2018华图教育·省（市、县）事业单位公开招聘工作人员录用考试专用教材：综合应用能力.A类 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　考点全面，条理清晰。学习起来不费力。

内容简介

　　本书把握《综合应用能力.A类》的命题脉络，对历年真题涉及的材料进行了分析加工，给出了阅读理解类题的答题技巧，并重点阐述了应用文写作的要点。本书在深入分析历年真题的基础上总结了综合应用能力的复习技巧，同时还配有真题演练，真正通过理论与实战相结合，全力帮助考生获取应试高分。

作者简介

　　华图事业单位事业部：华图事业单位作为华图教育旗下的大型品牌，涉及事业单位、基层工作者（社区工作者、三支一扶、村官、辅警）、国有企业（国家电网、移动、联通、电信、烟草、南方电网、中国铁路总公司）等各类考试。华图事业单位拥有老师近千人，他们都有着丰富的授课经验与理论基础，在长期的一线授课中，对各省市考情考务培养了非凡的敏感度，善于引导学员深入到学习中去，使无数学员得以学有所成。

目录

章考前须知1
一、考情考务1
二、考试大纲解读1
三、真题感知2
第二章材料分析加工7
一、怎么读7
二、读哪里7
三、读什么11
四、脉络复原16
五、分析能力16
六、真题材料梳理17
第三章阅读理解类题53
一、理论53
二、真题演练54
第四章应用文写作64
节应用文概述64
一、应用文定义64
二、应用文整体特征64
三、应用文种类划分65
四、应用文语言特征65
五、应用文专用语言66
第二节法定公文概述66
一、法定公文的定义66
二、法定公文基础知识67
三、法定公文格式70
第三节常考法定公文分述72
一、通知72
二、报告75
三、请示81
四、函83
五、意见85
六、批复88
七、通报89
八、通告93
九、公告95
第四节事务性文书概述96
一、事务性文书性质96
二、事务性文书基础知识97
第五节常考事务性文书分述97
一、开幕词97
二、闭幕词99
三、发言稿101
四、宣传稿103
五、倡议书105
六、新闻稿107
七、通讯110
八、公开信111
九、信访回复115
十、启事116
十一、调查报告119
十二、调查问卷122
十三、工作计划124
十四、工作方案125
十五、工作建议126
十六、简报128
十七、管理制度132
十八、工作职责134
第五章备考指南135
一、错误备考135
二、正确备考135
附录136
一、命题可能性136
二、实务工作140
三、机关常用词汇165
四、十九大报告167

