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内容简介

　　《学员管理与党性教育研究》中央党校进修部“学员管理与党性教育”研讨会的论文选编。全书围绕“如何将党性教育作为学员管理工作的灵魂和主线贯穿于学员管理全过程”这一主题，从制度建设、党性教育实践标准探索等不同层面展开分析和探讨，通过56篇相关研究文章阐述了如何提高党性教育针对性、实效性的做法和体会，并从学习管理、组织管理、生活管理、思想政治教育等多个方面论述了党性教育在学员管理中的重要性。

目录

切合融合结合 把党性教育贯穿学员管理全过程
学员管理工作要以加强党性教育为主线
党性教育需要着力解决的突出问题
党性教育贯穿学员管理全过程机制研究
坚持“党校姓党” 突出“三个从严”全面加强学员党性锤炼
探索新形势下党性教育转型的新路径
把握中青年干部特点，加强党性教育针对性实效性
把坚定理想信念作为首要任务
党性教育需要着力解决的突出问题
推进党校教学科研咨询服务一体化建设的思考
在创新中增强党性教育实效性
党性教育应加强党员个体的先进性纯洁性
把党性教育贯穿于学员管理的全过程
让党性教育更加“走心”
挖掘抗联资源 弘扬靖宇精神 打造具有地方特色的党性教育基地
党性教育需要着力解决的突出问题
着力提高“三个自觉”增强学员党性锻炼的主体意识”
突出“全面”意识 落实“从严”要求 科学把握党校党性教育内容的时代内涵
积极探索党校学员管理和党性教育融合式发展的新路子
在干部教育中开展好党性教育的实践与思考
突出地方党性教育特色 发挥党性锻炼主体作用
关于在学员管理中突出党性教育的几点思考
坚持党校姓党 提升管理水平
创新学员管理，增强党性教育实效
关于基层党校学员管理工作的探索与思考
制度伦理与领导干部思想道德建设
创新举措 狠抓落实 推动学风建设风清气正
加强党性修养，提升党员品格
区县党校在开展党性教育中需要重视的几个问题
基层党校开展党性教育需要着力解决的突出问题及对策建议
基层党校党性教育需要着力解决的问题
当前党性教育存在的突出问题及对策分析
“体验式”培训让理想信念教育充满活力

精彩书摘

　　《学员管理与党性教育研究》：
　　习近平总书记指出，党校工作的重心必须是抓理论教育和党性教育。党性分析是党性教育的必经环节。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》指出，要深入开展党性分析活动，推动党员干部自觉打扫政治灰尘、净化思想灵魂。党性分析的过程是改造主观世界、加强党性锻炼、增强党性修养的过程，是共产党人的“心学”。用好党性分析的四把“标尺”，引导学员理性深刻地反思总结，具体而又有针对性地剖析，是开好党性分析这门“心学”课的关键。
　　第一把标尺是理性。党性分析要理性。首要标准就是实事求是。实事，就是从自身实际情况出发，求是就是通过党性分析寻找带有规律性的认识。党性分析的基本理性在于对照标准就是党章。党章是党的总章程，是全党必须遵循的根本行为规范。所谓党性分析就是党员对照运用党的原则和行为规范比照检查自身存在的问题，通过对照党章深刻进行自我剖析的党性教育活动。党章是党性分析基本依据。进行党性分析，要以党章为基本依据，把党章作为进行党性分析的根本遵循，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，真正使党章内化于心、外化于行。对照党章规定的党员义务和党员领导干部基本条件，对照党内法规，‘检查自身在思想、工作、作风等方面的情况，从世界观、人生观和价值观上剖析思想根源，时时铭记、事事坚持、处处上心，通过党性分析强化自身党的意识、纪律意识、规矩意识，守住党规党纪底线，自觉用党章和党规党纪约束自己的言行，弄清楚自己该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么。
　　第二把标尺是深刻。党性分析要深刻。分析问题要触及思想、触及实质、净化灵魂，防止谈思想空对空、谈工作就事论事。要紧密联系个人的思想、作风、工作，结合在党校学习的新理论、新视角、新感触、新高度和新情怀来剖析自身的成绩与不足，确立今后努力的方向，使党性分析的过程成为自我教育、自我改造、自我提高的过程。要端正党性分析的态度，敢于直面问题，推心置腹讲真话。要紧密联系个人实际，存在什么问题就说什么问题。党性分析就是要认真查找党员自身在政治、思想、工作和生活中存在的突出问题，并上升到党性的高度加以认真分析审视，提出改进措施。通过自我检查，真正触及自己思想深处，一是检查自身理想信念是否坚定，二是检查自身是否一心为公，为党做事是否夹杂私念，是否借为党做事谋取私利，为党做事能否做到清正廉洁。分析的一定要是自己存在的问题，要体现党员自身的个性。要按照党的理论、路线、纲领、宗旨、使命以及党的意识与执政能力等规定和要求，重点对照党章党规党纪，检查自身在理想信念、宗旨、作风、遵纪守法和立足本职发挥作用等方面存在的问题，全面系统地进行自我回顾和总结，联系自己深层次的思想实际，把自己摆进去，正确地认识自己、教育自己，改造自己。
　　第三把标尺是具体。党性分析要具体。党员要用具体事实来检讨个人党性存在的问题。至少要有三个具体：查找问题要具体、检讨过程要具体、分析原因要具体。查找问题要具体，就是说要把个人存在的问题具体讲出来，到底是哪一件事党性表现不强，不能含糊其辞。检讨过程要具体，找到问题后，要把问题的来龙去脉讲清楚，把整个过程一五一十地讲清楚，具体怎样想的，怎样说的，怎样做的要讲清楚。分析原因要具体，要从灵魂深处找出真正具体的原因。在找准问题、认清根源的基础上，提出整改措施，明确努力方向，力求使自己在思想上行动上有大的改进。党性分析是党员以严肃认真的态度对党真心交流的过程。
　　……

