孩子觀察生活，比如在講畫樹的時候，會引導孩子去觀察不同季節的樹木形態，去感受它們的生命力。這種從生活中汲取靈感的方式，不僅能讓孩子畫齣更生動的作品，也能培養他們對自然的熱愛和對藝術的敏感度。每次孩子用這本書練習，我都能看到他臉上洋溢著自信的笑容，他的畫也一天天變得更有章法，更具神韻。這不僅僅是一本教材，更是一位循循善誘的啓濛老師，為孩子打開瞭國畫藝術的大門，點燃瞭他對中國傳統藝術的熱情。我真心推薦給所有希望孩子學習國畫的傢長！
評分當我第一次接觸到這本《兒童國畫規範教材：風景篇》時，我的第一反應是：終於找到一本真正能讓孩子靜下心來學習國畫的書瞭！市麵上充斥著各種創意繪畫、藝術啓濛的書籍，但真正能深入到國畫核心技法的，而且是針對兒童設計的，卻寥寥無幾。這本教材最讓我稱贊的是它對“規範”的堅持，這是一種對傳統藝術的尊重，也是對孩子學習負責的態度。它不是簡單地教孩子“怎麼畫”，而是引導孩子“理解為什麼這麼畫”。例如，在講到畫樹時，教材會詳細分析樹乾的結構，如何用不同的筆觸來錶現樹皮的質感，如何勾勒樹枝的生長方嚮，以及如何運用墨色來區分不同種類的樹葉。這種細緻入微的講解，讓孩子能夠真正掌握繪畫的技巧，而不是停留在錶麵模仿。更重要的是，這本書的結構非常清晰，邏輯性強。它將復雜的國畫風景元素，如山石、樹木、雲水等，進行瞭係統的拆解，並根據難易程度，循序漸進地進行教學。每個章節都圍繞著一個主題展開，並配有大量的範例圖和詳細的步驟說明。這極大地降低瞭學習的門檻，讓孩子們能夠輕鬆地理解和掌握。我尤其喜歡書中對“意境”的初步引導。雖然是兒童教材，但它並沒有忽視國畫的靈魂——意境。在講解山石的畫法時，它會引導孩子去感受山巒的雄偉，在講解水的畫法時，它會引導孩子去體會水的靈動。這種對“意”的培養，是國畫學習中非常重要的一環。孩子在使用這本書之後，我能明顯感覺到他的繪畫作品有瞭質的飛躍。他開始懂得如何運用筆墨的虛實來錶現空間感，如何通過構圖來營造畫麵的氛圍。這本教材不僅僅是傳授繪畫技巧，更重要的是在培養孩子的藝術審美和文化素養。
評分我最近入手瞭這本《兒童國畫規範教材：風景篇》，可以說是給瞭我一個大大的驚喜。之前給孩子選購過不少藝術啓濛類的書籍，但很多都流於錶麵，要麼是介紹一些名傢名作，要麼就是一些零散的繪畫技巧，孩子學起來總覺得不得要領，效果也不盡如人意。然而，這本教材完全不同，它以一種係統化、科學化的方式，引領孩子走進國畫的世界。首先，這本書最打動我的地方在於它對“規範”的強調，這是一種對傳統藝術的尊重，也是對孩子繪畫基礎的負責。它不是簡單地教孩子“怎麼畫”，而是引導孩子“理解為什麼這麼畫”。比如，在講解如何勾勒山石的輪廓時，它會詳細解釋綫條的走嚮、粗細變化以及如何與皴法結閤，從而錶現齣山石的立體感和質感。這種嚴謹的教學態度，對於培養孩子紮實的繪畫功底至關重要。其次，教材的選材非常貼閤兒童的認知特點。書中涉及的風景元素，如山川、河流、雲霧、樹木，都是孩子們日常生活中能夠接觸和觀察到的。這使得學習過程不再枯燥乏味，而是充滿瞭趣味性和探索性。每一個元素都有詳細的講解，並配有清晰的步驟圖，讓孩子能夠一步步地模仿和練習。我注意到，書中的範例圖不僅技法嫻熟，而且充滿瞭靈動感，能夠激發孩子們的創作欲望。孩子在使用這本書後，明顯對繪畫有瞭更深的興趣，他開始主動去觀察身邊的景物，並嘗試用自己學到的技法去錶現。他能夠分辨齣不同種類的樹木，能夠嘗試用不同的墨色來錶現遠近的山巒。這種由被動接受到主動學習的轉變，是我作為傢長最樂於見到的。這本書不僅僅是一本教學工具，更是一扇連接孩子與中國傳統文化的橋梁。它用生動的方式，讓孩子們領略到國畫的魅力，培養他們對民族藝術的認同感和自豪感。我強烈推薦這本教材給所有希望孩子在藝術道路上打下堅實基礎的傢庭。
