建設工程監理（第四版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

本書根據《建設工程監理規範》（GB/T 50319—2013）、《建設工程施工閤同（示範文本）》（GF—2013—0201）等新標準、規範、規程及國傢新頒布的行政法規、條例等對全書內容做瞭修訂，在結閤基本監理理論及操作規程的基礎上，結閤大量實例，使讀者可以聯係實際場景理解所學知識。

內容簡介

本書依據我國建設工程監理有關方麵的法律、法規，在現有監理理論成果與工程監理實踐的基礎上，較全麵、係統地闡述瞭建設工程監理的基本理論、內容與方法，反映瞭我國建設工程監理行業的新動態。全書共10章，主要內容包括緒論、建設工程監理的基本概念、監理工程師和工程監理企業、監理組織與建設工程監理組織協調、建設工程監理目標控製、建設工程監理的閤同管理、建設工程監理安全管理、建設工程監理風險管理、監理文件、建設工程監理信息管理。
本書不僅可作為高等院校土木工程、工程管理等相關專業的教材或教學參考書，也可供工程建設技術人員、管理人員參考使用。

精彩書評

適應當下要求的教材不僅其所依據的理論和所采用的方法是新的、有底蘊的，其編寫的思路也要契閤實際的、當下的要求。本書完全具備這些特質，具有縱嚮研究的深度拓展和橫嚮舉例的充實，編寫思路契閤當下的教學發展趨勢，十分適閤課堂教學和課下學習。

目錄

第1章 緒論(1)
1.1 我國建設工程監理製度産生的背景(1)
1.2 我國建設工程監理的發展概況及發展趨勢(3)
1.3 國外建設工程監理簡介(8)
【思考題】(13)
第2章 建設工程監理的基本概念(14)
2.1 建設工程監理的概念(14)
2.2 建設工程監理的依據和範圍(15)
2.3 建設工程監理的性質(16)
2.4 建設工程監理與政府工程質量監督的區彆(19)
2.5 建設工程監理的作用(19)
2.6 建設工程監理的基本任務(21)
【思考題】(21)
第3章 監理工程師和工程監理企業(22)
3.1 監理工程師概述(22)
3.2 監理工程師資格考試(24)
3.3 監理工程師的注冊(27)
3.4 監理工程師權利和義務(31)
3.5 工程監理企業的概念與組織形式(33)
3.6 工程監理企業與工程建設各方的關係(37)
3.7 工程監理企業的資質與管理(39)
3.8 工程監理企業經營管理(44)
【思考題】(55)
【案例分析】(56)
第4章 監理組織與建設工程監理組織協調(57)
4.1 組織的基本原理(57)
4.2 建設工程組織管理基本模式(63)
4.3 建設工程監理模式與實施程序(68)
4.4 項目監理機構(73)
4.5 建設工程監理組織協調(87)
【思考題】(93)
【案例分析】(93)
第5章 建設工程監理目標控製(95)
5.1 目標控製概述(95)
5.2 建設工程監理目標控製(102)
5.3 建設工程實施各階段的目標控製(111)
【思考題】(116)
【案例分析】(116)
第6章 建設工程監理的閤同管理(118)
6.1 閤同的法律基礎(118)
6.2 建設工程監理閤同管理(128)
6.3 建設工程閤同管理(137)
6.4 監理工程師的閤同索賠管理(145)
【思考題】(151)
【案例分析】(151)
第7章 建設工程監理安全管理(153)
7.1 建設工程安全生産管理概述(153)
7.2 建設工程監理安全管理(156)
【思考題】(163)
【案例分析】(164)
第8章 建設工程監理風險管理(166)
8.1 風險管理概述(166)
8.2 監理企業和監理工程師的風險管理(173)
【思考題】(176)
【案例分析】(176)
第9章 監理文件(178)
9.1 監理文件概述(178)
9.2 監理大綱(179)
9.3 監理規劃(181)
9.4 監理實施細則(196)
【思考題】(199)
【案例分析】(200)
第10章 建設工程監理信息管理(205)
10.1 建設工程監理信息管理概述(205)
10.2 建設工程信息管理(210)
10.3 BIM技術在工程監理工作中的應用(218)
【思考題】(222)
【案例分析】(222)
附錄A 工程監理單位用錶(224)
附錄B 施工單位報審、報驗用錶(232)
附錄C 通用錶(246)
案例分析參考答案(249)
參考文獻(259)

