内容简介
本系列教材采用“基于工作过程”的方法进行开发。首先对新能源汽车技术技能人才岗位进行了调研,分析出岗位典型工作任务;然后根据典型工作任务提炼了行动领域,在此基础上构建了工作过程系统化的课程体系。教材采用学习情境和学习单元的架构,为每一个学习单元配套开发了教学设计、教学课件、任务工单、教学录像、操作录像、教学动画等教学资源,方便职业院校进行一体化教学。
目录
前言
学习情境1 新能源汽车使用安全 1
学习单元1. 1 新能源汽车发展现状与趋势 2
任务工单1. 1 18
学习单元1. 2 电工安全基础 21
任务工单1. 2 40
学习单元1. 3 个人防护与维修作业安全 43
任务工单1. 3 57
学习情境2 纯电动汽车认知 60
学习单元2. 1 新能源汽车介绍 61
任务工单2. 1 87
学习单元2. 2 纯电动汽车组成结构认知 90
任务工单2. 2 107
学习单元2. 3 纯电动汽车驾乘体验 111
任务工单2. 3 121
学习情境3 混合动力汽车认知 124
学习单元3. 1 混合动力汽车组成结构认知 125
任务工单3. 1 147
学习单元3. 2 混合动力汽车驾乘体验 150
任务工单3. 2 156
学习情境4 燃料电池汽车认知 159
学习单元4. 1 燃料电池汽车组成结构认知 160
任务工单4. 1 172
学习单元4. 2 燃料电池汽车驾乘体验 175
任务工单4. 2 179
《新能源汽车认知与使用安全》理实一体化教室布置图 182
参考文献 183
前言/序言
2016 年. 我国新能源汽车产销规模超过50 万辆. 保有量超过100 万辆. 连续第二年居世界首位. 中国新能源汽车产业已走在世界前列. 2015 年. ..中国制造2025. 重点领域技术路线图(2015 年版). 正式发布. 明确提出纯电动和插电式混合动力汽车、燃料电池汽车是我国未来在新能源汽车领域的重点发展方向. 2016 年中国汽车工程学会.节能与新能源汽车技术路线图. 的发布. 再次为新能源汽车技术发展提出了更为明确的思路和路径.由教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发的.制造业人才发展规划指南. 指出. 2015 年节能与新能源汽车人才总量在17 万人. 预计到2020 年. 节能与新能源汽车人才总量将达到85 万人. 缺口人数为68 万人. 目前. 我国职业院校肩负着培养新能源汽车技术技能人才的历史重任. 在中国汽车工程学会汽车应用与服务分会的指导下. 天津职业技术师范大汽车职业教育研究所在参与完成教育部“新能源汽车行业人才需求与职业院校专业设置指导报告” 课题的基础上. 组织汽车专业一线教师编写了本套理实一体化教材.本书采用“基于工作过程” 的方法进行开发. 在对新能源汽车技术技能人才岗位调研的基础上. 分析出岗位典型工作任务. 然后根据典型工作任务提炼了行动领域. 在此基础上构建了工作过程系统化的课程体系. 为方便职业院校开展一体化教学和信息化教学. 本书配套了“新能源汽车专业信息化教学网络平台”. 借助该平台. 教师可开展线上和线下教学活动. 平台上为每个学习单元开发了教学设计、教学课件、任务工单、教学录像、操作视频、教学动画等丰富的教学资源.本书主要包括新能源汽车使用安全、纯电动汽车认知、混合动力汽车认知、燃料电池汽车认知四个学习情境. 每个学习情境包含若干学习单元. 全部内容均在实车上进行过验证.本书由天津交通职业学院何泽刚担任主编. 天津职业技术师范大学台晓虹、上海市大众工业学校吕冬梅担任副主编. 天津职业技术师范大学申荣卫、重庆理工大学陈宝、成都汽车职业技术学校陈真参与编写.在本书编写过程中. 山东星科智能科技股份有限公司提供了大量设备支持. 在此表示衷心的感谢. 另外. 在本书编写过程中. 参考了大量国内外相关著作和文献资料. 在此一并向有关作者表示感谢.由于编者水平有限. 书中难免有错漏之处. 敬请读者批评指正.
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