前言/序言

　　习近平同志在兼任中央党校校长期间和担任我们党的总书记之后，就党校工作发表了一系列重要讲话，作出了一系列重要指示，深刻回答了新形势下办什么样的党校、怎样办好党校等一系列重大问题，形成了科学系统、内涵丰富的办学治校重要思想，为做好新时代的党校工作提供了根本遵循。习近平党校办学治校重要思想的核心就是坚持党校姓党。党校姓党，是党校工作的根本原则，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育，必须把理论教育和党性教育作为主业主课。
　　中央党校是我们党培训轮训高中级领导干部和理论骨干的最高学府，是党性锻炼的“熔炉”，是党的政治学校。进修部是中央党校校委会领导下的学员管理部门，主要承担省部级干部进修班、厅局级干部进修班、县委书记研修班以及各类专题研讨班的学员管理工作。在新时代的党校工作格局下，进修部的职责定位是：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习贯彻习近平党校办学治校重要思想，按照校委决策部署，坚持党校姓党、全面从严治校，在学员管理工作中聚焦理论教育、党性教育的主业主责，引导学员不断提高政治觉悟和政治能力，增强理论武装和党性修养。
　　中国特色社会主义进入新时代，对党校干部教育培训工作特别是学员管理工作提出了新要求，对学员管理工作者的素质、能力也提出了更高要求。为此，学员管理工作者必须以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平党校办学治校重要思想为指导，认真把握学员管理与党性教育规律，进一步聚焦党性教育主业主责，把党性教育作为学员管理工作的灵魂和主线，坚持以党性教育统领学习管理、组织管理和生活管理，坚持把党性教育贯穿于学员管理全过程。
　　为积极适应新时代新要求，推动学员管理工作更好服务党校干部教育培训工作，服务党校思想引领、理论建设、决策咨询等各方面工作，中央党校进修部按照中央党校校委部署，认真实施教学和智库建设创新工程，将学员管理与党性教育规律作为重点研究项目，认真总结经验，广泛开展调研，深入研究规律，召开了部分省、市级党校代表参加的“学员管理与党性教育”研讨会，形成了关于学员管理与党性教育的初步研究成果。现将这些成果汇编成集，希望能够引起更多同仁关注党校学员管理工作和学员管理中的党性教育工作，并借此提升党校系统学员管理工作的质量和水平，为新时代党校事业作出应有贡献。由于现有研究成果仍然是探索性的，不足之处敬请批评指正。

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