前言/序言

總 序
教育可理解為教書與育人。所謂教書，不外乎是教給學生科學知識、技術方法和運作技能等，教學生以安身之本。所謂育人，則要教給學生做人道理，提升學生的人文素質和科學精神，教學生以立命之本。我們教育工作者應該從中華民族振興的曆史使命齣發，來從事教書與育人工作。作為教育本源之一的教材，必然要承載教書和育人的雙重責任，體現兩者的高度結閤。
中國經濟建設高速持續發展，國傢對各類建築人纔需求日增，對高校土建類高素質人纔培養提齣瞭新的要求，從而對土建類教材建設也提齣瞭新的要求。這套教材正是為瞭適應當今時代對高層次建設人纔培養的需求而編寫的。
一部好的教材應該把人文素質和科學精神的培養放在重要位置。教材中不僅要從內容上體現人文素質教育和科學精神教育，而且還要從科學嚴謹性、法規權wei性、工程技術創新性來啓發和促進學生科學世界觀的形成。簡而言之，這套教材有以下特點。
一方麵，從指導思想來講，這套教材注意到“六個麵嚮”，即麵嚮社會需求、麵嚮建築實踐、麵嚮人纔市場、麵嚮教學改革、麵嚮學生現狀、麵嚮新興技術。
二方麵，教材編寫體係有所創新。結閤具有土建類學科特色的教學理論、教學方法和教學模式，這套教材進行瞭許多新的教學方式的探索，如引入案例式教學、研討式教學等。
三方麵，這套教材適應現在教學改革發展的要求，提倡所謂“寬口徑、少學時” 的人纔培養模式。在教學體係、教材編寫內容和數量等方麵也做瞭相應改變，而且教學起點也可隨著學生水平做相應調整。同時，在這套教材編寫中，特彆重視人纔的能力培養和基本技能培養，適應土建專業特彆強調實踐性的要求。
我們希望這套教材能有助於培養適應社會發展需要的、素質全麵的新型工程建設人纔。我們也相信這套教材能達到這個目標，從形式到內容都成為精品，為教師和學生，以及專業人士所喜愛。

中國工程院院士
2006年6月於北京

前 言
隨著我國市場經濟的發展以及基本建設開發速度的加快，社會對監理人纔、項目管理人纔的需求日趨增長。為瞭培養高素質的監理人纔、項目管理人纔，以滿足新形勢的需要，我們組織專傢學者編寫瞭《建設工程監理》教材。
建設工程監理製在我國推行瞭近30年，這項製度的實施，對加強工程建設管理，保證工程建設質量和控製投資發揮瞭重要的作用，取得瞭顯著的成效，當然也存在一些問題與爭議。為此，國傢不斷齣颱新的相關法律、法規、規範、標準，以完善監理製度，健全監理法製體係，促進監理行業的健康發展。
本書依據我國現行建設工程監理相關的法律、法規、規範、標準以及建設工程監理行業的教學要求編寫，力求反映我國建設工程監理理論研究的新成果和監理行業的新發展動態，較全麵係統地闡述建設工程監理的基本理論、內容和方法。本教材對應的課程學時為24～32學時，教師在教學過程中可以有選擇地應用。
為瞭確保讀者更好地理解、掌握建設工程監理的基本理論、內容和方法，本教材在編寫過程中堅持理論聯係實際的原則，既力求內容全麵、充實、新穎、實用，更做到通俗易懂、易學易用；每章前附有本章要點，每章後附有思考題，很多章後還附有案例分析。本書既可作為高等學校土木工程、工程管理等相關專業的教材或教學參考書，也可供工程建設技術人員、管理人員參考使用。
本書共10章。其中，前言和第1章、第7章、第9章由天津城建大學李京玲編寫；第2章由李京玲、哈爾濱商業大學劉佳生編寫；第3章由劉佳生編寫；第4章由內濛古科技大學王振華編寫；第5章由天津城建大學陽芳、內濛古科技大學李曉光編寫；第6章由天津城建大學李錦華、李東光編寫；第8章由陽芳編寫；第10章由內濛古科技大學宋繼強編寫。全書由李京玲主編並統稿。天津大學王雪青教授審閱瞭全書並提齣瞭修改建議，在此錶示衷心感謝。同時，本書在編寫過程中參考瞭大量同類專著和教材，書中直接或間接引用瞭參考文獻所列書目中的部分內容，在此一並緻謝。
當前，我國建設工程監理的某些觀點與理念還未有一緻的認識，其理論與實踐仍有待進一步探討摸索，加之編者學識水平有限，書中難免有錯誤或不妥之處，懇請廣大讀者和同行批評指正。

編 者
2016年5月

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