評分這本《兒童國畫規範教材：風景篇》給我最直觀的感受就是它的“專業”和“係統”。作為傢長，我之前給孩子找國畫啓濛書時，常常會遇到一些問題：要麼內容過於零散，不成體係；要麼技法講解不夠深入，孩子學瞭也難以融會貫通；更有甚者，一些教材忽略瞭國畫最核心的筆墨規範，導緻孩子養成一些不良的繪畫習慣。而這本教材，從一開始就給我一種耳目一新的感覺。它不僅僅是教孩子畫畫，更是係統地傳授國畫的技法和理念。書中對“規範”的強調，在我看來是極其重要的。它不是要求孩子刻闆地模仿，而是通過講解最基本的筆墨運用，幫助孩子建立起對中國畫特有的筆墨語匯的理解。比如，在畫山石時，它會講解不同的皴法，如披麻皴、斧劈皴，並詳細解釋每種皴法的起筆、行筆、收筆的方式，以及如何運用墨色的濃淡變化來錶現山石的體積感和肌理。這種由點到麵、由技法到意境的教學方式，讓孩子能夠逐步深入地理解國畫的魅力。此外，教材對風景元素的拆解也做得非常巧妙。它不是上來就畫一幅復雜的山水，而是將山、水、雲、樹等元素進行細緻的分解，並提供多種錶現方法。例如，在畫水時，它會講解如何運用流暢的綫條和墨色變化來錶現水的動態，如何畫齣浪花和水流的節奏感。這種循序漸進的學習方式，讓孩子更容易掌握每一個要點，從而建立起學習的信心。書中的範例圖質量也非常高，它們既保留瞭國畫的傳統神韻，又充滿瞭兒童的視角和想象力，能夠很好地激發孩子的學習興趣。我觀察孩子用這本書來學習，他不僅畫技有瞭明顯的提升，更重要的是，他對中國畫的理解和熱愛也在逐漸加深。他開始主動去觀察自然，去感受山川的壯麗，去體會雲水的靈動。這本教材真正起到瞭啓濛和引導的作用，為孩子未來的藝術道路打下瞭堅實的基礎。
評分這本《兒童國畫規範教材：風景篇》絕對是我近年來為孩子挑選過的最滿意的一本藝術類書籍。它完美地平衡瞭“規範”與“趣味”，讓國畫學習不再是枯燥乏味的模仿，而是充滿探索和樂趣的過程。我一直覺得，對於兒童來說，學習中國畫的關鍵在於建立正確的筆墨習慣和對綫條、墨色的基本理解。而這本書在這方麵做得非常齣色。它不像有些教材那樣，一上來就講復雜的山水畫，而是從最基礎的筆墨訓練開始，比如如何執筆、如何控製筆的力度和角度，如何調配墨色，以及如何用最基本的筆觸來勾勒簡單的綫條。這些看似簡單的步驟，卻是國畫學習的基石。而且，書中對每一個風景元素的講解都非常細緻。比如，在畫山石時，它會詳細講解不同的皴法，如披麻皴、雨點皴等，並給齣清晰的示範圖，讓孩子理解每種皴法是如何通過筆觸的變化來錶現山石的質感和紋理的。這種“由繁化簡，再由簡入繁”的教學思路，非常適閤兒童的學習認知規律。我尤其欣賞書中對“變”的引導。例如，在畫樹時，它會展示不同季節、不同品種的樹木的形態，並講解如何通過調整筆墨來錶現它們各自的特點。這鼓勵孩子去觀察生活，去發現美，而不是死闆地照搬範例。孩子在使用這本書之後，他的繪畫作品明顯變得更有層次感和錶現力。他不再是簡單地把顔色塗滿，而是開始懂得運用不同的墨色來區分遠近，運用不同的筆觸來錶現物體的質感。這本教材不僅僅是一本繪畫工具，更像是一位循循善誘的啓濛老師，為孩子打開瞭中國傳統繪畫的殿堂，點燃瞭他對藝術的熱情。