精彩书摘

　　事业单位统考《综合应用能力》（A类）
　　考试时间：2016年5月21日
　　【背景材料】
　　材料1：
　　和平小学是A市城西区教育局下属的重点小学，创立于1963年，历经50多年的发展，学校现已发展成为拥有40多个教学班，2000多名学生，近150位教职工的大规模、综合化的完全小学。
　　学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教师队伍建设和学生德育工作、科学教育、艺术教育、健体教育等方面取得了突出的成绩，已形成了自己的办学特色。学校先后成为国家教育部首批命名的现代教育技术实验学校、省基础教育实验学校、省现代教育先进单位、市首批示范性学校；先后荣获“全国少先队红旗大队”“市文明单位”“市学雷锋十佳先进集体”等荣誉称号。
　　近年来，随着A市的经济发展和人口增长，机动车尤其是私家车数量增长迅速，使车均道路资源迅速萎缩，给城市交通带来了很大压力。和平小学地处城西区红旗街道辖区内，位于建设西路和朝阳路交叉路口的东南角。和平小学所在的建设西路双向六车道，是一条东西向主干道，车流量比较大，尤其到了每天上学和放学时间，校门口就异常拥堵，存在安全隐患。和平小学门口拥堵问题，近年来已成为困扰学校和社区居民的一大难题。
　　材料2：
　　2015年12月16日下午4：35，正值和平小学放学时间，学生们三五成群走出校门，接孩子的车辆早把校门围得严严实实。
　　这时，校门口西侧正发生着一场“战争”，原来是一个流动小摊贩和一个家长发生了争执。只见现场围了一大群人，里面还有几个人在推推搡搡，地上散落着不少小吃食材和一口摔破的大炸锅，油洒了一地，一辆平板车倒在一边。
　　学校保安刘军正在传达室里给朋友打电话，商量周末去郊外钓鱼的事。听到外面的吵闹声，从传达室出来到“战争”现场查看情况。发现其中一个当事人是学校退休工人杨大姐，由于家人身体不好，看病导致经济困难，杨大姐退休后靠摆流动小吃摊补贴家用。
　　“杨大姐，谁欺负你了？”刘军问道。
　　“小刘啊，你来得太好了！快来帮我评评理！我刚把摊摆好，他就把车停在我的摊子旁边，害得我没法做生意。我让他挪挪车，他就骂我。”
　　“这可真是恶人先告状！我哪里骂你了，我就是和你理论几句。”和杨大姐拉扯的一个中年男子喊道。
　　刘军瞪了男子一眼，说道：“谁问你了？让你说话时再说。”“杨大姐，你没事吧？”
　　“我的锅坏了，菜也都脏了，他必须得赔。是他先动的手！”
　　刘军对男子说：“那你赶紧赔吧，赔完走人，别在这给我添乱。”
　　男子说道：“我凭什么赔啊？情况还没搞清楚呢！”
　　“那你说说吧！简单点！”刘军厉声对男子说道。
　　“我是学生家长，等着接孩子。刚把车停下，她就让我把车挪走，说我妨碍她做生意，我说一会儿就走，她就说‘好狗不挡道’，还过来推我。”
　　“你就把我的小吃车掀翻啊？”
　　“是你推我，我才不小心碰翻了你的车。”
　　刘军看到二人还在争吵，不耐烦地说，“好了，好了，别在这儿闹了，有事儿一边吵去，别耽误孩子放学，大伙也别看热闹了，有什么好看的啊，该干嘛干嘛去！”围观的一位老大娘对刘军说道：“你们和平小学真该好好管管校门秩序了。”刘军说：“有能耐找校长去，他都管不了，跟我说有什么用啊！我管学校门里头的事，外面可不归我管。”接着他又冲着争执不休的二人说：“赶紧走，再不走我就报警了，看他们怎么收拾你们！”说完扭头就走。
　　这场“战争”让原本就拥堵不堪的学校门前一片混乱，争吵声、围观群众的起哄声、过往车辆的喇叭声交织在一起。
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前言/序言

　　发轫于上海，试点于湖北，推广于2015年的《综合应用能力》，已经走过了九个春秋。虽然考查能力基本相同，试卷结构也趋于稳定，但广大考生却常常事倍功半，甚至是无功而返。这主要是因为市面上没有一本适合《综合应用能力》考试的复习资料，所以难以提高学习的成效。
　　为了使广大考生早日考上事业单位，华图教育事业单位教研团队从收集资料到校稿完成，整整花时一年，编写出这本《综合应用能力（A）类》教材。在这个过程中有苦也有乐，苦的是没有现成的资料可借鉴，需要大家去大海捞针；乐的是每一次付出，都有新的收获，每一次收获都是为考生做贡献，为社会做奉献，但也少不了非议之声。
　　近两年，不少的申论培训师对于全国事业单位联考《综合应用能力（A）类》教学不屑一顾，认为凭借申论培训师的能力教《综合应用能力（A）类》绰绰有余，对此华图教育事业单位教研团队不敢苟同。《综合应用能力（A）类》与申论考试同中有异，异中有同，但是不能等同。相同的是《申论》与《综合应用能力（A）类》试卷均由注意事项、给定资料和试题三部分构成，形式相似，考查的模式都是要求考生通过阅读材料、提取相关信息。而《综合应用能力（A）类》主要测查应试人员的管理者角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力，特别是管理者角色的定位这一点与《申论》考试有很大的不同。
　　在这本教材中，对《综合应用能力（A）类》统考的真题做了精准分析，提供了参考答案。难能可贵的是教材在纷繁复杂的《综合应用能力（A）类》考试题型中，华图教育事业单位教研团队团结一致总结出了学生易学的教学规律，找到了方便快捷的学习途径。
　　实践是检验真理的标准。这本教材是华图教育事业单位教研团队长期教学实践的成果结晶，未出版之前以讲义的形式盛行于全国各事业单位联考课堂，经受住了教学实践的考验。毕竟是个吃螃蟹的，难免有不足之处，也希望广大读者提出宝贵的意见，而后结合新的考试情况，不断地去修改，不断地去完善，为广大考生出版一本完美的《综合应用能力（A）类》教材。

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讲解方法不够清晰 总结不到位

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给女朋友买的，她打算考试，没看见实物，不过应该可以

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