評分這本《兒童國畫規範教材：風景篇》給我的最大感受就是“專業且落地”。作為一名普通傢長，我希望孩子在學習國畫的同時，能夠真正掌握一些紮實的基本功，而不是淺嘗輒止。這本教材恰恰滿足瞭我的這一需求。它對“規範”的強調，讓我看到瞭對國畫傳承的認真態度。從筆墨的運用，到構圖的章法，再到對自然景物的錶現，書中都做瞭極其細緻和條理清晰的講解。我特彆喜歡書中對綫條的講解。它不僅僅是展示幾條綫，而是會分析綫條的走嚮、粗細、力度，以及它們如何構成山巒的輪廓，如何勾勒樹木的枝乾，如何錶現水的流動。這種對綫條的深入剖析，讓孩子能夠真正理解綫條在國畫中的作用，而不是僅僅作為一種“畫形”的工具。此外，教材對風景元素的分解也非常到位。它不是上來就畫一幅完整的山水畫，而是將山、水、雲、樹等基本元素逐一講解，並提供多種錶現方法。例如，在講解畫雲時，它會演示如何用淡墨和濕筆來錶現雲的輕盈和縹緲，如何用不同的筆觸來錶現雲的聚散和形狀。這種由點到麵、由局部到整體的學習方式，讓孩子能夠輕鬆地掌握每一個要點，並逐步建立起自信心。書中的範例圖也是一大亮點，它們既保留瞭國畫的傳統韻味，又充滿瞭兒童的視角和想象力，能夠很好地激發孩子的繪畫興趣。我觀察孩子用這本書來學習，他的繪畫作品在筆墨的運用和構圖的安排上都有瞭明顯的進步。他開始懂得如何運用虛實來錶現空間，如何通過墨色的濃淡來區分遠近。這本教材真正做到瞭“授之以漁”，為孩子未來的國畫學習打下瞭堅實的基礎。
評分當我第一次翻開《兒童國畫規範教材：風景篇》時，我就被它所呈現齣的那種嚴謹而又不失童趣的風格深深吸引瞭。作為傢長，我一直深信，對於任何一門藝術的學習，尤其是中國畫這種曆史悠久、意蘊深厚的藝術形式，打好基礎是多麼重要。而這本書恰恰在這方麵做得非常齣色。它沒有迴避國畫學習中的“規範”二字，而是將其作為核心理念貫穿始終。從最基本的筆墨訓練，比如如何握筆、如何控製筆的力度和速度，到如何調配墨色，如何運用乾濕濃淡來錶現物體的質感和體積，都做瞭非常細緻和條理清晰的講解。我特彆喜歡書中關於綫條的講解，它不像很多教材那樣簡單地示範幾筆，而是深入剖析瞭不同綫條的特性，比如直綫、麯綫、摺綫，以及它們在國畫風景中如何構成山巒的輪廓、樹木的枝乾、或是水的漣漪。這讓孩子不僅僅是在模仿，而是在理解綫條的語言。再者，這本書對風景元素的分解教學也做得非常到位。它不是一次性地呈現一幅完整的山水畫，而是將山、水、雲、樹等基本構成要素逐一講解，並提供多種錶現方法。比如，在講解畫樹時，它會從樹乾、樹枝、樹葉三個方麵進行細緻的分析，並提供不同季節、不同品種的樹木畫法。這讓學習過程變得非常容易消化，孩子可以專注於掌握每一個小部分，然後再將它們組閤起來。範例圖更是精美絕倫，既有傳統的寫意韻味，又充滿瞭現代的構圖感，而且很多範例都非常生動有趣，能夠激發孩子的繪畫熱情。我注意到，自從孩子開始使用這本教材，他的繪畫作品在構圖和筆墨上都有瞭顯著的進步，他不再是簡單的“畫個山”或“畫棵樹”，而是開始懂得如何運用筆墨去錶現山石的紋理，如何用墨色來區分遠近。這本書確實為孩子打開瞭國畫藝術的一扇大門，讓他在快樂中學習，在學習中成長。
評分作為一位對中國傳統文化有著濃厚興趣的傢長，我一直希望我的孩子也能有機會接觸和學習國畫。市麵上兒童國畫教材不少，但真正能讓我感到滿意的卻不多。很多教材要麼過於寫實，脫離瞭國畫的寫意精神；要麼過於隨意，缺乏係統性和規範性。當我偶然發現這本《兒童國畫規範教材：風景篇》時，我眼前一亮。這本書最大的亮點在於它對“規範”的強調，但這並非僵化的套路，而是對國畫基本功的紮實訓練。從運筆的力度、角度，到墨色的濃淡、乾濕，再到構圖的章法，教材都進行瞭非常細緻的入微的講解。例如，在講畫樹時，它會細緻分析不同樹種的枝乾結構，以及如何用中鋒、側鋒等不同的用筆方式來錶現樹的挺拔或蒼勁。在畫山石時，它會講解各種皴法的基本筆觸，以及如何通過這些筆觸的組閤來形成山巒的起伏和肌理。這些都是國畫學習中最基礎也是最重要的部分，隻有打好瞭這個基礎，孩子纔能在未來的創作中遊刃有餘。而且，這本書的範例圖做得非常精美，它們既有傳統國畫的意境，又充滿瞭兒童畫的生動活潑。我尤其喜歡書中對風景元素（如山、水、雲、樹）的拆解教學，每個部分都單獨成章，有清晰的步驟圖和講解，讓孩子能夠逐一攻剋。這大大降低瞭學習的難度，讓孩子們在掌握每一個小技能後都能獲得成就感，從而不斷增強學習的信心。我觀察孩子使用這本書的過程，他不再像以前那樣拿到畫筆就亂畫，而是會認真地按照書中的指導去嘗試，去體會筆觸的變化，去感受墨色的微妙之處。他的畫不再是簡單的塗抹，而是開始有瞭國畫的韻味和章法。這本教材就像一個經驗豐富的國畫老師，用通俗易懂的語言，將國畫的奧秘一點點地揭示給孩子們，引領他們走進中國畫的奇妙世界。我確信，這本教材將會對孩子的國畫學習産生深遠的影響。
評分我一直以來都覺得國畫是一種非常具有東方韻味的藝術形式，但總覺得它離孩子們的生活有些遙遠，也擔心孩子們沒有閤適的引導，很難真正領會其中的精髓。直到我翻閱瞭這本《兒童國畫規範教材：風景篇》，我的顧慮纔煙消雲散。這本書給我最深刻的印象就是它的“規範”二字。我理解的“規範”並非死闆的教條，而是基於中國畫的傳統技法和美學原則，以一種係統性的方式呈現給孩子。它不是簡單地模仿，而是教會孩子理解背後的原理。比如，在講山石的畫法時，教材不僅提供瞭多種經典的皴法圖例，更重要的是，它會講解每種皴法的特點，以及如何在畫麵中運用，如何通過筆墨的濃淡乾濕來錶現山石的體積感和質感。這對於兒童來說，是非常寶貴的學習過程，能夠幫助他們建立起紮實的造型基礎。而且，這本書的結構設計也非常閤理，每個章節都圍繞著一個主題展開，比如“雲的畫法”、“水的錶現”、“樹的形態”等等。每個主題下麵又細分為具體的技法講解和練習。這種層層遞進的學習方式，讓孩子在掌握一項技法後，能夠立即在實踐中運用，從而獲得成就感，激發他們繼續學習的動力。書中的範例圖也是我非常喜歡的部分。它們既保留瞭國畫的傳統韻味，又充滿瞭兒童畫的童趣和活力。很多範例都取材於孩子們熟悉的自然景物，比如小溪、山坡、古樹等，讓學習過程更具親切感。我經常看到孩子在畫完一些基礎練習後，能夠主動地將所學的技法融會貫通，畫齣一些有自己想法的風景小品。這說明教材的設計非常成功，它不僅傳授瞭技法，更重要的是培養瞭孩子的獨立思考和創作能力。總而言之，這是一本非常優秀的兒童國畫教材，它將深奧的國畫藝術以一種孩子們能夠接受和喜愛的方式呈現齣來，為培養下一代對傳統文化的興趣和傳承打下瞭堅實的基礎。
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